expresion oral

UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA
FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DEL CURSO
EG-1022 EXPRESION ORAL Y ESCRITA
2 Créditos
1. Descripción del Curso
El buen manejo del idioma es fundamental para todos los profesionales, especialmente en
una sociedad como la actual, donde tanto la comunicación oral como la escrita cobran mayor
vigencia conforme avanzan los días. Al finalizar el curso, los estudiantes poseerán nuevas
herramientas para mejorar su ortografía, redacción y comunicación verbal. Estos elementos
ayudarán al estudiantado a elaborar, con mayor destreza, sus trabajos teóricos y
presentación durante sus días como estudiantes, además de dejar un aprendizaje
significativo para sus días como profesional.
2. Prerrequisito
Aprobados los cursos propedéuticos.
3. Objetivos del Curso
3.1 Objetivo general
Una vez concluido el curso, el estudiante será capaz de elaborar textos que demuestren
unidad y contengan mensajes coherentes, y producir presentaciones orales utilizando
técnicas de exposición que le faciliten el dominio de cualquier auditorio, tanto en su fase
estudiantil como profesional.
3.2 Objetivos específicos
Como resultado de la aprobación de este curso, el estudiante estará en capacidad de:
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.2.6
Reconocer el acento en las palabras de acuerdo con las leyes de acentuación
(palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas) y tildar las que así
corresponda en 95% de los casos.
Escoger el signo de puntuación indicado en sus escritos con 80% de exactitud.
Aumentar la variedad léxica en sus escritos al aprender a utilizar sinónimos y
antónimos.
Reconocer, corregir y evitar vicios de dicción en sus textos, tanto orales como
escritos, en 95% de su producción literaria.
Escribir párrafos correctamente estructurados, con mensajes claros, que conformen
un texto coherente, con 85% de éxito en sus creaciones.
Producir presentaciones orales haciendo uso de técnicas de exposición.
4. CONTENIDOS O TEMAS
4.1 Ortografía: diptongo, triptongo, hiato, acentuación, homófonos, parónimos, signos de
puntuación.
4.2 Léxico y vicios de dicción: antónimos, sinónimos, barbarismos, solecismo, cacofonía,
anfibología, monotonía del lenguaje, redundancias, vaguedad.
4.3 Redacción: importancia y diferencia de la lengua oral y escrita, funciones de la lengua,
estructura del párrafo, precisión y variedad en el empleo del lenguaje, técnicas de escritura,
estructura básica de un escrito, investigación.
4.4 Expresión oral: dicción, fluidez, ritmo, gesticulación, exposición de temas.
5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Para lograr los objetivos propuestos y dominar los temas o contenidos anteriormente
enunciados, los estudiantes asistirán a las lecciones y participarán de clases magistrales dictadas
por el profesor, en las cuales, además, el alumno tendrá una participación significativa al
realizar exposiciones, tareas y prácticas durante estas, tanto individualmente como en grupos.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Tareas: 10%
Trabajo en clase: 10%
2 exámenes teórico-prácticos 60% (30% c/u)
Trabajo final 20%
7. RECURSOS DIDÁCTICOS
Bibliográficos: Curso Básico de Redacción, de Marta Virginia Müller Delgado; ¿Cómo
comunicarse en forma escrita?, de Rosaura Brenes Solano; Curso de redacción, de Gonzalo
Marín Vivaldi; Comunicación oral, de Socorro Fonseca Yerena; diccionario.
8. CRONOGRAMA
8.1
Semanas 1-2. Introducción del curso y ortografía
8.2
Semanas 3-9. Expresión escrita: léxico, vicios de dicción, estructura de un
escrito, redacción, etc.
8.3
Semanas 10-13. Expresión oral: técnicas de exposición, presentación de
trabajos finales.
9. TEMAS ADMINISTRATIVOS
Es vital para el buen desarrollo de las clases recordar a los estudiantes que no se debe utilizar
teléfonos celulares, beepers u otros medios electrónicos similares durante las lecciones teóricas,
prácticas o de laboratorio u otras actividades académicas.
En cuanto a la asistencia, los estudiantes que lleguen después de iniciada la clase y antes de
transcurridos 10 minutos, tendrán una llegada tardía; después de diez minutos, será
considerado como una ausencia.
También se considera necesario recordar a los estudiantes la importancia que tiene el respeto a
compañeros y docentes, a derechos de autor, a normas de conducta en las clases, entre otros,
que se encuentran contemplados en el Reglamento de Orden y Disciplina de la Universidad
Iberoamericana.
10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Brenes Solano, Rosaura (1990). ¿Cómo comunicarse en forma escrita?. EUNED. San José,
Costa Rica.
Fonseca Yerena, Socorro (2005). Comunicación oral. Pearson Educación. México.
Marín Vivaldi, Gonzalo (1999). Curso de redacción. XXX edición, Editorial Paraninfo. Madrid,
España.
Müller Delgado, Marta Virginia (1992). Curso Básico de Redacción. Segunda reimpresión,
Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José, Costa Rica
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Textos de apoyo complementarios
Maqueo, Ana María (1992). Redacción. Séptima reimpresión, Editorial Limusa. México.
Real Academia Española (2010). Nueva gramática de la lengua española. Editorial Espasa.
España.
Seco, Manuel (1999). Diccionario de dudas. Editorial Espasa Calpe. Madrid, España.
Hernández Poveda, Rose Mary (1999). Comunicación oral y escrita. Editorial UNED. Costa
Rica.
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Enlaces de interés para el curso
http://www.rae.es
http://aprenderespanol.org/gramatica/sinonimos-antonimosparonimos.html
http://foro.xarw.net/index.php?topic=2552.0
http://www.circuloaleph.com/instituto/voz.htm