CARPETA DE RESIDENCIA - sagrado corazón de jesús

CARPETA CAMPO DE LA PRÁCTICA IV
1. CARÁTULA GENERAL
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO
RESIDENCIA PROFESIONAL DOCENTE
NOMBRE DEL ALUMNA/O – RESIDENTE:
PROFESORA:
MARÍA LAURA MOLINARI
AÑO 2015
2. CARÁTULA ESPECÍFICA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DESTINO:
GRADO:
SECCIÓN:
CANTIDAD DE ALUMNOS:
NOMBRE DEL DOCENTE DEL GRADO:
TURNO:
DATOS DEL EQUIPO DIRECTIVO (NOMBRES Y HORARIOS DE DIRECTORA, VICEDIRECTORA Y
SECRETARIA)
3. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS.
4. REGLAMENTO DE PRÁCTICAS.
5. IDEARIO DE LA ESCUELA DESTINO.
6. PROYECTOS INSTITUCIONALES AÑO 2015
7. DIAGNÓSTICO GRUPAL: EL DEL DOCENTE DEL GRADO Y EL REALIZADO POR EL/LA
PRACTICANTE.
8. LISTA CON NOMBRE Y APELLIDO Y CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS.
9. HORARIOS SEMANAL.
10. REGISTRO DE ASISTENCIA DEL/LA PRACTICANTE.
11. ORGANIZADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES ESPORÁDICAS (PRESENTAR UNA COPIA
EN EL PROFESORADO).
12. PLANIFICACIONES DE PRÁCTICAS ESPORÁDICAS. A CONTINUACIÓN UBICAR LAS
EVALUACIONES DE LA DOCENTE DEL GRADO, DE LA RESIDENTE Y DE LA PROFESORA
DE RESIDENCIA.
13. SI LAS PLANIFICACIONES INICIALES LA DOCENTE LAS CORRIGE, COLOCAR AMBAS
PLANIFICACIONES.
14. ANEXOS DE RECUSROS.
Instituto Superior Sagrado Corazón de Jesús
Profesorado de Educación Primaria
Campo de la Práctica Docente IV
Profesora: María Laura Molinari
Propuesta organizativa y cronograma del primer cuatrimestre
Año: 2015
Escuela Destino:
Semana
Acciones del período
Entre el 18/5 y el Los alumnos/as pactan una entrevista con la docente con la finalidad de
presentarse, preguntar por su manera de planificar la tarea áulica y pedir los
22/5
contenidos y temáticas de las actividades que deberá el practicante planificar.
26/5 a 29/5
1/6 a 5/6
8/6 a 12/6
Los alumno/as concurren a la escuela de lunes a viernes en el turno y grado
designado.
Desarrollarán las siguientes tareas:
-Observación intensiva y tareas de ayudantía. Organización del diagnóstico
áulico.
-Pedido de temáticas a docentes orientadores para las clases prácticas.
-Organización de contenidos y planificación de propuestas didácticas.
- En este período se realizará el visado y firma de planificaciones de primeras
prácticas por docentes orientadores y profesora de Práctica.
Los alumnos/ as desarrollarán sus 4 primeras clases esporádicas: 1 por cada
área.
-Presentarán las planificaciones de las próximas prácticas.
-Continuarán con las tareas de observación y ayudantía.
Consulta planificaciones residencia – asisten a la escuela destino sólo
para presentar planificaciones.
RESIDENCIA
Del 15 de junio IMPLEMENTACIÓN DE 1 SECUENCIA Y/O PROYECTO DE
al 3 de julio CADA ÁREA TOTAL 12 CLASES
3 SEMANAS
Evaluación de la residencia clases solo en el instituto
6/7 al 10/7
ORGANIZACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES ESPORÁDICAS
PRACTICANTE.: …………………………………….
ESCUELA: …………………………………
GRADO:……………………………………………
DOCENTE:………………………………………..
SEMANA DEL……………AL………………..DE……………………..
LUNES
HS
ACTIVIDADES
MARTES
HS
ACTIVIDADES
MIÉRCOLES
HS
ACTIVIDADES
JUEVES
HS
ACTIVIDADES
VIERNES
HS
ACTIVIDADES
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
SECUENCIA DIDÁCTICA
GRADO: _____________
PRACTICANTE: ___________________________________
SECUENCIA DIDÁCTICA: (TÍTULO)

ÁREA:

FUNDAMENTACIÓN

CONTENIDOS:

OBJETIVOS:

PROPÓSITOS:

TIEMPO ESTIMADO: ….MINUTOS

SITUACIONES DE ENSEÑANZA (estrategias didácticas y actividades de los alumnos)
 INICIO
 DESARROLLO
 CIERRE
 RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA
CUENTOS MOTIVADORES
LÁMINAS
CANCIONES
FOTOS, ETC.
 RECURSOS DE APRENDIZAJE
FOTOCOPIA DE LA ACTIVIDAD DEL LIBRO QUE LOS ALUMNOS REALIZARÁN.
FOTOCOPIA DE LA ACTIVIDAD DEL CUADERNO / CARPETA.
 EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN DEL /LA PRACTICANTE
SEMANA DEL:………………………..
¿Qué conocimientos significativos aprendieron los niños al finalizar esta semana?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué actividades resultaron de mayor interés para el grupo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué actividades o variaciones en las actividades se agregaron? ¿Qué motivos llevaron a
realizar esos cambios? (Internas o externas al grado)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Observaciones generales (diferencias con la manera de planificar de la docente, dificultades
enfrentadas, soluciones encontradas, bibliografía que se agregó o consultó, recursos que se
utilizaron)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Observaciones sobre el manejo del tiempo, uso de la voz, dominio de grupo, clima de
enseñanza- aprendizaje, relación con los niños y con la maestra, etc.
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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EVALUACIÓN DOCENTE DE CLASES ESPORÁDICAS
ÁRÈA: ……………………………………………………….
TEMAS:

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
FECHAS: ………………………………………………………………
DURANTE LA CLASE CÓMO FUE SU DESEMPEÑO RESPECTO A:
 Exposición teórica de los temas
 Explicación de consignas
 Manejo del tiempo de la clase
 Orden y organización de las actividades de los niños/ clima de la clase
 Dominio del grupo (pedido de silencio, pautas de convivencia,
pautas para el trabajo, autoridad en el aula, etc.)
 Andamiar, ayudar, monitorear y guiar durante la actividad
 Gestionar la participación de todos los alumnos
 Uso de los recursos durante las explicaciones.
 Uso de la voz
 Uso de lenguaje corporal y gestual
 CONCEPTO GLOBAL DE LAS CLASES: …………………………………….
OBSERVACIONES, SUGERENCIAS, RECONOCIMIENTOS Y/O CONSEJOS:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Puede completar con conceptos (Regular, Bueno, Muy Bueno, Excelente, Sobresaliente) o bien con
adjetivos o frases que reflejen el desempeño observado en la residente por ejemplo: “Con claridad”, “Con
seguridad”, “todo el tiempo” , etc.
Firma de la Docente
EVALUACIÓN FINAL DE RESIDENCIA
EVALUACIÓN DE LA RESIDENTE
PLANIFICACIÓN

Presentación a tiempo.

Redacción clara, precisa y completa.

Propuesta acorde a la edad.
 Propuesta responde a los lineamientos del diseño curricular y/o las
pautas de la planificación anual de la docente.
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES:
DURANTE LA CLASE

Exposición teórica de los temas. Dominio de los conceptos.

Explicación clara de consignas

Manejo del tiempo de la clase

Orden y organización de las actividades de los niños/ clima de la
clase

Dominio del grupo (pedido de silencio, pautas de convivencia,
pautas para el trabajo, autoridad en el aula, etc.)

Capacidad de andamiar, ayudar, monitorear y guiar durante la
actividad

Capacidad de gestionar la participación de todos los alumnos

Uso de los recursos durante las explicaciones.

Uso de la voz, del lenguaje corporal y gestual
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES:
ACTITUD PROFESIONAL DOCENTE

Presentación personal

Dialogo con las docentes

Respeto a las pautas y estilo institucional.

Vocabulario rico y variado en toda situación.

Capacidades personales frente a la toma de decisiones (seguridad,
tranquilidad, etc.)
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES:
Concepto final:
Firma del docente:
Instituto Superior Sagrado Corazón de Jesús
Tte. Gral. Ricchieri 1534- Hurlingham
Tel.: 4665- 0826
Profesorado de Educación Primaria
Campo de la Práctica Docente IV
Observación, Ayudantías y Prácticas Pedagógicas
Nombre y apellido del alumno/a...............................……………………………………..
Escuela y Turno: ......................................................…………………………………….
Fecha
Horario de
entrada
Horario de
salida
Firma del
practicante
Firma Maestro de grado