Plan de Redacción: Teoría

Plan de Redacción: Teoría
OBJETIVO: Desarrollar habilidades y destrezas en la organización de enunciados
INDICADORES DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS : EL PLAN DE REDACCIÓN
La segunda sección de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) es la de los Indicadores
de Producción de Textos .Esta parte consta de 15 preguntas, de las cuales cinco miden la capacidad de
reconocer y emplear elementos conectivos para restituir la conexión morfosintáctica entre los
segmentos de un enunciado incompleto : preguntas de Uso de Conectores. Las diez preguntas restantes
corresponden al Plan de Redacción.
El Plan de Redacción en la PSU
Objetivo: medir la competencia para ordenar coherentemente las ideas de un texto virtual.
Estructura: las preguntas van encabezadas por una frase que puede servir de título para ese
texto, seguida de cinco enunciados numerados - de preferencia frásticos (forma de frase) que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema ordenador de ese texto
virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación
coherente del texto.
Los enunciados y textos que sirven de estímulos verbales a las preguntas, expresan
contenidos procedentes de los temas de la asignatura, de modo que los resultados dependen
en parte del dominio de la información relevante a ellos.
¿Qué es Redacción?
Se entiende por Redacción el uso adecuado del lenguaje que se emplea en un discurso,
conforme a las normas gramaticales y de estilo, a fin de que la exposición de las ideas
contenidas en él sea armónica y comprensible para el receptor.
Todo discurso presenta una estructura, es decir, una organización básica de la exposición
de las ideas del emisor. La forma más elemental de todo discurso consta de tres partes
¾ INTRODUCCIÓN : equivale al comienzo del discurso en que se da a conocer el tema que
se expondrá. => Delimitación del tema, planteamiento de la hipótesis inicial, el objetivo y el
método de la exposición.
¾ DESARROLLO : corresponde a la parte más extensa del discurso, donde se pone en
práctica todo lo presentado en la introducción. => Fundamentación y ampliación de las ideas.
Se pone a prueba la hipótesis.
¾ CONCLUSIÓN : pone término al discurso. => Confirma o rechaza la hipótesis.
Cualidades del Discurso
" UNIDAD: cualidad del párrafo o del discurso que muestra que éste posee una idea central.
Esta idea puede estar implícita o explícita, es decir, deducirse de la exposición (implícita) o
estar dicha en una oración que contenga la idea central (explícita).
“COHERENCIA: cualidad del párrafo o discurso que se refiere fundamentalmente a que éste
posee una estructura gramatical sólida, en que se logren las siguientes condiciones:
- mantener el mismo tema (hilación de una idea central),aun cuando puedan expresarse
otras ideas al margen;
- presentar el tema siempre desde el mismo punto de vista. Por ejemplo, un narrador que se
sitúa en una perspectiva de análisis;- presentar el tema en el mismo tono, ya sea formal o
informal. No deben mezclarse ambos en un mismo discurso;
- evitar cambios de género y número.
- mantener tiempo,modo y voz de las formas verbales utilizadas en el discurso.
" EFECTIVIDAD: en el párrafo o discurso nada debe ser superfluo o irrelevante. Por ejemplo,
en un texto expositivo el contenido debe ser concreto, en un lenguaje directo y con la
extensión apropiada : “ Muchos de los pintores llamados abstractos o surrealistas parecen
representar formas o disposiciones íntimas de la materia : maderas, metales fundidos ,tejidos
vivos. Una conocida revista médica ha publicado reproducciones de diversas obras de
pintores abstractos de fama junto a fotografías de cortes histológicos vistos al microscopio.
Muestran semejanzas asombrosas. ”
En los ejercicios de la Prueba estos principios son considerados al construir las “frases” y
son aplicados por el postulante al establecer el orden de los enunciados.
Para la exposición de las ideas básicas del discurso se puede seguir, de acuerdo al tema
tratado, distintas secuencias ordenadoras. Éstas son las que permiten ordenar las “frases”
según el título propuesto. De esta manera, se organiza el esquema o plan de redacción.
" Secuencias ordenadoras.
