“Vivamos en familia el mensaje de Santa Magdalena Sofía

“VIVAMOS EN FAMILIA EL MENSAJE DE SANTA MAGDALENA
SOFÍA PROTEGIENDO LA CREACIÓN CON RESPETO,
RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD”
INTEGRANTES:
Carmen Rosa Carbajal Chávez
Carmen Rosa Castillo Espichan
Jenny Rosario Del Maestro Murgado
Rosanna Isabel Perez Castillo
Mary Jesusa Tito Inca
Hermilia Florencia Tupayachi Rodriguez
Gabriela Magaly Vizcarra Valderrama
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Análisis de la realidad del Perú desde las Líneas de la Espiritualidad del Sagrado
Corazón
Líneas de la Espiritualidad
Realidad en el Perú
Acción educadora en mi Institución
Educativa
 En el Perú a nivel de educación  Las alumnas reciben cursos que las
se está dando mayor énfasis por
invitan a pensar en otras realidades
atender
a
personas
con
de contexto histórico social, religioso,
necesidades especiales.
cultural, humanitario.
1) Contemplación del
mundo con los
sentimientos de
Jesús
 Existen personas que ayudan a  Mediante la oración, misas, retiros,
la
evangelización
de
sus
charlas.
comunidades como misioneros.
 Realizan actividades de proyección
 El
gobierno
tiene
apoyo
social, pastoral con las alumnas de
económico y social.
primaria y secundaria, solicitando
donaciones a los padres de familia
 Hay programas de ayuda que
tales como alimentos no perecibles,
recibe el Perú para personas
vestimenta, etc.
más necesitadas, comedores,
desayunos,
vestimenta
y  Tenemos un programa de reciclaje
educación.
donde colabora toda la institución.
 También existen instituciones
dedicadas a la formación de la
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juventud, familia, programas de
catequesis, primera comunión,
etc.
 La Violencia familiar, acoso a la  En el curso de Persona y Familia se
intimidación que se producen el
les orienta a las alumnas mediante
seno de un hogar.
debates, películas etc.
 El aborto constituye en el Perú  Se dictan charlas de Escuela de
un grave problema de justicia
Padres en los niveles de Primaria y
social y de salud pública.
Secundaria.
2) Apertura y docilidad a
la acción
transformadora del
Espíritu.
 El Terrorismo, conflicto armado  En los cursos de CTA, y en Pastoral
producido entre 1980 y el 2000
se dictan charlas, en donde las
es el conflicto de mayor
alumnas
participan
realizando
duración, impacto y el de mayor
debates y ponencias.
costo, tanto humano como
económico, en la historia del  En la I.E. en el curso de Formación
Perú
Ciudadana se ha relacionado este
tema con lo que fue la violencia
 El
consumo
de
drogas,
terrorista en la década de 1980-2000
afectando tanto al que consume
buscando información sobre los
como a la familia, la sociedad y
hechos de estos años, fichas
al propio Estado.
informativas
complementarias,
pizarras informativas, etc.
 En la I.E. el área de Tutoría y
Orientación Educativa se incluye los
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derechos humanos, la convivencia y
disciplina escolar democrática, la
educación sexual integral y la
promoción para una vida sin drogas.
 Tutoría permite desarrollar acciones
de prevención del consumo de
drogas, a través de sesiones de
tutoría grupal e individual o en otras
actividades previstas de la I.E. como
campañas, concursos, pasacalles,
jornadas de sensibilización. etc.
3) Educación Integral de
las personas.
 Lucha contra el narcotráfico y el  Inculcar la valoración y respeto a su
terrorismo.
patria en actividades cívico-patriótica
y acontecimientos significativos de
 Favoritismo y Nepotismo por
su historia personal, familiar y local.
parte de nuestras autoridades.
 Fomentar actividades que generen la
 Discriminación política, social y
igualdad de los derechos como: ”El
étnica.
día
del
Logro”
“Demuestro
mis talentos” “Semana Cultural”.
 Violación de nuestros derechos
como el patrimonio a nuestros  Incentivar el uso y cuidado de
principales recursos (el agua), lo
nuestros recursos naturales a través
cual dio como resultado: muerte,
de campañas de sensibilización.
desunión y atraso para nuestras
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comunidades.
 Explotación
de
personas:
menores de edad, ancianos,
discapacitados los cuales son
utilizados
para
mendigar,
atentando contra su libertad.
 Establecer
contactos
con
instituciones que velen por el
cuidado de la seguridad de los
derechos de los niños (as) y
adolescentes (DEMUNA), Policía
Nacional u otras.
 Pornografía infantil y pandillaje.
4) Comunidades que
crean comunión
 Conflictos entre comunidades  Realización de charlas y campañas
de
concientización
ante
los
campesinas y las empresas
problemas sociales.
mineras por el control y acceso a
los recursos, como la tierra y el
 Realizar la campaña de la pila
agua.
abasteciendo con bidones para su
abastecimiento.
 Problemas ambientales en las
comunidades y falta de
concientización
de
la  Implementar en la escuela “La huerta
orgánica” empezando a trabajar con
población
para
preservar
40 familias para poder cultivar frutos
nuestras riquezas naturales.
en la escuela.
 Estructura
familiar
desbalanceada por ausencia de  Elaboración del diario escolar
para tratar temas ambientales así
valores sociales y religiosos.
como incentivar los proyectos
“Únete,
limpia,
recicla
y
 Falta de conformación de juntas
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vecinales para apoyar en
crea”(Secundaria), y “Te quiero
problemas de su comunidad
limpio” (Primaria).
como:
delincuencia,
drogadicción entre otros.
 Realización
de
encuentros
espirituales entre familias de la I.E.
 Promover el programa “La hora de
la noticia”, las alumnas realizaran el
análisis y críticas constructivas de
los principales acontecimientos de su
comunidad.
 Madres
adolescentes  Visitas a la Casa de Madres
abandonadas por sus familiares.
Adolescentes con donaciones que
aminoren sus necesidades y también
 Personas con pobreza extrema
