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COMPETENCIAS BÁSICAS
3
NOS GUSTA COMER
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 3 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística
Competencia para aprender
a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia artística y
cultural
– Se garantiza a través de los distintos contenidos que se desarrollan a lo largo de este
tema.
– Identificar las características comunes que definen a los distintos grupos de alimentos.
(Págs. 16 y 17, Act. 1)
– Relacionar el contenido de un texto oral con las imágenes y los textos escritos que le
corresponden. (Pág. 18, Act. 2)
– Discriminar el género de diferentes objetos como paso previo a su asociación con el
artículo correspondiente. (Pág. 21, Act. 5)
– Descubrir la necesidad de mantener una dieta rica y equilibrada. (Págs. 16 y 17, Act. 1)
– Tomar decisiones en base a la identificación de los propios gustos y preferencias personales. (Pág. 19, Act. 3)
– Conocer algunos elementos cotidianos y representarlos correctamente. (Pág. 20, Act. 4)
– Seleccionar las imágenes de los alimentos citados en una audición y utilizarlos para escribir la lista de la compra. (Pág. 18, Act. 2)
– Identificar algunos espacios públicos de uso habitual que compartimos con los demás.
(Págs. 16 y 17, Act. 1)
– Exteriorizar nuestros gustos comunicándolos a los demás. (Pág. 19, Act. 3)
– Conocer las normas básicas para poner la mesa. (Pág. 21, Act. 5)
– Recitar un poema respetando el ritmo y la entonación, y acompañarlo con los gestos y
los recursos expresivos adecuados. (Pág. 20, Act. 4)
TEMA 3
COMPETENCIAS
Responder oralmente a las
preguntas de una audición
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Libro del Alumno
Cuaderno de Actividades
Guía Didáctica Tema 3
Págs.: 16, 17
Págs.: 4, 5
Identificar los objetos citados
Págs.: 18, 20
en una audición
Págs.: 6, 8
Escribir los alimentos que
forman una lista de la compra
Pág.: 18
Tema 3
Pág.: 6
Escribir los alimentos que
forman un menú
Pág.: 19
Tema 3
Pág.: 7
Comentar las actividades con
Pág.: 19
los compañeros
Pág.: 7
Escuchar, memorizar y recitar un poema
Pág.: 20
Pág.: 8
Aplicar correctamente los
artículos el y la
Pág.: 21
3-2
PROYECTO CURRICULAR
Tema 3
Pág.: 9
NOS GUSTA COMER
PROGRAMACIÓN DE AULA
3
– Interpretar ilustraciones y asociarlas a textos grabados.
OBJETIVOS
– Desarrollar la imaginación y la capacidad de observación.
DIDÁCTICOS
– Compartir inferencias y conocimientos a través de la observación de imágenes.
– Escuchar a los demás y pedir la palabra cuando se desee intervenir.
– Estimular la conversación y la expresión de gustos personales.
– Concienciarse de las bondades de tener una dieta completa, sana y equilibrada.
– Memorizar y recitar un sencillo poema sobre el tema.
– Escribir correctamente una lista de la compra y un menú.
– Esforzarse por mejorar progresivamente la expresión oral y escrita.
– Desarrollar la comprensión lectora, aprender vocabulario y utilizarlo con precisión.
– Emplear normativamente los artículos determinados en singular.
– Entender la lectura y la escritura como vehículos de disfrute y aprendizaje.
– Concepción del lenguaje como instrumento lúdico e informativo.
CONTENIDOS
– Adecuación de lo que se expresa al contexto situacional y a la intención prevista.
– Valoración de la necesidad de alimentarse adecuadamente.
– Desarrollo de la atención visual y relación de textos e ilustraciones.
– Audición de instrucciones grabadas a fin de redactar una lista de la compra.
– Elección de un menú, enumeración de sus platos y escritura pautada del mismo.
– Curiosidad por conocer las preferencias de los demás y respeto de las mismas.
– Detección de los alimentos que se citan en un poema tras escucharlo atentamente.
– Recitado de dicho poema después de memorizarlo.
– Compleción de la imagen de una mesa con adhesivos que representan cubiertos y
enseres necesarios para comer.
– Escritura de los artículos el y la ante los nombres de los mencionados objetos.
– Valoración de la escritura y la lectura como vías de comunicación y de placer.
– Responsabilidad en el cuidado del material y en el orden de la clase.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
– Observar si entienden sin dificultades los textos orales y si resuelven oportunamente
las actividades que proponen.
– Verificar que piden la palabra y guardan turno al participar en las actividades en grupo.
– Comprobar que describen correctamente imágenes y que identifican en ellas diferentes alimentos y utensilios para comer.
– Evidenciar que reconocen los nombres de los productos que deben aparecer en una
lista de la compra.
– Analizar si son capaces de elegir un menú y de escribirlo ordenadamente.
– Confirmar que usan adecuadamente léxico relacionado con los alimentos y las comidas.
– Evaluar si muestran interés por la lectura y la escritura de palabras y frases.
– Asegurarse de que acompañan nombres comunes en singular con los artículos determinados pertinentes.
– Valorar positivamente que sean capaces de memorizar un poema para recitarlo con el
ritmo, la pronunciación y la entonación convenientes.
PROYECTO CURRICULAR
3-3