ª Secuencia deductiva : los enunciados se organizan desde lo general a lo
particular.
ª Secuencia inductiva : los enunciados se organizan desde lo particular a lo
general.
ª Secuencia temporal(cronológica) : desde el pasado hacia el presente.
ª Secuencia espacial : de norte a sur,de arriba hacia abajo,de lo lejano a lo
cercano.
ª Secuencia consecutiva : de la causa al efecto,del origen a las consecuencias.
ª Secuencia comparativa-contrastiva : las ideas se comparan en lo que se
parecen y en lo que se difieren.
ª Secuencia de problema y solución : tal como su denominación lo indica se
plantea un problema y se da o plantea su solución.
En el Plan de Redacción la secuencia o criterio más utilizado es el deductivo, pero en un
ejercicio puedes emplear cualesquiera de los otros. ¿Cómo determinar cuál(es) utilizar? En
primer lugar, es el título y la relación de éste con los enunciados lo que te ayudará a
establecer la relación entre las ideas de las “frases” para lograr la coherencia.
Debes recordar que cada ejercicio del Plan de Redacción corresponde a un texto
esquematizado, es decir, que :
ª el título === es===> la Idea principal (De lo que se habla en el texto)
ª cada enunciado o frase ==== es===> una idea secundaria (Lo que se dice de lo que se
habla en el texto.
Para resolver este ítem debes tener presente que:
- Se presenta un conjunto de ideas relacionadas con un tema que está indicado en el
título.
- Hay que organizar estas ideas en forma coherente; relacionándolas con el título que es
la síntesis y le permitirá encontrar el criterio de ordenación.
- Las primeras oraciones o enunciados, generalmente, pueden ser: definición, ubicación
geográfica, dato más antiguo, una causa, la idea más general, el punto de partida, etc.
- Escoger aquellas que presentan palabras introductoras: “ Los primeros...”, “ El inicio...”,
“ Nació...”, etc.
- Los criterios de ordenación pueden ser diversos: cronológico, causa efecto, deductivo,
etc.
- Es importante detenerse a analizar cuidadosamente cada enunciado.
- No olvide los criterios que se desarrollan en una definición.
TÉCNICA PASOS A SEGUIR:
1. Leer el título para identificar el o los temas que comprende el ejercicio.
2. Leer los cinco enunciados y determinar el tipo de orden más adecuado.
3. Buscar el enunciado que sea el más general en relación al título, o que lo define u origina.
4. Determinar el último de los enunciados, el que termina la redacción.
5. Ubicar los enunciados que se relacionan( generalmente dos), aquellos que indican
dependencia el uno del otro y ver qué alternativa se presentan de esa manera.
6. Observar las alternativas y ubicar en cuál de ellas se dan estos enunciados, según la
lógica de causa – efecto y de lo general a lo particular.
7. Releer el orden y comprobar que se adapte al plan ideal de acuerdo al planteamiento de
presentación.
EJERCICIOS:
Ejemplos de cómo tú puedes resolver de manera más exitosa el plan de redacción. Observa lo
siguiente:
ORDEN LÓGICO
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN
- Anuncia el tema - Explica el tema
- Solución al problema
- Conecta directamente de acuerdo a un orden - Síntesis de lo expuesto
el título con los enunciados lógico.
- Contiene generalmente palabras del Título.
“ Efectos del Alcoholismo”
1.
2.
3.
4.
5.
Deja secuelas tanto físicas como sicológicas.
A nivel mental, se manifiestan trastornos en la memoria de los individuos.
Las consecuencias del alcoholismo son más graves de lo que la gente piensa.
Hay un deterioro importante en el hígado y otros órganos.
Por lo planteado, la recuperación requiere una terapia integral.
A)
B)
C)
D)
E)
2-4-1-3-5
3-1-2-4-5
1-3-4-2-5
3-1-4-2-5
3-4-2-1-5
La presentación del tema la realiza la oración Nº 3 ( alternativas B,D,E) al hablar de “ Las
consecuencias del alcoholismo” ( parecido al título), luego viene la enumeración de estas
consecuencias, efectos o secuelas que en general son físicas y sicológicas, oración Nº 1 (
alternativas B y D). La siguiente oración será de consecuencias físicas, oración Nº 4 y en
segundo lugar sicológicas oración Nº 2. La solución a estas secuelas requiere una “terapia
integral”, oración Nº 5. La alternativa correcta es la D
ORDEN LINEAL TEMPORAL: su característica es ordenar los enunciados cronológicamente.
