LECTURA OPCIONAL TEMA 8

Lengua Española y su Didáctica, Grupo B3.
LECTURA OPCIONAL TEMA 8
Las personas en las aulas de otros países es una realidad, por lo que la educación, como una
de las principales vías para tratarlo tiene diferentes políticas, observamos diferentes ramas,
por un lado modelos basados en la interculturalidad, con clases inclusivas e integrativas donde
se tratan las diferentes culturas y formas de pensar, pero siempre desde el respeto y por
último encontramos lugares donde se ofrece una educación compensatoria, en donde el
alumno que viene de otro país es recibido con un tono de integración pero más aislado, se les
sacará fuera del aula para explicarles las cosas o se les dará clases ajenas al resto; en estas tres
posturas, observamos que la primera y la segunda no tienen nada que ver con la tercera, las
tres pretenden una integración del alumno extracomunitario, eso sí que es cierto pero desde
diferentes ideas y procedimientos de adaptación.
En las primeras la integración es inmediata con el resto de alumnos y predomina la
interculturalidad y la integración entre todos, creemos que aquí quieren fomentar una
igualdad entre todos, y a pesar de que cada personas es diferente, dentro del sistema
educativo todos somos iguales, y tenemos los mismos derechos y deberes que cumplir, en el
tercer método, el alumno que viene nuevo de con otra cultura, lengua e incluso otra política
educativa, es cuidado y apoyado más que el resto hasta que se pone al día, pensamos que es
un método muy válido, no obstante puede acarrear problemas con el resto de componentes
del centro ya que desde un primer momento el alumno es excluido, en este caso para bien,
con una atención individualizada, pero el resto lo puede ver como una exclusión a ese alumno
y por lo tanto reaccionar de la misma manera, pero de forma negativa. Sin lugar a duda, como
futuros docentes, pensamos que los 3 sistemas están ideados para la mayor progresión y
confort del alumno, y nunca como un paso hacia atrás en el sistema educativo. Acorde con lo
que dice el texto cualquier sistema educativo debe de regirse por un patrón y no por varios,
porque eso además de ser contradictorio para los colegios de nuestro país sería una manera
de retardar el proceso evolutivo. La diversidad lingüística enriquece nuestro país, no obstante,
el dominio de la lengua nacional es imprescindible para un progreso y desarrollo de nuestra
educación, sociedad…
Nosotros como futuros docentes vemos por un lado esta riqueza culturales, esta diversidad
dentro de las aulas, esta multiculturalidad como un progreso como una evolución necesaria
para que nuestra nación avance, no obstante, no podemos olvidarnos de que esta etapa diaria
de enseñanza-aprendizaje, con alumnos de otros países y otras culturas es aún más dificultosa,
y donde los docentes deben de planificar de una manera más sencilla pero no menos
resolutiva las clases, para que todos los alumnos lo entiendan, donde el profesor debe de
adquirir nuevos métodos de enseñanza, una manera distinta de evaluar y de enseñar, en
conclusión esta multiculturalidad nos ofrece a la educación cosas positivas y cosas negativas
que intentamos paliar con nuestras políticas educativas y a través de documentos como el
portfolio europeo de las lenguas, que facilita el trabajo en muchos casos. Otro dato a tener en
cuenta que en este cambio educativo repentino, la condición de enseñanza ha cambiado de
una manera repentina en los últimos años, buscando siempre ponerse de manera igualitaria
con el resto de la unión de países y la mejor educación para los alumnos que cursan y que
trabajan dentro de su sistema educativo.
Lengua Española y su Didáctica, Grupo B3.