para que las estudiantes reflexionen
o que padecen enfermedades.
sobre esta realidad.
5) Opción preferencial
por los pobres y los
jóvenes.
 Escaso apoyo académico para  Charlas por parte del MINSA,
los niños con necesidades.
entidades de salud o tutoras para
prevenir un embarazo no deseado,
 Personas que por problemas en
información y prevención de las ITS
su vida se alejan de la fe y de
como
también
paternidad
Dios
responsable
para
nuestras
estudiantes.
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 Las estudiantes delegadas de
pastoral pasan con la lata de colecta
DOMUD o Liga de lucha contra el
cáncer para apoyar económicamente
a dichas entidades que ayudan
personas.
 Se solicita la ayuda de toda la
Institución Educativa en la donación
de ropa o juguetes durante la
campaña navideña para llevar a
casas de albergues u ONGs.
 Las estudiantes de cuarto año de
secundaria realizan su labor social
todos los sábados realizando talleres
de: cocina, apoyo de tareas,
manualidades, etc. a niños y
adolescentes en el sector de San
Genaro.
 Se realiza Jornada de espiritualidad
(semana santa): las estudiantes en
compañía del personal salen a las
calles de su comunidad con cantos,
alabanzas y tarjetitas para reforzar la
fe y dar mensajes de Dios a las
personas a través de sus tarjetitas
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de buenos deseos.
 Las estudiantes, Padres de Familia y
personal de la institución, llevan
jornadas
de
espiritualidad
programadas
durante
el
año
académico.
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PROPUESTA INSTITUCIONAL DE LA I.E SAGRADO CORAZÓN - CHALET
Creando nuevos patrones de comportamiento y responsabilidad ética hacia el
ambiente: limpieza escolar y reciclaje.
Una educación integral compromete todas las aéreas de relación del individuo.
Fomenta valores y actitudes en los que se siente plenamente identificado. Desde
este punto de vista el ambiente aparece como un elemento inevitable para la
integración de la formación moral, ética y espiritual de la persona que son
fundamentos de cualquier sociedad,
por ello planteamos nuestra propuesta
teniendo en cuenta la conservación del entorno y valoración de la persona.
Hoy en día observamos en nuestras aulas y alrededores de nuestra Institución
que se ha perdido el hábito de la limpieza escolar, queremos que este proyecto
involucre a la comunidad educativa en la toma de conciencia y sentido de
pertenencia hacia el orden y respeto de los ambientes de trabajo escolar para el
mejor aprendizaje significativo.
Diversos estudios (MOLFESE 2003, JOINER 2008 y BARTH 2003) han demostrado
que la construcción de las representaciones en los adultos tiene una directa
relación con la percepción en el contexto de su ambiente, al igual que las
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dificultades personales de los niños y adolescentes como la depresión, sensación
de soledad y abandono. Los trabajos de MOLFESE sugieren que el medio
ambiente, juega un rol en el desarrollo de habilidades intelectuales, cognitivas y
habilidades artísticas. Un ambiente agradable genera un desarrollo positivo de las
habilidades mencionadas; cabe señalar que nuestra propuesta conlleva a cumplir
dos de las metas de la educación ambiental.
1. Crear en las personas, grupos y en la sociedad entera nuevos patrones de
comportamiento y responsabilidad ética hacia el ambiente.
2. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos
valores actitudes compromisos y habilidades necesarias para proteger y
mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos del desarrollo
sostenible.
Estas metas plantean la emergencia de una acción, lo que logramos con la puesta
en práctica de nuestra propuesta, es a través de ella, desarrollar actitudes
responsables y adquirir hábitos y costumbres en relación con la protección del
medio ambiente.
Por lo expuesto anteriormente creemos que se debe mantener una adecuada
organización de la higiene en todas las I.E pero específicamente en la nuestra,
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para ello es necesario la ayuda y disposición de todos los estudiantes, personal
docente, administrativo y de servicios; es así, que nuestra propuesta se inserta en
la línea de “Crear comunidades que crean comunión” actuando de manera
colaborativa el cuidado de nuestro entorno. Es imprescindible brindar importancia
a la higiene en los colegios porque es uno de los principales factores que influyen
en la salud de los estudiantes. Con una correcta higiene (limpieza de aulas,
entorno, mobiliario escolar, etc.) lograremos una buena salud que influirá en su
rendimiento académico.
“La comprensión de la salud como un fenómeno social, ecológico y positivo
conduce necesariamente a una nueva manera de entender el quehacer en salud.
Promocionar la salud significa, incrementar nuestra calidad de vida, alcanzar un
mayor nivel de satisfacción de
nuestras necesidades mejorando nuestras
funciones vitales, desarrollar nuestras potencialidades y ser exitosos en nuestro
entorno educativo tanto escolar y laboral” (Young William 1989)
Para hacer realidad lo mencionado anteriormente nuestra propuesta a planificado
una serie de actividades como concursos “Mantener las aulas limpias”, “Reciclaje
de botellas”, “Uso correcto de los tachos de basura”, “Calendario ecológico” ,
“Paneles ecológicos”, “Talleres con materiales reciclables”, “Charlas ecológicas a
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PPFF y Comunidades chorrillanas”. Con ello, involucramos a la comunidad
educativa en el cuidado y protección del medio ambiente y la correcta aplicación
de la higiene escolar y conservación de nuestro entorno en la I.E Sagrado Corazón.
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“VIVAMOS EN FAMILIA EL MENSAJE DE SANTA MAGDALENA SOFÍA
PROTEGIENDO LA CREACIÓN CON RESPETO, RESPONSABILIDAD Y
SOLIDARIDAD”