Generalmente este tipo de ejercicios se refiere a personajes y/ o acontecimientos, aunque
también a simples hechos.
“ Bertrand Rusell”
1. Recibió el premio Nobel en 1950
2. Nació en 1872.
3. sus libros sobre la teoría del conocimiento se han traducido a varios idiomas.
4. se le han hecho múltiples homenajes póstumos.
5. algunas de sus obras son: Introducción a la filosofía Matemática y Análisis de la
Materia.
6. Murió en 1970.
A)
B)
C)
D)
E)
2-5-3-1-4-6
4-2-3-5-1-6
4-6-2-3-5-1
2-3-5-1-6-4
2-5-1-3-6-4
Debemos comenzar cronológicamente con el enunciado Nº 2, lo que obliga a trabajar con las
alternativas A, D y E . Resulta lógico que luego vengan las oraciones relacionadas con su obra y luego
el Premio Nobel, producto de esas obras, es decir, 3-5 y luego Nº 1. La muerte podría ser el último
enunciado, sin embargo, no es así, pues hay una oración que nos habla después de la muerte de Russel,
por lo que el orden más adecuado es, finalmente, 6 y 4. La alternativa correcta es la D.
ORDEN DEDUCTIVO: Es el orden más recurrente en este tipo de preguntas. En forma general
podemos resumir este orden de la siguiente forma:
DEDUCCIÓN
desde lo GENERAL
Conceptos
Definiciones
Origen
Causas
Problemas
Consecuencias
PARTICULAR
Detalles/Ejemplos
Clasificaciones
Comparaciones
“La Astronomía”
1. Los astrónomos de tiempos remotos quedarían mudos de asombro ante el complejo equipo que se
usa en nuestros días.
2. el universo revelado por esos instrumentos se extiende a través de distancias en el espacio y en el
tiempo que desafían la imaginación.
3. La más antigua de las ciencias y que , no obstante, es un campo en el que se están realizando los
progresos más espectaculares de nuestra época.
4. Comprende desde los más pequeños telescopios ópticos hasta los gigantescos radiotelescopios que
pueden enfocarse con precisión hacia cualquier parte del firmamento.
5. Contiene, además de las estrellas y planetas que nos son más familiares, una gran variedad de otros
cuerpos, tales como los misteriosos quásares, recientemente descubiertos.
A)
B)
C)
D)
E)
3-1-4-2-5
1–2-4-5-3
3-1-4-5-2
3-1-2-4-5
5-4-3-2-1
El enunciado 3 debe ir al comienzo, pues en él hay una definición ( la más antigua de las ciencias) y,
además es bastante general, pues aborda el tema en una época antigua hasta la actual. Por lo tanto,
podemos trabajar con las alternativas A, C, D. Todas las oraciones tienen la alternativa 1 como segundo
enunciado, pues también abordó lo antiguo y lo nuevo de los instrumentos “ complejo equipo”. Por lo
que la siguiente aseveración es la número 4. Gracias a los instrumentos se descubre el universo,
enunciado 2 y , finalmente la 5, en donde se plantea lo que contiene el universo. La alternativa correcta
es la A.)
Esquema según criterio deductivo (ideas desde las más amplias y abstractas hacia las más particulares y
concretas) (Idea más amplia y abstracta que el título).
-Definición.
-Idea más general del tema mismo.
-Antecedentes, orígenes (fuente, principio, procedencia) y causas.
-Clasificación.
-Descripción.
-Ideas particulares.
-Consecuencias, derivaciones, efectos (a nivel intermedio). secciones del tema o partes del todo
-Ejemplos.
-Resultados, consecuencias, efecto (a nivel final).
-Soluciones y/o recomendaciones.
