COLEGIO DE LOS SAGRADOS CORAZONES DE CONCEPCIÓN

COLEGIO DE LOS SAGRADOS CORAZONES DE CONCEPCIÓN
(Padres Franceses)
“Formar personas integrales en el estilo de los Sagrados Corazones”
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DEL
COLEGIO DE LOS SS.CC. DE CONCEPCION
Enseñanza Básica
(NB1 - NB6)
INTRODUCCIÓN:
El colegio de los Sagrados Corazones de Concepción R.B.D.N.º 004798-8 es un
Establecimiento Educacional de Iglesia y cooperador de la función Educacional del
Estado según Decreto 1444 del 30 de Abril de 1929; que imparte educación en los
niveles Pre-Básico, Educación Básica y Educación Media Humanista- Científica.
Para los efectos de cumplir con el Decreto Supremo Exento Nº 511 del 08 de Mayo
de 1997 y sus modificaciones que faculta a los Establecimientos Educacionales
para determinar aspectos administrativos del proceso de Evaluación Educacional;
en concordancia con la normativa expresada en el mismo Decreto, se presenta a
continuación el Reglamento que regirá a la evaluación y promoción de estudiantes
de Enseñanza Básica a partir del año escolar 2011.
FUNDAMENTACIÓN
La Orientación formativa y académica del Colegio de los Sagrados Corazones, se
inspira y nutre en los postulados educacionales de la Congregación de los
Sagrados Corazones, cuyos fundamentos son: el Evangelio de Jesucristo, la palabra
de los Pastores de la Iglesia Católica y las Políticas Educacionales del Gobierno de
Chile (MINEDUC).
El principal desafío como Colegio, es colaborar al pleno desarrollo personal a
través de un proceso sistemático, dinámico e integral que permite a los
estudiantes, junto con, potenciar sus aptitudes, activar la capacidad crítica respecto
de su sociedad, sus estilos de vida y los valores que en ella predominan. (Proyecto
Educativo Institucional).
Los principios orientadores de nuestra propuesta pedagógica buscan incrementar
la calidad de los aprendizajes a través de procesos de innovación curricular
centrado en el enfoque constructivistas de la educación considerando el Proceso
de Evaluación como fuente de regulación de los aprendizajes de parte del profesor
y de autorregulación de los mismos de parte del propio alumno.
Con esta concepción del Aprendizaje que pone el acento en el proceso de
Aprender pero sin descuidar el resultado, el Colegio considera nuevas
modalidades evaluativas para interiorizarse del estado de avance en los objetivos
fundamentales y objetivos fundamentales transversales, que conllevan
autoevaluaciones, coevaluaciones, evaluaciones iniciales, de proceso y
evaluaciones finales; por tanto, existirán variados procedimientos evaluativos: de
Prueba, de Observación, de Informes, etc. que se aplicarán individual o
grupalmente.
En relación a los procedimientos evaluativos de Pruebas, considera una variedad
de instrumentos, tales como: de Desarrollo, Objetivas, Orales y Prácticas de
Ejecución. Para los procedimientos de Observación se incluyen los instrumentos
tales como: Lista de cotejo, Escala de Apreciación, Registro Anecdótico, entre
otros. Con excepción de las asignaturas Técnico-Artística y Educación Física, las
cuales aplicarán procedimientos evaluativos de acuerdo a la naturaleza de sus
aprendizajes.
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1. Los estudiantes del Colegio de los SS.CC. serán evaluados en períodos
semestrales, existiendo en sus transcursos, a lo menos, un informe parcial
de notas informativas a los hogares.
Art. 2. Los estudiantes serán evaluados en todos los subsectores, asignaturas o
actividades de aprendizaje del plan de estudios.
No obstante, el Rector del Establecimiento, con la tramitación y asesoría de la
Vicerrectoría Académica, podrá autorizar la eximición de los alumnos de un
subsector o asignatura en casos debidamente fundamentados
En la asignatura de Inglés, los alumnos de enseñanza básica no podrán eximirse.
Frente a alguna dificultad de aprendizaje, debidamente certificada por un
especialista pertinente, serán evaluados según el Art. 3 del presente reglamento.
En los casos que corresponda al Departamento Provincial de Educación podrá
autorizar la eximición de una Segunda Asignatura. Las solicitudes deben ser
presentadas solo hasta el inicio del 2º semestre.
Art. 3.
Los estudiantes que acrediten tener algún impedimento para cursar en
forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje serán
evaluados en forma diferenciada. Es decir se procederá a la aplicación de
procedimientos especiales autorizados por la Vicerrectoría Académica,
previa solicitud formal de los apoderados. Las normas y procedimientos
que regulan esta situación se explicitan a continuación.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ALUMNOS (AS)
EVALUACIÓNDIFERENCIADA Y N.E.E.
El Colegio entiende la evaluación diferenciada como una herramienta pedagógica,
que permite conocer el logro real de objetivos de aprendizajes en los alumnos que
presentan un cuadro de dificultades de aprendizaje y de esta forma amplia las
posibilidades para que los alumnos evidencien lo aprendido, sin disminuir los
estándares que aseguran el éxito en aprendizajes subsiguientes.
Desde esta perspectiva la institución dispondrá, para los alumnos que lo necesiten
y cumplan con los requisitos establecidos, de Evaluación Diferenciada, pero
siempre condicionada a un tratamiento tendiente a superar las dificultades
presentadas por los alumnos o alumnas.
El procedimiento para optar a la modalidad de evaluación diferenciada será el
siguiente:
a.-Realizar una solicitud formal a la Vicerrectoría Académica. Esta solicitud
deberá ser presentada por los padres o apoderados.
b.- La solicitud deberá ir acompañada de los siguientes documentos:

Certificado o Informe del profesional solicitante según corresponda al caso, el
cual será complementado por el documento de algún otro profesional idóneo a
solicitud del colegio en beneficio del estudiante. Todo certificado o informe
deberá contener el diagnóstico y las especificaciones detalladas del
tratamiento a seguir de acuerdo a los antecedentes solicitados por el colegio.

Deberá ser entregado en los plazos establecidos en la secretaría de
Vicerrectoría Académica, dejándose registro de ello, para luego ser enviada a
la Dirección de Ciclo Correspondiente.
c.- Una Comisión del Ciclo respectivo, dirigido por el director(a) e integrada por
el Coordinador pedagógico, psicóloga, psicopedagoga, orientadora y profesor
jefe, evaluarán la pertinencia de la petición y fijará las condiciones en que ésta
se enmarcará, entregando un informe al vicerrector. El cual debe incorporar:





La solicitud de los padres o apoderados.
Un diagnóstico acotado de la dificultad
Establecimiento de la modalidad de la evaluación diferenciada o adecuación
curricular.
Explicitación de los elementos educativos involucrados (estrategias,
tratamientos y procedimientos).
Plazos e instancias de seguimiento y control (entrevistas, informes, indicadores
de logro, altas, otros.).




Compromiso de los padres, del alumno y alumna (cuando sea pertinente) y
docentes involucrados
Informes periódicos de los profesionales externos, cuando corresponda.
Compromiso familiar anexo de actitud favorable y adhesión a normas del
Colegio, etc.
Asimismo establecerá los responsables encargados de velar por la
implementación, control, seguimientos y evaluación del proceso del trabajo
escolar diferenciado a realizar.
d.- El vicerrector académico visará el compromiso de cada alumno y responderá
formalmente cada solicitud.
e.- El profesor jefe, en entrevista formal, se encargará de entregar respuesta
escrita del Vicerrector a los padres o apoderados, además firmará junto a ellos
el compromiso de trabajo el cual debe incorporar los siguientes elementos