Problemática: Escasa participación de las estudiantes de la Institución
Educativa Sagrado Corazón – Chalet por generar una conciencia ambiental
para el cuidado y conservación de su entorno.

Objetivo General:
Valorar y fortalecer las líneas de espiritualidad del Sagrado Corazón
“Comunidades que crean comunión” en las estudiantes del Chalet,
generando una conciencia ambiental participativa, a través del cuidado y
conservación del entorno y valorando.

Objetivos Específicos:

Profundizar y reflexionar la Línea de Espiritualidad “Comunidades
que crean comunión” relacionándolo hacia una conciencia ambiental
participativa.

Aplicar una encuesta a la comunidad educativa sobre aspectos
fundamentales de la contaminación ambiental
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
Fortalecer el sentido de pertenencia a la familia del Sagrado Corazón,
a través del quehacer educativo corresponsable fomentando la
participación para el cuidado y conservación de nuestro entorno.

Aprender a manejar y controlar los deshechos y desperdicios,
valorando el reciclaje como la mejor estrategia para proteger el
ambiente y la vida.

Clasificar convenientemente los desechos.

Festejar y vivenciar el calendario ecológico.

Recuperar y aprovechar el material reciclado con el fin de elaborar
objetos de manera creativa.

Inculcar actitudes de respeto por el medio ambiente a los padres de
familia de la Institución.