Ejemplo:
“UNA REVOLUCIÓN CON GRANDES CONSECUENCIAS”
1. Causas que motivaron la Revolución Industrial.
2. Consecuencias más importantes que provocó este fenómeno en el hombre.
3. Sin duda,toda revolución provoca en un país cambios trascendentes.
4. Inventos más importantes que se crearon.
5. La Revolución Industrial produjo consecuencias históricas que trascendieron los límites franceses.
A) 5-3-1-2-4
B) 3-1-2-4-5
C) 5-3-2-1-4
D) 3-5-1-4-2
E) 1-5-3-2-4
El plan de redacción de este esquema debe comenzar por el enunciado 3, porque contiene la idea más
amplia, incluso que el título mismo. Luego la idea más general del tema está en el enunciado 5,la que
conduce a la referencia de las causas, los ejemplos y las consecuencias finales. Por lo tanto, la
alternativa correcta es D):
3. Idea más amplia que el tema mismo.
5. Idea más general del tema mismo.
1. Causas.
4. Ejemplos.
2. Consecuencias finales.
Observa, ahora, el siguiente ejemplo:
“LA GUERRA DE LAS MALVINAS”
1. Abril de 1982: Argentina toma posesión de las Islas Malvinas.
2. Consecuencias de esta guerra.
3. Historia de las Islas Malvinas.
4. Junio de 1982: Victoria de los británicos.
5. La guerra de las Malvinas constituyó uno de los sucesos más importantes del año 1982.
A) 5-3-1-4-2
B) 5-3-2-4-1
C) 3-1-4-2-5
D) 1-4-2-5-3
E) 1-5-3-2-4
En este ejercicio, debemos partir por la idea más amplia, contenida en la frase 5 y relacionar
cronológicamente los enunciados 1 y 4, de tal modo que el orden correcto es :
5. Idea más amplia (relativa a la historia contemporánea)
3. Antecedentes del título (se explicará, seguramente, el porqué de la guerra).
1. Antes: Abril de 1982.
4. Después: Junio de 1982.
2. Consecuencias (del hecho histórico, a nivel final).
Por lo tanto, en este esquema hemos utilizado la secuencia deductiva y la temporal, basándonos en el
título y su relación con los enunciados.
EJERCICIOS
I Ordena en forma secuencial las siguientes oraciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Al final , el público aplaudió a rabiar a todos los actores.
El público comenzó a llegar lentamente.
El director , ya más tranquilo, respiró hondo y cerró el pequeño teatro.
Se prendieron las luces y se abrió el telón.
Mientras los actores se maquillaban nerviosos.
El público comentaba la calidad de la obra a medida que se retiraba.
La obra se desarrolló lentamente, pero con gran seguridad.
Excepto por un pequeño desperfecto técnico, superado hábilmente.
Orden___________________________________________________________
II. Ordena los siguientes enunciados desde un punto de vista causal.
1. Las autoridades optaron por trasladarse a la región afectada.
2. Las copiosas nevazones tuvieron un gran impacto en el sur del país.
3. Cargamentos con víveres y medicamentos serían despachados por vía aérea.
4. La comunicación por vía terrestre con los poblados más cercanos era
imposible.
5. Las pequeñas villas cordilleranas se encontraban aisladas.
Orden___________________________________________________________
III. Ordena en forma deductiva las siguientes aseveraciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Consecuencias del Surrealismo.
Surrealismo movimiento artístico del siglo XX.
Matta, pintor surrealista.
Obras artísticas importantes del Surrealismo.
Romanticismo, origen del Surrealismo.
Causas del movimiento.
Pintores surrealistas.
Orden____________________________________________________________
2. Enunciados Alterados en su orden lógico . Indica cuáles son ellos .
Recuerda que correlativamente están alterados.
1.1 “ La viuda de Apablaza”
1. Su autor es Germán Luco Cruchaga.
2.
3.
4.
5.
Es una de las obras clásicas del teatro chileno
su contenido criollo recrea el mito de Fedra.
Después de setenta años de su estreno, vuelve a escena.
Se presenta en el teatro de la Universidad Católica.
Enunciados alterados.............................