Diagnóstico claro del problema que presenta el alumno o alumna.
Explicitación de los elementos educativos involucrados (en qué afecta al
trabajo escolar normal).
Planteamiento del tipo de trabajo escolar diferenciado a realizar (evaluación
diferenciada o atención diferenciada).
Establecimiento de metas semestrales y anuales de aprendizaje en relación a
los mapas de progreso del nivel.
Explicitación de los plazos e instancias de seguimiento y control del proceso
(adhesión a tratamiento, entrega oportuna de informes, asistencia a
entrevistas, otros).
Compromisos de los padres, los alumnos y alumnas y el Colegio.
Otros elementos que se consideren relevantes.
Es labor del profesor jefe supervisar el cumplimiento del compromiso
establecido y mantener un canal expedito de comunicación con el
departamento de Orientación y la Vicerrectoría Académica.
f.-
Se condicionará la evaluación diferenciada resuelta para cada caso, al
cumplimiento del compromiso establecido para el alumno o alumna por parte
de cada uno de los firmantes.
g.-
Fecha máxima de presentación de la solicitud: 30 de abril. No obstante en
situaciones emergentes, la Dirección del establecimiento en caso
debidamente justificado, podrá acoger cualquier solicitud si así lo estime
conveniente, no teniendo efecto retroactivo.
h.-
El compromiso será válido para el año lectivo solicitado.
Art. 4. Los resultados de las evaluaciones serán expresados en calificaciones
numéricas en una escala de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal que recibirá la
aproximación del segundo decimal cuando sea 0,05 o superior.
Art. 5.
El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el
Informe de Desarrollo Personal y Social del Alumno, donde se expresarán
apreciaciones conceptuales que se entregarán junto con el Informe de
Notas del Primer Semestre y con su Certificado de Notas Anual.
DE LAS CALIFICACIONES
Art. 6. Para cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la calificación
mínima de aprobación será la nota 4.0.
Art. 7.
La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de aprendizaje
Religión, no incidirá en su promoción.
Art. 8.
La evaluación de los Objetivos Fundamentales transversales y del
subsector Consejo de Curso y Orientación no incidirá en la promoción
escolar de los alumnos.
Art. 9
Considerando las nuevas modalidades evaluativas que se describen en la
Fundamentación, existirán calificaciones parciales, semestrales y finales.
En relación a los resultados de las evaluaciones parciales, estos deberán
ser informados a los alumnos en un plazo no superior a los diez días
hábiles.
a) Calificaciones Parciales:
Corresponderán a las evaluaciones de uno o más objetivos o de sub-unidades
de aprendizajes.
b) Calificaciones Semestrales:
Corresponderán al promedio aritmético de las evaluaciones parciales
expresadas con un decimal (y la aproximación de la centésima 0.05 o superior)
para cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje.
c) Calificaciones Finales:
Corresponderán al promedio aritmético de las evaluaciones semestrales
expresadas con un decimal (y la aproximación de la centésima 0.05 o superior),
ponderadas con la nota de una prueba global en aquellas asignaturas y niveles
que corresponda.
Art. 10. Los alumnos de NB3 a NB6, al término del Semestre y del año lectivo,
rendirán una Prueba Semestral y Anual respectivamente, que mida los
objetivos fundamentales del nivel, en los subsectores de Lenguaje,
Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés.
La Prueba Anual tendrá una ponderación del 20% de la calificación final;
el 80% restante corresponderá al promedio de las calificaciones
semestrales.
DE LA PROMOCIÓN
Art. 11. Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º año de
Enseñanza Básica, que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases,
considerando que se dispone de dos años completos para el
cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos
Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante, el Rector del
Colegio, asesorado por el Vicerrector Académico, considerando la
opinión del Profesor Jefe respectivo y del Consejo de Profesores, podrán
autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia,
fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
Art. 12. El Rector(a) del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo
informe fundado en varias evidencias del Profesor(a) Jefe del curso de los
alumnos(as) afectados(as), no promover de 1º a 2º básico o 3º y 4º básico
a aquellos(as) que presenten un retraso significativo en lectura y/o
matemática en relación a los aprendizajes esperados en los programas de
estudio que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la
continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.
Art. 13 Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de
enseñanza básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los
objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del
plan de estudio y la asistencia a clases.
13.1. Respecto del Logro de los Objetivos
a)
Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores,
asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de
estudio.
b)
Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año
de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o
actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda
a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado.
c)
Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º años y de
4º a 8º de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores,
asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de
logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados.
13.2.
Respecto de la Asistencia
Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual.
No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el
Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los
alumnos, de 2º a 3º y de 4º a 5º año, con porcentajes menores de asistencia. En el
2do. Ciclo Básico (5º a 8º año) esta autorización deberá ser refrendada por el
Consejo de Profesores.
Los alumnos de 2º y 4º año de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos
de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberán repetir el 2º o
el 4º año Básico, según corresponda.
Art.14. El Rector del Colegio con él (o los) profesor (es) respectivo (s), deberán
resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción. Para los
alumnos de 5º a 8º año de enseñanza básica, esta resolución deberá ser
refrendada por el Consejo de Profesores.
Entre otros, resolverán los casos de alumnos que por motivos justificados
requieren ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período
determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes.
DE LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS EN EL COLEGIO
Art. 15 No obstante el cumplimiento de los requisitos de promoción, basados en
la reglamentación del Decreto 511 y sus modificaciones (general a todos
los estudiantes del país), los estudiantes del Colegio, para su continuidad
de estudios en él, deberán cumplir lo siguiente:
a)
Haber sido promovidos de acuerdo al art. 13 del presente reglamento.
b)
Los estudiantes de NB1 y NB2 deberán obtener un nivel de logro de a lo
menos 5.0 como promedio anual de los sectores de Lenguaje y
Comunicación y Educación Matemática. Por su parte, los estudiantes de
NB3 a NB6 deberán obtener un nivel de logro de a lo menos 5,5 como
promedio general anual de su plan de estudio.
Art.16. Le corresponde al Rector del colegio, considerando la Vicerrectoría
Académica y los respectivos Consejos de Profesores resolver las
situaciones especiales de los estudiantes con relación a la evaluación,
promoción y continuidad en él como son:
 Adhesión a los postulados del colegio.
 Traslados.
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
Ingresos tardíos.
Ausencia por períodos determinados.
Finalización anticipada del año escolar.
Número de calificaciones incompletas.
Retiros anticipados.
Repitencias Pactadas.
Problemas conductuales.
Otros.
Todas las situaciones de evaluación y promoción de los estudiantes, deberán
quedar resueltas dentro del año escolar lectivo correspondiente.
Art.17. Al término del año escolar, el colegio entregará un Certificado Anual de
Estudios donde se especifican los subsectores y asignaturas con las
evaluaciones del estudiante en el curso correspondiente. El Certificado
Anual no podrá ser retenido por ningún motivo.
El Colegio informará a la Secretaría Regional Ministerial enviando las
Actas y documentos oficiales respectivos.
Art. 18. El presente Reglamento estará sujeto a revisión constante. Lo no
considerado en él estará de acuerdo a lo establecido en el decreto 511 del
8 de Mayo de 1997 y sus modificaciones.
Art. 19
Cualquier situación no explicitada en este Reglamento, será resuelta por
la Dirección del Colegio.
Hualpén, noviembre de 2010.