reunion padres ev ini

TUTORÍA DE 6º DE PRIMARIA DEL LOPE DE VEGA
REUNIÓN INICIAL DE MADRES Y PADRES (4 de octubre de 2012)
Estimadas madres y padres:
Aprovecho este primer contacto –en el curso-(con la mayoría de vds.) para saludarles afectuosamente y
“disculparme” por seguir siendo el tutor de sus hijos .
Seguimos siendo un grupo numeroso. Se fueron Paula, Raouaa y Fatima, pero se han incorporado al grupo
Aya, Safae, Amin y Ilias. Volvemos, pues a la treintena. El centro nos ha dejado seguir en nuestra luminosa y
fresca clase, así que para la mayoría, 6º es volver al estilo de estos cursos pasados.
Hemos vuelto a caer, claro, en lo que solemos fallar:
 Seguimos siendo ruidosos, explosivos, con cambios muy fuertes de la tranquilidad al desorden.
 A unos cuantos nos ha costado (y nos está costando) volver a hacer las tareas regularmente
 La vuelta a los controles con cierta dificultad se nos hace un poco difícil a algunos. Los resultados
iniciales no son altos.
 Trabajar en silencio nos sigue costando mucho
Sin embargo, aprecio que hemos mejorado bastante en:
 El pensamiento, el razonamiento. Antes eran pocos los que “veían” soluciones y estrategias cuando
planteábamos problemas complicados. Las respuestas a preguntas más elaboradas las daban
generalmente las mismas personas. Ahora veo mayor respuesta, más “manos levantadas” sabiendo
responder. es cierto que sigue habiendo más de cuatro alumnos que se cansan y…charla, papelitos,
juego, “colgados en una nube”.
 Respondemos bien a las propuestas interesantes - teatro, exposés, canciones- y respondemos mejor
(en tiempo y calidad) a otras menos divertidas. Hablo de actividades en común.
 Seguimos encontrando soluciones cuando tenemos problemas.
 Importante: nuestros cuadernos y nuestros controles escritos son mucho más ordenados y, cuando
acertamos, las respuestas denotan mayor madurez en orden, redacción y coherencia.
 La comprensión lectora es sensiblemente mejor. Se nota en muchos las horas de lectura. A la vez,
nuestra expresión y vocabulario han mejorado.
Pero, como siempre, prefiero centrarme en lo que debemos mejorar. Allá voy:
1. Nos lo dijo al Director el primer día, cuando pasó por clase a saludarnos: somos los mayores y
debemos dar ejemplo al resto de compañeros. Esto significa que antes de hacer muchas cosas ante los
más peques debo pensar que ellos me están mirando y yo debo demostrar que soy mayor. Tenemos
un pacto: la excursión de 6º no es un derecho, es un privilegio que se nos da si demostramos que
somos mayores. Aquellos que no lo hagamos estaremos fuera de la excursión.
2. El trabajo personal, en clase y en casa, son la mejor herramienta para progresar. Este curso más leer,
reflexionar y realizar ejercicios y menos explicar. Hemos empezado a escuchar explicaciones de los
alumnos. Los criterios de calificación dan más importancia a la actitud y el trabajo que a los resultados
de los controles.
3. Las técnicas de estudio: los contenidos se interiorizan si se entienden, se organizan y se relacionan con
lo que ya sabemos. todos lo sabemos; pero no todos lo hacemos: debemos trabajar desde:
1. La comprensión (diccionario, mucha lectura)
2. La organización (subrayado de palabras clave, esquemas y resúmenes)
3. Personalizar los ejercicios: definiciones y respuestas “con nuestras palabras”
4. El Centro da mucha importancia a la comprensión lectora. Voy a recordarles cómo enfocamos su
trabajo y desarrollo, pues tiene dos facetas:
1. Comprensión global de textos largos (novelas, teatro) que se leen como afición
2. Comprensión ajustada y precisa de enunciados (texto de ejercicios) y textos técnicos
Como el curso pasado, la lectura diaria de libros debe ser obligatoria y, a la vez, placentera. Además,
en clase y en tareas trabajaremos a diario sobre los enunciados y sobre textos elaborados. Cada
semana haremos una comprensión lectora aparte del libro.
