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UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE DERECHO CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
CARRERA CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
Título: El uso de la Internet como herramienta de apoyo en el proceso de EnseñanzaAprendizaje del nivel secundario en el colegio Antofagasta
Autora: Wendy July Gomez Iriarte
Fecha de Defensa: 30/01/2008
Descriptores: Internet, Enseñanza, Aprendizaje, Educación y Herramientas de apoyo.
Asesor o tutor de Tesis: Lic. Esteban Córdova
No de Páginas de Tesis: 120 páginas
Resumen:
Durante varios años la teoría de comunicación ha considerado formas básicas y
convencionales de comunicación, no obstante el avance de la tecnología ha hecho
posible la aparición de nuevas herramientas que facilitan una nueva forma de
comunicación. Es así que el presente trabajo, versa en la relación existente entre
estudiantes y profesores de secundaria sobre la Internet, detallando los posibles
beneficios y limitaciones de la función educacional de la herramienta Internet.
En este ambiente la Internet anuncia un nuevo modelo de educación, caracterizado por la
experiencia constructivista de producción de aprendizajes significativos con el insumo y
soporte vertebral de la multimedia en la red Internet.
Entre los principales objetivos planteados por el proyecto se tiene: “Describir los
conocimientos, usos, formas de utilización y caracterizar actitudes de profesores y
estudiantes que tienen acerca de la Internet como herramienta de apoyo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje”.
Su respectiva hipótesis: “Existe relación en la comprensión y actitudes de profesores y
estudiantes del nivel secundario del tercer curso “A” del colegio Antofagasta, sobre el uso
de la Internet como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje”.
La investigación fue realizada con un alcance científico de tipo aplicada y de nivel
descriptivo. El método de la investigación utilizado es inductivo – deductivo y analítico –
sintético, con reproducción hipotética. Utilizando técnicas de encuesta y entrevista
estructurada.
Los resultados de la investigación, tanto de la encuesta aplicada a los profesores y
estudiantes muestran que tienen una antigüedad de 1 a 3 años de utilización, a demás
ambos grupos perciben la importancia de la información que maneja la Internet y
muestran una marcada vocación a privilegiar el empleo recreativo de la Internet,
minimizando su utilización educativa.
Entre las principales recomendaciones se indica: la estimulación, motivación y el incentivo
de parte de los maestros de computación hacia los estudiantes, informando a los
profesores de otros métodos y recursos didácticos que brinda Internet para ayudar a
preparar apropiadamente las clases. Publicando y difundiendo a toda la población de
docentes y alumnas un manual básico sobre las posibilidades del uso educacional en el
proceso enseñanza – aprendizaje.