Glosario.

Glosario.
Planes y programas
de estudio
Programación
Experimento
pedagógico
Planificación
curricular
Didáctica
Reto cognitivo
Habilidades
intelectuales
específicas
Finalidad
Planificación
curricular global
Didáctica
Principios
pedagógicos
Desafíos
intelectuales
Espíritu Freinet
Plan de estudios
Díaz Barriga dice que funcionan como un ordenador
institucional.
Según Díaz Barriga, el programa representa el conjunto
de contenidos que deben ser abordados en un curso
escolar.
Según Zabala citado en “Díaz Barriga” utiliza el término
programa para atender la dimensión institucional.
Díaz Barriga dice que al igual que el programa son
planteamientos no excluyentes.
Herbart citado en “Díaz Barriga” dice que este dura la
mitad de la vida del escolar.
Díaz Barriga dice que son formas de trabajo y
condiciones particulares de cada escuela, grupo de
docentes y alumnos, y de su comunidad.
Díaz Barriga dice que es la ciencia del maestro.
Herbart citado en “Díaz Barriga” dice que es una ciencia
a partir de la cual el maestro orienta teóricamente sus
procedimientos de intervención.
Es un obstáculo en el camino.
Es la capacidad de comprender.
Indica sentido, propuestas y orientaciones.
Organiza al conjunto del sistema educativo o a una
institución escolar.
Según Herbart citado en “Díaz Barriga” es la ciencia del
maestro.
Son condiciones esenciales para la implementación del
currículo, la transformación de la práctica docente, el
logro de aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
Es el estímulo al docente para que considere su aula como
un espacio de experimentación bajo su responsabilidad.
Es el diseño curricular concreto respecto de unas
determinadas enseñanzas.
Ambientes de
aprendizajes
Competencia
Es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las
interacciones que posibilitan el aprendizaje.
Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e
implica un saber hacer (habilidades) con saber
(conocimiento), así como la valoración de las
consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Estándares
Son descriptores de logro y definen aquello que los
curriculares
alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar.
Aprendizajes
Son indicadores de logro que, en términos de la
escolares
temporalidad establecida en los programas de estudio,
definen lo que se espera de cada alumno en término de
los 3 saberes; le dan concreción al trabajo docente al
hacer constatable lo que los estudiantes logran, y
constituyen un referente para la planificación y la
evaluación del aula.
Actividad
No seguir únicamente el plan al pie de la letra, se puede
intelectual o
basar en las características y necesidades de cada niño
grillete
(a).
Reivindicación de la El trabajo docente no es valorado y la gente piensa que
imagen docente
cualquiera puede hacerlo.