TAREA DE LA FASE V

TAREA DE LA FASE V. EQUIPO # 11
FORTALEZAS
¿CUALES SON LAS VENTAJAS DEL PROYECTO?
En primer lugar el proyecto ATEES nos ha permitido tener una nueva
concepción en el trabajo educativo, esto es, hablando en particular de la
aplicación en nuestra escuela secundaria federal # 20 “Eugenio Garza Sada”,
tanto los maestros, los administrativos, los padres de familia y los alumnos;
hemos adquirido mediante la capacitación en el uso de computadora como una
herramienta decisiva en el proceso educativo, además de utilizar el uso del
Internet como medio de investigación, de búsqueda, de consulta; el uso de un
portal como medio de Interactuación entre alumnos, maestros, directivos, y
padres de familia, además de subir información que servirá de unión entre los
participantes de la educación. Y, si le agregamos que los maestros que estamos
participando en el grupo piloto del plantel, Primero “B”, daremos nuestras clases
diarias grabadas en CD, utilizando todos nosotros el cañón, la pantalla, la
computadora personal o Lap Top, el uso del Internet, la enciclopedia Encarta,
Google, y conjuntamente con los alumnos, 50, que cuentan con su computadora
personal también, lograremos abatir el rezago educativo ya que mejoraremos las
calificaciones de nuestros educandos porque la mayoría de sus actividades las
harán con gran gusto y satisfacción. Con esta nueva forma de trabajo, los
maestros también, entraremos a una nueva etapa en nuestra vida: El manejo de
la computadora nos traerá como consecuencia la inquietud por la investigación y
la búsqueda por lograr mejores estándares del nivel de enseñanza. Estamos
seguros que si continuamos, como lo vamos a hacer en el próximo ciclo escolar
a todos los grupos y grados, LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN NUESTRA
COMUNIDAD SE MEJORARÁ NOTABLEMENTE.
ACCIONES QUE RESULTARON POSITIVAS
1. La decisiva participación de los directivos de la escuela en la
implementación del proyecto.
2. El deseo ferviente de los maestros del plantel por mejorar la manera
de trabajar, y que mejor que utilizando la computadora para este fin.
3. El enorme entusiasmo de los padres de familia por ver mejorada la
calidad de educación que recibirán sus hijos. Tanto es así que
adquirieron sus Lap Tops personales.
4. La contratación de los servicios de Internet en su modalidad
inalámbrica, para estar en posibilidades de la investigación y
búsqueda de sitios de gran contenido educativo en cada de las
clases que se están impartiendo.
5. La adquisición de Lap Top para cada uno de los maestros del grupo
piloto.
6. La capacitación que recibieron estos maestros para estar en
posibilidades de poder impartir este tipo de clases.
7. La aportación que están haciendo los Padres de Familia para instalar
“El Aula Inteligente” en el grupo piloto, misma que será de $1,200.00.
8. La adquisición de la medioteca en la escuela secundaria, aunque
este punto esta contemplado para el siguiente ciclo escolar.
9. La transformación del aula del 1º. B. Es decir, equiparla de tal
manera que los alumnos tengan la mesa y silla individual para que
puedan trabajar como se requiere, así como las instalaciones
eléctricas que serán idénticas como las del ITESM.
10. La instalación de un portal Web, para estar en comunicación con
toda la comunidad educativa. Así como informar los avances y
reportes en general.
POSIBLES OPORTUNIDADES PARA LLEVARLAS A CABO
1. Es pertinente mencionar que la gran oportunidad que nos ofreció el
ITESM para adoptar y adecuar estrategias para mejorar la tarea educativa
de nuestra comunidad, por lo tanto:
2. Obtener mejores rendimientos de los alumnos utilizando una herramienta
eficaz y muy productiva como lo es la computadora.
3. Dominar el uso de paquetes computacionales, como son Word, Excel,
Power Point.
4. Conducir nuestras clases de una manera dinámica, alegre, interesante y
con estrategias de evaluación objetiva y práctica, además de usar la auto
evaluación.
5. Involucrar a los padres de familia en el proceso educativo, haciendo uso
del portal Web.
6. Comparar y evaluar los avances de manera colegiada, brindando la
oportunidad de la mejoría individual y grupal.
7. Procurar siempre trabajar en equipo, con objetivos comunes como se está
haciendo actualmente.
8. Buscar en todo momento la capacitación y actualización permanente.
Oportunidades que ofrece tecnología educativa por ejemplo.
ACCIONES QUE PUEDEN SER SUSCEPTIBLES DE MEJORA
1. Programar la capacitación con tiempo, esto es estando en contacto con el
área de tecnología educativa.
2. Al momento de subir información como resultados de evaluaciones,
calificaciones bimestrales; revisar muy bien el aspecto técnico electrónico,
para tratar a lo mas posible la caída del sistema.
3. Capacitar a la planta de maestros con mayor anticipación, debido a que
pretendemos ( Y SE VA A REALIZAR ) aplicar el proyecto a toda la
escuela muy pronto
4. Revisar y corregir constantemente nuestras clases, mismas que deben de
estar grabadas en CD o en unidad extraíble de memoria.
5. Los cursos de capacitación que ofrece la Secretaría de Educación que
vayan encaminados en este sentido.
6. Hacer la promoción de este proyecto a todo el plantel educativo desde ya.
Con esto evitaremos sorpresas y eliminaremos de manera gradual los
obstáculos que se presenten.
ACCIONES QUE RESULTARON NEGATIVAS
1. La falta de credibilidad de algunos maestros y padres de familia en el
proyecto.
2. Como consecuencia lógica, se observó alguna resistencia por parte
del personal, y en los cursos de capacitación se obtuvo baja asistencia
de maestros, pero cabe aclarar que los maestros participantes en el
grupo piloto, si asistieron.
3. No prever el factor económico con tiempo. Esto es, no se previno
el gasto a realizar en la adquisición del aula inteligente, así como
la instalación del portal Web; debido a que inicialmente era otra la
idea.
LO QUE SE DEBE DE EVITAR
1. Avisarles a los padres de familia que deben de cooperar con algunos
gastos a destiempo, es decir, después de instalado el proyecto.
2. No contemplar los recursos económicos dentro de un proyecto de
presupuesto, resulta fatal y estresante haciendo recortes para poder
cumplir. Ello acarrea desfases en otras áreas de la administración
escolar.
3. No comunicar a los alumnos con tiempo la pretensión y los objetivos
del proyecto, estoy seguro que habría mayor entusiasmo si se
hiciese de la otra manera.
4. Hablar en singular y no en plural, es decir, que la plantilla de
maestros participe en equipo siempre. Se obtendrían mejores
resultados y más fluidos.
AMENAZAS
OBSTÁCULOS CON QUE SE ENFRENTO EL PROYECTO
Sinceramente pensamos que el único obstáculo observado y digno de
comentarlo es no contar con los recursos económicos suficientes para
enfrentar algo nuevo. Si bien es cierto que no estaba planeado el aula
inteligente, también es cierto que una institución publica como la nuestra,
muy a pesar de la participación entusiasta de los padres de familia, no es
suficiente la aportación económica anual que hacen, como para recibir un
tipo de educación con la tecnología ya descrita, quedando en el entendido
que lo único que se pretende es estar en coincidencia con la modernidad y
la globalización. Porque habrán de saber que el objetivo de la dirección de
la escuela es contar tantas aulas inteligentes como salones disponibles
haya. UNA PRETENSIÓN VÁLIDA Y LLENA DE VALOR CIVIL.