1.2 “ Edipo”
1. Personaje mitológico y trágico de la obra escrita por Sófocles.
2. A causa de los vaticinios del Oráculo sufre, primero, el abandono de sus
padres.
3. Siendo joven asesina a su padre en una reyerta.
4. Así, el cumplimiento de las profecías encarna en él la fuerza inexorable del
destino.
5. Al convertirse rey de Tebas y desposar a su madre, cierne sobre él y su pueblo
la peste.
Enunciados alterados................................
1.3 “ La vesícula biliar”
1. Es un saco membranoso que tiene la forma de una vejiga.
2. En él permanece la bilis durante la digestión.
3. La fisiología de la vesícula biliar es inseparable del funcionamiento de los
canales hepáticos, que constituyen con él las vías biliares.
4. Está ubicada en la fosa cística y se adhiere a la cara inferior del hígado.
5. Está propensa a ciertas anomalías que algunas veces son de carácter
quirúrgico.
Enunciados alterados....................................
1.4 “ Los monos”
1. Son animales ágiles, inteligentes y sociables.
2. Se distinguen por tener miembros posteriores de pies prensibles, rostro
desnudo y sistema dentario completo.
3. Existe gran número de especies de estatura variable.
4. Viven hoy exclusivamente en los países tropicales.
5. No construyen nidos, fuera de algunos grandes antropoides.
Enunciados alterados.........................
1.5 “ Otelo”
1. Drama escrito por William Shakespeare .
2. Yago es el tipo envidioso que se opone a Otelo y provoca el conflicto
dramático.
3. El protagonista personifica los celos.
4. Desdémona es la mujer amada de Otelo , y por la cual se crea el conflicto.
5. La obra tiene un sello de universalidad que la hace admirable.
Enunciados alterados..................................
3.Indica la organización de los siguientes textos según el orden de
desarrollo de ideas:
“El estrés”
1. Es una característica de la sociedad actual.
2. No es una enfermedad, sino una inadecuación entre las expectativas y la
realidad.
3. El concepto de estrés alude a la manera de reaccionar física y emocionalmente
frente a las circunstancias difíciles que plantea la vida.
4. Las alteraciones, irritabilidad, ansiedad, agresividad, sudoración, son
manifestaciones del estrés.
5. No existe tratamiento para el estrés, a excepción de ciertas reglas básicas,
como trabajar menos y descansar más.
1. ORDEN_________________________________________________
“ El yogur”
1. Es un alimento muy completo.
2. Así lo confirman los estudios de empresas alimenticias.
3. Probablemente esto aumentará la producción y el consumo.
4. Esto determinará una disminución en el precio, aumentando su adquisición en
los sectores de bajos ingresos.
2. ORDEN: _________________________________________________
“ Nueva radioterapia”
La radiación: un tratamiento para el cáncer.
Un nuevo método de radiación: la terapia de protones.
La técnica: concentración de la energía de los protones en un solo sitio.
La dosis de radiación, más altas y eficaces que las del tratamiento con rayos
1.
2.
3.
4.
X.
5. Posibles usos en cánceres extendidos o ramificados.
3. ORDEN:______________________________________________________
1.
2.
3.
4.
“ El hombre”
Era un hombre con un traje de terciopelo negro, cortado a la moda española.
Su pálido rostro contrastaba con el color rojo de sus labios.
Sobre sus ojos caían los pesados párpados.
Parecía cansado y movía, con gesto indiferente, su bastón.
4. ORDEN:____________________________________________________
“ Pedro”
1.
2.
3.
4.
5.
Pedro es un muchacho serio, de pocas palabras y bastante retraído.
Siempre está pensativo.
Su mirada refleja un hondo pesar.
Sonríe pocas veces.
Algunos lo consideran un buen amigo.
5. ORDEN:___________________________________________________
“ La industria del cuero y de las pieles”
1. Se utilizan pieles de animales.
2. se introducen en depósitos de cal para pelarlas.
3. Ya limpias, las pieles se llevan a baños especiales para que se hinchen y
penetren en
ellas las materias curtientes.
