Formato de Proyecto - Maestría en Educación Abierta y a Distancia

Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Tutoría 1
INSTRUCTIVO PARA
ELABORAR EL PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
Dr. Pedro Gutiérrez
Caracas, 2003
Proyecto de Investigación
Título de Proyecto
Datos del Investigador
Investigador:
Dirección:
Centro Local:
E-Mail:
Teléfonos:
Datos del Tutor
Investigador:
Dirección:
Centro Local:
E-Mail:
Teléfonos:
Descripción del Objeto a Investigar
Planteamiento del Problema
Justificación:
Hipótesis o Breve descripción del proyecto de Acción
Objetivos:
Delimitación:
General
Específicos
Marco teórico Antecedentes (Estudios Anteriores)
Marco Metodológico
Bibliografía consultada
Investigador
Tutor
Coordinador Área de Incumbencia
Cédula
Cédula
Cédula
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Proyecto de Investigación
INSTRUCTIVO
Antes elaborar el proyecto de Investigación es necesario acotar que una investigación
se inicia ante el inminente contacto directo entre la realidad, que reta, y un analista que
se sensibiliza ante una situación problema.
La necesidad de describir y luego explicar surge de la intención expresa de cambiar,
intervenir o modificar una determinada situación, así ocurre en todos los seres
humanos. Ahora bien, la connotación científica del conocimiento que de la
investigación surja, radica en la inversión intencional de recursos de tiempo,
económicos, teóricos y metodológicos para obtener una interpretación valida que
permita alcanzar el objetivo que se trace al respecto.
La disciplina y la rigurosidad en la aplicación de los instrumentos de medición y
constatación de parámetros que describen y explican la realidad le otorga al
conocimiento la característica de científica.
El proyecto que proponga debe tener esa característica, si bien es un procedimiento
es instintivo, su aplicación explicita e intencionada, le permite desarrollar habilidades
para la investigación, ordenando el “mapa conceptual” para apreciar de manera
amplia, integral, dinámica e interactiva la realidad bajo estudio.
La necesidad y compromiso por cambiar o intervenir una realidad es el motor que nos
impulsa a interpretar la realidad. Al sentir el reto, se genera el interés por conocer, allí
es cuando, el investigador tiene la oportunidad real para aproximarse a su objeto sobre
el cual recae su acción, para describir y explicarlo.
Descripción del Objeto a Investigar
Los seres humanos percibimos los efectos que generan los distintos fenómenos y
hechos de índole natural o cultural. Por ejemplo, un choque eléctrico puede generar el
mismo efecto si es producido por un rayo o por una descarga de una línea de lata
tensión, aunque el fenómeno o hecho que lo produjo sea de naturaleza diferente.
Los efectos generados sobre la conducta humana por la educación formal o informal
pueden ser muy similares cuando se trata de un área de conocimiento específica. El
Sr. Luís Zambrano de la población de Bailadores estado Mérida quien vivió durante el
siglo XX, obtuvo un Doctorado Honoris Causa, gracias a su conocimiento empírico de
física, obtenido por su interés personal de alumbrar los pueblos y caseríos merideños.
Otro investigador lo hace por la vía formal, obteniendo quizás los mismos resultados.
El asunto que queremos resaltar es el siguiente: el objeto bajo estudio, en un caso que
por u naturaleza y función, es diferente al efecto específico que genera, por lo tanto
debe empezarse por describirlo.
La descripción de la “cosa” u objeto de investigación se orienta específicamente en
función de resaltar aquellos aspectos que están relacionados con el efecto causado.
Por ejemplo: si describimos una determinada topografía, es necesario resaltar sus
pendientes y declive, cuando se trata de resolver problemas de movimiento de tierra
en una construcción, aunque su belleza paisajística tenga mucho interés cuando se
trate de un desarrollo turístico. Si se trata de un problema causado por la radiación
solar y la luminosidad, es necesario hacer énfasis en el color de la flora, las rocas, la
arena. Siendo la misma área geográfica, el interés por resaltar uno de sus aspectos
depende de los efectos a estudiar.
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Proyecto de Investigación
Los efectos causados por los fenómenos y hechos observables son lo que mueven al
hombre a buscar soluciones o correctivos. El dolor causado por la muela rota, son el
efecto y el fenómeno, ellos son los que motivan al paciente buscar solución al su
dolencia.
Cuando el paciente se dirige al odontólogo, este elabora previamente una ficha
histórica del paciente, pues los hábitos alimenticios y hasta laborales determinan la
posible causa que genera la ruptura de la pieza bucal.
A eso es lo que nos referimos cuando nos referimos a la descripción del objeto bajo
estudio. Hacer una ficha de aquellos aspectos relacionados con los efectos percibidos
o problema.
Planteamiento del Problema
Los problemas surgen cuando los hechos y fenómenos presentes en la realidad,
hacen sentir sus efectos sobre el hombre, al afectar su salud, necesidades, intereses,
valores, principios o desmejoran su posición en la sociedad.
