Lozano, Lucero. Taller de lectura y Redacción I, México, Libris

DIRECCIÓN GENERAL BACHILLERATO DEL ESTADO DE HIDALGO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN SEMESTRAL POR ASIGNATURA
Plantel:
Asesor:
Período Escolar:
Temas comprendidos:
Clave:
No. de sesiones:
Asignatura: Taller de lectura y Redacción II
Semestre: SEGUNDO
Grupo: Único
No. de alumnos:
Clave: LR2602
OBJETIVO GENERAL
Facilitar el aprendizaje del alumno proporcionando un marco teórico, sólido e integral en forma sencilla y motivante para que de
esta manera el estudiante adquiera los conocimientos ,habilidades y actitudes permitiendo de esta forma plasmar sus propias
ideas como producto de la reflexión.
ESPECTATIVAS DEL CURSO
El alumno valorara la importancia del texto con carácter científico como vía de acceso al conocimiento de diversas áreas del quehacer
humano, a través de la lectura y la redacción, para aplicarlo en torno a la problemática que la ciencia le plantea.
1
UNIDAD:______I___ OBJETIVO PARTICULAR: Apreciar las características del discurso científico a través de la lectura de textos para acrecentar sus habilidades
de análisis preciso y redacción.
GENERALES
I.- La comunicación y texto científico.
ESPECÍFICOS
1.1. Discurso científico
1.1.1 Características: universalidad, objetividad ,racionalidad, y Sistematicidad .
1.2
Texto científico.
1.2.1 Características
1.2.1.1
Organización lógica: esquema lógico, dialéctico, explicativo.
1.2.1.2
Estructura lingüística
1.2.1.2.1
Semántico: función referencial, terminología científica. (tecnicismos, neologismos )
1.2.1.2.2
Sintáctica: coherencia, concordancia, puntuación.
1.2.2. Intención comunicativa
1.2.2.1 Ciencia clásica
1.2.2.2 De divulgación
1.2.2.3 Didáctico
1.2.2.4 Técnico
1.2.2.5 De consulta.
2
UNIDAD :____II_____
M E T O D O L O G Í
FECHA NOMBRE DEL
TEMA
40 -41
2.1 El
reporte de
investigación
42-43
2.1.1
Esquema
lógico
SESIÓN
44-45
46-47
48-52
2.1.2
elementos
discursivos
2.1.3
Estructura
lingüísticasléxicosemánticomorfosintáctico
pragmático.
Retroaliment
ación
A
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DEL ASESOR.
DE LOS ALUMNOS
_Consulta bibliográfica de una estrategia _ Realizar investigaciones que
de investigación documental.
contenga
una
estrategia
de
_Organizar fichas con respecto al investigación documental.
esquema de trabajo lógico.
- Realizar fichas que contenga
_Redactar párrafos de
acuerdo al
un esquema lógico de trabajo.
esquema de trabajo estructurado.
- Junto con el asesor redactar
_Inducir
al
alumno
que
realice
párrafos
de
acuerdo
al
investigaciones.
esquema
de
un
trabajo
_Construir mapas conceptuales como
estructurado,
ejemplo de trabajo de investigación.
- Elaborar un reporte que incluya
-Retroalimentación oral y escrita en
uso
de
técnicas grupales.
tecnicismos,neologismos,coher
- Supervisión
constante
de
encia,
concordancia
de
ortografía.
oraciones y párrafos.
- Realizar trabajos de extraclase.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y MATERIALES
Cuadernillo de
procedimientos y
evaluación.
Cuaderno de apuntes.
Fichas de trabajo.
Pizarrón.
Plumogises.
Técnicas grupales.
Diccionario.
Cartulinas.
Maskimtape
Recortes de revistas
periódicos.
Hojas blancas.
Bibliografía básica.
Fichas de análisis
Televisión
Videograbadora
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA.
Examen
60%
Evaluación continua
20%
Trabajo extra clase
20 %
El alumno que tenga un promedio igual o mayor que nueve exentará la
materia.
Lozano, Lucero. Taller de lectura y Redacción I, México,
Libris Editores 1992.
Maqueo, Ana María. Redacción , México. Limusa.1988
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE METAS
METAS ALCANZADAS
METAS FIJADAS PARA EL SIGUIENTE PARCIAL:
PROMEDIO GENERAL DE LOS ALUMNOS:___________
INDICE DE REPROBACIÓN:__________________________
PROMEDIO GENERAL A ALCANZAR:__________________________
PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO DESEADO:_____________
UNIDAD:__II__ OBJETIVO PARTICULAR: Elaborar un reporte de investigación a través des sus elementos estructurales y
lingüísticos para organizar en un modelo expositivo los conocimientos adquiridos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
GENERALES
II.- Exposición de temas.
ESPECÍFICOS
2.1. El reporte de la investigación
2.1.1 Esquema lógico
2.1.2 Elementos discursivos
2.1.3 Estructura lingüística léxico – semántico, morfo –sintáctico, pragmático.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA.
Examen
60%
Evaluación continua
20%
Trabajo extra clase
20 %
El alumno que tenga un promedio igual o mayor que nueve exentará la
materia.
Lozano, Lucero. Taller de lectura y Redacción I, México, Libris
Editores 1992.
Maqueo, Ana María. Redacción , México. Limusa.1988
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE METAS
METAS ALCANZADAS
METAS FIJADAS PARA EL SIGUIENTE PARCIAL:
PROMEDIO GENERAL DE LOS ALUMNOS:___________
PROMEDIO GENERAL A ALCANZAR:__________________________
INDICE DE REPROBACIÓN:__________________________
PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO DESEADO:_____________
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