4. Curtidas las pieles, se cuelgan para que se sequen.
5. Las pieles son golpeadas o planchadas, pulidas, engrasadas o teñidas, y se
envían a las
fábricas o peleterías.
6. ORDEN_____________________________________________________
4. Lea los siguientes enunciados, clasifíquelos de acuerdo al título
propuesto y ordénelos lógicamente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Las primeras catedrales románicas.
Murió en Madrid , en 1616.
Climas: mediterráneo, tropical, ecuatorial, desértico.
El románico en España.
Vigila el cumplimiento de las obligaciones de sus siervos.
Continente negro.
7. Fue inventado en China unos cien años antes de nuestra era.
8. Su obra más representativa: “ El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha”.
9. Los procedimientos básicos de fabricación no han cambiado mucho.
10. Elementos del arte románico.
11. Recolecta hombres para la guerra.
12. Superficie 30.500.000 km2
13. Tuvo su origen en la operación de remojar y batir trapos en el río.
14. Gobierna un feudo.
15. Célebre escritor español.
16. El papel se difundió por todo el mundo durante la Edad Media.
17. Aparición del arte románico.
18. Nació en Alcalá de Henares, en 1547.
19. Población: 390 millones de habitantes.
20. Es una lámina fibrosa que se forma sobre el agua.
21. Cultores españoles del arte románico.
22. Grandes ríos: Nilo , Congo y Níger.
23. Protege a la gente de su feudo.
24. Su última obra: “ Los trabajos de Persiles y Segismunda”
25. El señor y sus hombres marchan a la guerra.
AFRICA
1.................................................................................................
2.................................................................................................
3.................................................................................................
4.................................................................................................
5.................................................................................................
EL SEÑOR FEUDAL
1.................................................................................................
2.................................................................................................
3.................................................................................................
4.................................................................................................
5.................................................................................................
EL ARTE ROMÁNICO
1.................................................................................................
2.................................................................................................
3.................................................................................................
4.................................................................................................
5.................................................................................................
MIGUEL DE CERVANTES
1.................................................................................................
2.................................................................................................
3.................................................................................................
4.................................................................................................
5.................................................................................................
EL PAPEL
1.................................................................................................
2.................................................................................................
3.................................................................................................
4.................................................................................................
5.................................................................................................
EJERCICIOS TIPO P.S.U.
1. “ El joven Lennon”
1. John Lennon es un adolescente que suele ir al puerto.
2. Los marineros traen consigo algunos discos del nuevo fenómeno llamado rock
and roll.
3. Al igual que otros jóvenes de su edad, los espera al pie del barco para poder
comprarlos
antes que nadie.
4. John forma su propio grupo en la escuela : Los Quarrymen.
5. Cuando los Quarrymen conocen a un pequeño chico llamado Paul Mc Cartney,
le dan
un puesto en el grupo.
A)
B)
C)
D)
E)
1-4-5-2-3
4-5-1-2-3
1-2-3-4-5
2-1-3-4-5
4-5-2-3-1
2. “ Origen del teatro”
1. El arte dramático griego tuvo dos formas de manifestación: la tragedia y la
comedia.
2. El género dramático se inició en Atenas, el siglo VI a. De C.
Aproximadamente.
3. Sófocles, Esquilo, Eurípides fueron importantes tragediógrafos.
4. El origen ateniense del teatro aparece asociado al culto a Dionisios
5. Los dramas griegos reconstituían hechos divinos o hazañas hermosas.
A) 1-2-4-5-3
B)
C)
D)
E)
4-2-1-5-3
2-5-4-1-3
2-4-5-1-3
2-3-4-1-5
3. “ La encuadernación”
1. Este se encarga de unir sólidamente, utilizando el método del cosido flexible.
2. los pliegos van cosidos con hebra de hilo fino a cuerdas o cintas dispuestas
transversalmente en el lomo a espacios regulares.
3. Las puntas de las cuerdas maestras se destrenzan y hacen pasar por agujeros
hechos
en los cartones de la cubierta para que quede unida al cuerpo del libro.