Inculcar actitudes de respeto por el medio ambiente a los estudiantes
de otras Instituciones Educativas de nuestro Distrito.
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PROPUESTA DE PROYECTO: “VIVAMOS EN FAMILIA EL MENSAJE DE SANTA MAGDALENA SOFÍA
PROTEGIENDO LA CREACIÓN CON RESPETO, RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD”
Objetivo específicos
Actividades
Aplicar una encuesta a
la
comunidad
educativa
sobre
aspectos
fundamentales de la
contaminación
ambiental.
Diagnóstico
Fortalecer el sentido de
pertenencia a la familia
del Sagrado Corazón, a
través
del
quehacer
educativo corresponsable
fomentando
la
participación para el
Concurso de
sobre el
Estrategias
 Elaboración y aplicación de una encuesta dirigida a ambos niveles
de la Institución Educativa.
cuidado del
medio
ambiente en la
I.E.
limpieza del
aula:
“Manteniendo
las aulas
limpias”

Elaboración de las caritas que se colocaran en las puertas para
motivar a los salones que la mantienen limpia.
 Criterios a evaluar:
 Parte exterior limpia
 Muros limpios y ordenados.
 Carpetas limpias.
 Pisos limpios.
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 Escobas y recogedor en su lugar.
 Plantas bien cuidadas.
 Tachos sin que la basura se rebalse.
 Cada indicador obtendrá 10 puntos. Con un máximo puntaje de 70
puntos.
 Las visitas se realizarán tres veces por semana en diferentes
horarios.
 La evaluadora anotará en el panel de puntajes (se encuentra
ubicado en el panel del aula) la puntuación que obtuvo el aula.
cuidado y conservación de
nuestro entorno.
 Elección de la brigada ecológica que participará en el reciclaje.
Aprender a manejar y
controlar los deshechos y
desperdicios, valorando el
reciclaje como la mejor
estrategia para proteger
el ambiente y la vida.
Reciclaje de
botellas de
plástico y
papel.
 Elaboración del cuaderno de registro de reciclaje.
 Las profesoras responsables del proyecto pasaran con la brigada
ecológica a reciclar.
 Los días de reciclaje serán los martes a la 3° hora y los jueves a la
6° hora.
 Cada salón debe contar con un tacho grande de color amarillo para
colocar las botellas de plástico. Además dos cajas azules una para
el papel blanco y la otra para el papel de color.
 Destinar dentro de la I.E. un de centro de acopio para dejar lo
reciclado.
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Clasificar
convenientemente
desechos.
los
Uso correcto
de los tachos de
colores.
 Reorganizar los tachos de colores de la I.E, teniendo en cuenta que:
 En la puerta de cada salón debe de haber un tacho de color
naranja (restos orgánicos).
 En puntos céntricos se deberán colocar los cuatro tachos de
colores juntos:
o
o
o
o
o
-Patios
-Escenarios
-Galerías
-Kioscos
-Acantilado
 Campaña de sensibilización a través de un ppt. sobre el uso
correcto de los tachos de colores.
Festejar y vivenciar el
Celebración del
calendario ecológico.
calendario
ecológico.
 Cada mes se celebrará en la I.E una fecha del calendario ecológico
a través de diversas actividades significativas.
 Cada grado se hará responsable de una fecha del calendario
ecológico.
 Fechas seleccionadas:
 Marzo: Día internacional del agua.
 Abril: Día internacional de la Tierra.
 Mayo: Día nacional del reciclaje.
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 Junio: Día internacional del medio ambiente.
 Julio: Día mundial de la población.
 Setiembre: Día internacional de la capa de ozono y de la
protección de la radiación ultravioleta.
 Octubre: Día nacional del ahorro de la energía.
 Noviembre: Semana de la conservación y manejo de la vida
animal.
Recuperar y aprovechar el Elaboración de
material reciclado con el
objetos con
fin de elaborar objetos de
material
manera creativa.
reciclable.
 Promover en todas las áreas el empleo de materiales de desecho
para la elaboración de sus trabajos.
Inculcar actitudes de
respeto por el medio
ambiente a los padres de
familia de la Institución.
 Programar charlas dirigidos a los padres y madres de familia sobre
la importancia de reciclar en casa.
Charlas
informativas
dirigido a los
PPFF de la I.E
 Aplicar una encuesta sobre el horario más conveniente para
realizar las charlas.
sobre el
reciclaje en
casa.
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Inculcar actitudes de
respeto por el medio
ambiente a los
estudiantes de otras
Instituciones Educativas
de nuestro Distrito.
informativas a
 Programar charlas dirigidos a los estudiantes de otras Instituciones
Educativas de nuestro Distrito sobre la conservación del medio
ambiente.
diferentes I.E

Charlas
del Distrito de
Seleccionar a las Instituciones en las cuales se llevará la charla.
Chorrillos sobre
el cuidado del
medio
ambiente
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