Los hechos, fenómenos y sus efectos deben ser descritos con la mayor exactitud
posible, para que al acotarla a la descripción de la “cosa” se pueda originar las
posibles causas que los generan.
El planteamiento problema comienza por la realización de un inventario de los
“síntomas” que evidencian el problema, que no es más que una descripción de los
hechos, fenómenos y de los efectos que generan sobre el colectivo o sobre individuos
en particular.
De esta manera los síntomas adquieran relevancia dentro del contexto de la ficha
histórica del objeto bajo estudio.
Como resultado de este aparte se obtiene a titulo de conclusión una visión integral de
la situación, haciendo que surjan espontáneamente suposiciones sobre las posibles
causas que generan la situación problema.
Hipótesis o supuestos causales
El proceso de pensamiento en esta fase puede tomar dos cursos de acción:
1. Formular posibles causas o hipótesis,
2. Proponer un Proyecto de Acción.
1. Formular posibles causas o hipótesis
Las hipótesis son un conjunto de supuestos que explica las posibles causas
determinantes de lo hechos, fenómenos y efectos causados. Surgen en la mente del
analista al cruzar la descripción de la “cosa” con el inventario de hechos y efectos.
Las hipótesis o supuestos causales se presentan como una o varias opciones
posibles pero también son guías o vías por la investigación tendía que transitar para
comprobarla.
“En general, un enunciado (o conjunto de enunciados) que puede ser
puesto a prueba, atestiguando y confirmado sólo indirectamente, o sea, a
través de sus consecuencias. …” (Abbagnano, Nicolas. Diccionario de
Filosofía. FCE. Bogota: 1997)
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Proyecto de Investigación
2. Proponer un Proyecto de Acción.
Surge como un supuesto hipotético, al analizar los hechos, fenómenos y efectos frente
a la descripción del objeto de investigación. Se concibe como un proyecto que
supuestamente corregirá la situación problema. Tiene el inconveniente que es su
aplicación o ejecución quien lo valida, corriéndose el riesgo de no ser pertinente. Es
también conocida esta vía de intervención e interpretación de la realidad como
“ensayo-error”.
Se justifica su implementación por lo perentorio de una solución ante los efectos
generados o por presiones sociales. El Proyecto de Acción tiene el inconveniente de
solventar efectos pero no ir a solucionar las causas que los determinan.
Para incrementar su pertinencia se requiere de una alta experiencia en la solución de
casos similares. Cuando utilizamos un proyecto de acción, se acepta que con la
investigación se tiene el compromiso de generar un cambio social, económico,
educativo, con objetivos grupales o particulares bien definidos. Por lo tanto, su valor
cognoscitivo tiene un carácter secundario, lo práctico y utilitario se impone frente a lo
estrictamente riguroso y comprometido.
La formulación de supuestos, hipótesis y planes de acción originados de
la acotación de los fenómenos al contexto del objeto de investigación,
permiten que se abran alternativas de análisis que permitan comprobar
sus causas.
La comprobación de las hipótesis condiciona la selección de los
instrumentos teóricos, metodológicos y recursos técnicos que sean
pertinentes.
Antecedentes (Estudios Anteriores) Justificación:
Otro aspecto no menos importante se trata de la disponibilidad de apoyo teórico
precedente. Las bibliotecas, la consecución de los reportes investigativos anteriores,
las revistas seriadas, los abstracts, anuarios y publicaciones de organismos
interesados, son un apoyo necesario e indispensable para la ejecución del trabajo de
investigación
Delimitación
No nos referimos al tamaño o volumen del trabajo escrito sino a la precisión y claridad
con la que podemos definir el problema. Mientras no se tenga bien establecido los
limites que dibujan y delimitan el problema, tampoco se tiene tema de investigación. A
mayor dispersión y complejidad mayor deberá ser el esfuerzo intelectual para definir
con exactitud los efectos, afectados y expresión fenomenológica de la afección.
Objetivos
Buscar solución de problemas en el Área de cada especialidad.
· Aportar conocimientos al desarrollar instrumentos teóricos y materiales para el
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Proyecto de Investigación
abordaje interpretativo de la realidad en la discipline estudiada.
Marco teórico
La elaboración del marco conceptual o de referencia está en relación con la
investigación bibliográfica de publicaciones vinculadas con el tema problema
seleccionado y con aquellas investigaciones que han utilizado un marco metodológico
y conceptual que nos interese. Se resalta en este Capítulo, la elaboración de fichas, el
análisis critico de las citas bibliográficas y la elaboración del reporte de referencias
seleccionadas. Se mencionan las fuentes bibliográficas más comunes y los centros de
documentación a los que se pueden recurrir para realizar los arqueos bibliográficos.
Marco Metodológico
En este Capitulo se discute brevemente sobre el diseño metodológico haciendo
referencia a los aspectos de Metodología Cuantitativa relacionados con estos
aspectos. Definición de universo, muestra y muestreo, definición de los sujetos a ser
medidos. Aspectos a considerar al definir y diseñar el instrumento de medición,
validación del instrumento y aplicación de la misma.
Bibliografía consultada
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