4. Se envían los pliegos o cuadernos de páginas al encuadernador.
A)
B)
C)
D)
E)
4-1-3-2
2-1-4-3
2-3-4-1
4-1-2-3
2-1-3-4
4.“ El cuento”
1. Definición del cuento
2. Características del cuento
3. Origen del cuento
4. Evolución del cuento
5. Cuentos contemporáneos.
A)
B)
C)
D)
E)
1-3-2-5-4
1-3-2-4-5
1-2-3-4-5
1-4-3-2-5
3-1-5-4-2
ADICIONAL: Comprensión de Lectura
OBJETIVO: Desarrollar habilidades y destrezas como: inferir, abstraer, identificar ideas principales y
secundarias, relacionar ideas , buscar información explícita e implícita.
Texto expositivo
1. “ Cada noche, unos noventa minutos después de dormirnos, nuestro cerebro experimenta una
pequeña tormenta de impulsos eléctricos. Con la conciencia totalmente ajena a lo que pasa, la “materia
gris” intenta dar coherencia a las caóticas descargas que provienen de la base cerebral. El resultado es
una curiosa secuencia de imágenes y sensaciones que nos transportan a un mundo que posee su propio
tiempo y su propia lógica: los sueños.
10
2. Desde hace milenios los sueños han captado el interés del hombre. En la Grecia antigua no se hacía
ninguna campaña militar sin llevar entre las huestes a efectivos intérpretes oníricos. El antiguo
Testamento está lleno de los sueños más sugerentes, como aquel en que José interpreta para el Rey el
significado de las siete vacas gordas y las siete vacas flacas.
3. También los mayas, aimaras y mapuches interpretaban sus sueños. Y entre los indígenas quizá el
caso más famoso es el de los Senoi, tribu de Malasia,que organiza gran parte de su vida comunitaria en
función de los mensajes recibidos cuando se está durmiendo.
4. Pero no sólo las culturas indígenas han tomado en serio las ensoñaciones. A comienzos de siglo,
Sigmun Freíd publicó “ La interpretación de los sueños”, con lo cual la ciencia formal reconocía la
importancia del material onírico. Para Freíd y la corriente sicoanalítica que fundó, los sueños son la
manifestación simbólica de un deseo inconsciente reprimido.
5. Kart Jung, su discípulo principal, no tardó en discrepar por considerar que la observación de Freíd
era muy restringida. Para Jung, en cambio, los sueños eran una vía de comunicación con el
inconsciente personal y colectivo, con las corrientes profundas del alma. “ Mi vida – decía Jung- es la
historia de la autorrealización de lo inconsciente”.
6. El énfasis, para la escuela junguiana, no debe ponerse en la interpretación del sueño, sino en
escucharlo como si fuera un mensaje, una señal del inconsciente.
7. La neurofisiología ha tomado otro camino. Su preocupación está en tratar de explicar la bioquímica
del sueño, su función y su relación con la memoria asociativa. El material onírico queda registrado en
una memoria de corto plazo.
8. Si uno no toma la precaución de anotar el sueño al momento de despertar, casi con seguridad lo
habrá olvidado por completo en quince minutos. Esta conexión del sueño con la memoria ha llevado a
pensar que el lenguaje de los sueños, lleno de metáforas a veces muy complejas, es una prueba de que
el cerebro trabaja asociativamente.
9. Investigaciones recientes aseguran que la función de soñar es más antigua que la propia especie
humana. Habría comenzado a desarrollarse hace unos 135 millones de años y es común a las aves y los
mamíferos, con la curiosa excepción de una variedad de oso hormiguero. Desde el abismo de nuestra
herencia filogenético, los sueños vuelven a hablarnos cada noche.
10. Por qué soñamos y cómo hace el cerebro para desplegar estas verdaderas películas surrealistas, es
un enigma que atrae cada vez más a los científicos. Ya en 1953 se descubrió que los sueños ocurren
durante una fase particular del dormir denominada REM, del inglés rapid eye movement ( movimiento
ocular rápido).
11. La fase REM se caracteriza por súbitos movimientos laterales de los ojos, aceleramiento del ritmo
cardíaco y un respirar agitado.
