FISICA NM2 APRENDIZAJES ESPERADOS TABLA

COLEGIO PROVIDENCIA LINARES
COORDINACION ACADÉMICA
ENSEÑANZA MEDIA
Prof. Jaime Gatica Jorquera
Asignatura
Profesora
FISICA NM2
CAROLINA TRONCOSO
N° SI NO APRENDIZAJE ESPERADO
N° | PREGUNTA
Unidad N° 1 EL MOVIMIENTO
• conocen la importancia de la electricidad en la vida moderna;
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Unidad N° 2
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• reconocen la posibilidad de unificar las causas de fenómenos
aparentemente inconexos (por ejemplo, electricidad y magnetismo
como efectos de una misma propiedad: la carga eléctrica);
• manejan relaciones matemáticas sencillas para obtener resultados
numéricos de magnitudes relevantes (por ejemplo, la relación entre
potencia, corriente eléctrica y voltaje);
• reconocen que una misma magnitud puede manifestarse en formas
diferentes en la naturaleza (por ejemplo, la energía);
• ubican el desarrollo de la electricidad y el magnetismo en su contexto
histórico, valorando la contribución de diversas personas.
EL CALOR
• manejan con familiaridad y distinguen los conceptos de temperatura y
calor, su relación con la energía, las propiedades de los materiales y
artefactos de uso cotidiano en relación a estas magnitudes;
• reconocen que en nociones de uso cotidiano (como calor, temperatura,
energía) hay toda una ciencia y un mundo de ideas y aplicaciones;
• reconocen que la tecnología al interior de objetos de uso cotidiano ha
sido posible gracias al conocimiento científico (como el refrigerador);
• comprenden que, al menos en algunos casos, el comportamiento
global de un sistema se puede explicar en términos de la participación
individual de sus partes (como la relación entre la temperatura de un
cuerpo y el movimiento de sus constituyentes moleculares);
• aprecian la generalidad de algunas nociones de la física (como la
energía);
• reconocen que lo que leen nuestros sentidos puede afectarse por las
condiciones del entorno y no es infalible (como la apreciación de la
temperatura);
• aprecian la finitud de los recursos naturales (como el petróleo) y
procuran cuidarlos.
Unidad N° 3 LA TIERRA Y SU ENTORNO
• reconocen que fenómenos naturales que afectan seriamente sus vidas
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son estudiables y comprensibles mediante conceptos básicos sencillos
(por ejemplo, los terremotos a través de movimiento de placas,
vibraciones y propagación de ondas);
• adquieren una visión cósmica de la Tierra, en cuanto a sus
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dimensiones, comportamiento, composición y ubicación en el
Universo;
• reconocen que la observación detenida y cuidadosa abre un mundo
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hacia la diversidad presente en la naturaleza (distinciones entre cuerpos
celestes aparentemente iguales);
• pueden relacionar una ley muy general de la naturaleza con
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fenómenos aparentemente inconexos (ley de gravitación de Newton);
• aprecian el carácter histórico de la ciencia (por ejemplo, hitos
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históricos en la cosmovisión);
• aprecian la enorme influencia que grandes descubrimientos científicos
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tienen sobre la cultura de una época (por ejemplo, el determinismo de
la mecánica de Newton).
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