5. El papel de los padres cambia; pero sigue siendo esencial. Debemos mantener y potenciar la
comunicación diaria con nuestros hijos sobre los que pasa en clase. El mejor informador de los
avances y las necesidades es el alumno. Además, en la medida que nos informa, se hace consciente de
su realidad.
6. Para verificar la información y para ayudar y orientar el trabajo en casa, hemos abierto una página
web: www.deberesynomas.jimdo.com En ella pueden encontrar los deberes de cada día, descargar
los controles ya realizados, pruebas, fichas, apuntes e incluso libros de lectura. También aparecen
vídeos y materiales de trabajo. Es esencial revisar con sus hijos cada día la página para estar al día,
comprobar los cuadernos y potenciar el refuerzo en casa.
7. Los apoyos funcionarán en tres líneas:
1. apoyos externos (salir de clase con un profesor); máximo 1 hora por asignatura a la semana
para no perder ritmo; dos alumnos asistirán a apoyos por la tarde
2. apoyo de alumnos: en la mesa lateral, cuando acaban los alumnos más avanzados, ayudan a
los compañeros con dificultades puntuales
3. apoyo del tutor en clase: mientras trabaja el grupo, uno o varios alumnos con dificultades
trabajan con el tutor
8. Un buen aprovechamiento de las clases requiere dos componentes básicos:
 escucha-atención activa-> escuchar y participar con orden y calma
 consolidación-ejercicio-> en varios momentos (en clase, por la tarde, antes del control)
Quiero insistir en esto, pues es básico: es más importante el “estilo de trabajo” que la cantidad de
conocimientos adquiridos, pensando en Secundaria.
1. El orden en los cuadernos y los controles es necesario para organizar la mente. Los pocos alumnos
que aún no escriben claro y ordenado deben asumirlo ya
Informaciones de posible interés:
PROFESORES:
Dª. María José Ruiz-> Conocimiento del Medio y Música
D. Pepe Carrasco-> E. Física y Plástica
D. Mohamed Kannouf -> Árabe D.Mohamed Itouhlati ->árabeB
Dª. María José Moreno-> Inglés
D. Luis F. González -> Lengua , Matemáticas y Francés
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para evaluar el aprendizaje de los alumnos se tendrán en
cuenta:
- La atención, el interés y la participación del alumno en el
aula.
- El respeto al trabajo de los profesores y de sus compañeros.
- El cumplimiento de las normas de convivencia.
- La capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita.
- La limpieza, el orden y el trabajo realizado en el cuaderno.
- La realización regular de las tareas que se le manden para
casa.
- Los trabajos hechos en la clase.
- Pruebas de evaluación.
RESULTADOS HASTA EL PRESENTE:
PRUEBA
COMPRENSIÓN LECT
EXPRESIÓN ESCRITA
Tema 1 lengua
Ev. inicial mates 1
Ev. trabajo + cálculo mates
Tema1 mates
Calidad cuadernos
Valoraremos estos aspectos con los siguientes criterios de
calificación:
> 40% de contenidos (referido a controles y pruebas)
>10 % de tareas diarias (en casa y en clase)
>10% de cuadernos (revisión de cuadernos: limpieza, orden y
calidad y cantidad tanto de tareas como de apuntes)
> 20% de participación activa y positiva
> 20% de respeto a las normas , las pautas y las dinámicas que
se establecen en clase
(En lengua quitamos sendos 10% a las dos últimas y damos un
20% a la comprensión lectora)
RESULTADO ADECUADO
15
28
22
20
21
23
24
DEBEN MEJORAR
15
2
8
10
9
7
6