12. Este descubrimiento abrió las puertas para el estudio más sistemático de los sueños. Trabajando con
voluntarios en el laboratorio de sueños, los científicos son capaces de detectar el inicio de una fase
REM mediante electrodos en los párpados y el cráneo. Esto ha permitido determinar, por ejemplo, que
soñamos un promedio de cinco sueños cada noche.
13. También se ha estudiado el sueño de los niños. A menor edad, los sueños son más sencillos. Niños
entre tres y cuatro años sueñan imágenes sueltas, escenas con escaso movimiento, con remembranza de
las láminas de cuentos infantiles.
14. Entre los cinco y seis años, comienzan a elaborar historias simples. A partir de los siete, algunos
niños, en especial los más brillantes, empiezan a autoincluirse en sus propios sueños. Después de los
ocho años aparece la complejidad de los sueños adultos.
15. Pero el verdadero Boom onírico se da hoy en el estudio de la relación entre los sueños y la
creatividad. Todos hemos experimentado esa fusión magnética que los sueños hacen de experiencias
pasadas y presentes, que han llevado tanto a matemáticos como artistas a resolver lo que podríamos
llamar “problemas de creatividad”. Famoso es el caso del matemático francés Poincaré, que aseguraba
haber resuelto problemas teóricos durante sus sueños.
16. Y el escritor Robert Louis Stevenson decía que el sueño le reveló la trama del famoso libro “ El
Doctor Jekyll y Míster Hyde”, resolviendo de ese modo su constante preocupación por lo que llamaba
“el doble ser del hombre”.
17. La importancia de la creatividad en una sociedad competitiva ha llevado a que incluso los
ejecutivos de empresas se preocupen de analizar sus sueños en busca de nuevas ideas.
18. Varias universidades norteamericanas han incorporado recientemente cursos de interpretación de
sueños para desarrollar la capacidad creativa de los alumnos.
19. Pero son los artistas quienes más buscan material de ellos (…) 11
20. Hay muchas literaturas de los sueños, y se da el caso de artistas como Chagall, quien pintaba sus
propios sueños.
21. Artistas y escritores siempre han sido buenos amigos de los sueños. El surrealismo de Dalí, los
laberínticos cuentos de Borges y la “lógica al revés” de Lewis Carroll nos demuestran que más allá de
las explicaciones que nos pueda dar la ciencia, los sueños siempre serán una fuente inagotable para la
imaginación humana”.
1. Determina a qué segmento del texto corresponden los siguientes subtemas, los que pueden abarcar
uno o más párrafos:
a) estudio neurofisiológico del sueño
b) visión freudiana de los sueños
c) sueño y creatividad
d) introducción sinóptica del sueño
e) interés indígena por los sueños
f) caracterización de contenido de sueño en niños
g) visión junguiana de los sueños
2. Reordena las expresiones del ítem anterior, de modo que reflejen adecuadamente la secuencia del
texto.
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
3. Coloca en la línea que antecede a cada aseveración si, de acuerdo a lo establecido en el texto, dicha
afirmación es Verdadera o Falsa, colocando una “V” o una “F”, respectivamente.
1.-------- Los sueños provocan una fusión onírica entre la creatividad de los matemáticos y la de los
artistas.
2. ------- Freud identificó en 1953 la fase REM
3. -------- Diversos pueblos indígenas toman en consideración el contenido de sus sueños.
4. ------- La neurofisiología coincide en el enfoque con que entiende los sueños la corriente formada
por Freud.
5.-------- El interés actual por el estudio e interpretación de los sueños incluye a personas de diversos
ámbitos.
4. De acuerdo al interés por los sueños tanto de los científicos y psicólogos, la importancia
general ello es……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
5. Establece la relación que corresponda entre los personajes de la columna “ A”, con el concepto de
la columna “B”, colocando en el paréntesis que acompaña a cada personaje, el elemento respectivo del
listado de la derecha.
1. R. L. Stevenson (
) A) La lógica al revés
2. Chagall ( ) B) El Dr. Jekill y Mr. Hyde
3. L. Carroll (
) C) Pintaba sus sueños
4. S. Freud (
) D) Inconsciente colectivo
5. K. Jung ( ) E) La interpretación de los sueños