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EVALUACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
La reflexión sobre la evaluación es fundamental en el proceso educativo. Considero que
toda evaluación requiere de un proceso consecutivo de análisis y reflexión sobre el
desempeño individual de los alumnos, ya que cada uno de éstos es diferente. El término
evaluar supone que las cosas tienen valor y el hombre lo extrae. El evaluador, que es el
docente, es quien asigna el valor; el determina los criterios de valoración. Al iniciar el
curso escolar, el docente expone a sus alumnos los aspectos a evaluar durante el ciclo, de
esta forma, los alumnos tienen conocimiento de cómo serán evaluados, a su vez, el
docente interactúa con los mismos para saber si están de a favor o no con los términos
expuestos y que al final se llegue a un acuerdo. De esta manera, la evaluación en el
Modelo de Educación Virtual, responde a los siguientes aspectos:
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Como medición y comparación de objetivos
Como construcción de sentido
Como crítica y discriminación
Como base para las decisiones
Como espacio de formación
Como espacio de acreditación
En este caso, la discriminación juega un papel muy importante, para establecer las
características que identifican a las personas, de aquello que no es común y que
determina la distinción entre los estudiantes. Como lo mencioné anteriormente, cada
alumno es distinto, tan solo por el hecho de interpretar una lectura cada uno tendrá un
punto de vista diferente, y es ahí donde el docente puede identificar y comparar si el
alumno ha aprendido y comprendido lo visto en clase.
Otro aspecto determinante al momento de evaluar es que no únicamente debemos tomar
en cuenta el conocimiento adquirido por los alumnos, sino también, las habilidades y
actitudes que éste desarrolló en clase para llevar a cabo una tarea. Ya que existen
alumnos que pueden salir muy bien en un examen, pero que quizá no tuvieron la
disposición y una actitud positiva con sus compañeros al trabajar en equipo o bien,
presentan dificultad para realizar una actividad. Es por ello, que la evaluación debe
hacerse de manera armónica, construyendo los criterios y las formas. Para que el alumno
no se sienta presionado y colabore durante este proceso, que se sienta motivado por
aprender y no simplemente por sacar una buena calificación. De esta forma, concluyo en
que la evaluación es un proceso que comprende un determinado periodo de tiempo,
donde el alumno es analizado en base a sus características y desarrollo de conocimientos,
habilidades y actitudes presentadas en clase.