NATURALISMO

*En filosofía, con este término se designan
todos aquellos métodos que tienen como
*característica común "el considerar la
Naturaleza como el único y absoluto principio
de lo real".
*Pero, desde el punto de vista literario, el
naturalismo es un concepto estético que hace
de las
*producciones de la Naturaleza su único objeto
de representación.
*Naturalismo,
que es el movimiento que afirma que la
naturaleza constituye el conjunto de la realidad y puede ser
comprendida tan sólo a través de la investigación científica.
Negando la existencia de lo sobrenatural y restándole
importancia a la metafísica, o al estudio de la naturaleza
última de la realidad, el naturalismo afirma que las relaciones
de causa-efecto (como en física y en química) son suficientes
para explicar todos los fenómenos. El maestro Rousseau es uno
de
la
propuesta
de
esta
doctrina.
El naturalismo tiene su origen en el empirismo británico, según
el cual todo conocimiento se deriva de la experiencia, y con el
positivismo europeo, doctrina que niega validez a la
especulación metafísica. Alcanzó su apogeo en las obras de los
filósofos Jorge Ruiz de Santayana, John Dewey y sus
seguidores, posterior a la obra del filósofo francés
* La educación es un proceso natural, es un desenvolvimiento que
surge dentro del ser y no una imposición. Es una expansión de las
fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el
desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir
una mayor perfección.
Para Rousseau la educación debe llevarse a cabo desde este
Naturalismo, ha de realizarse con la naturaleza.
Principios:
· Creencia en la naturaleza; naturalismo aplicado a la educación.
· Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un
programa de estudios.
· La educación se entiende como una creación libre que el espíritu
humano hace de sí mismo (idealismo).
· Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el
arte (romanticismo).
· Creciente sentimentalismo. Sensibilidad por los valores humanos y
estéticos e inquietud por los problemas sociales, como la pobreza.
* Atribuirle al niño conocimientos que no posee, lo que deriva que
se razone o se discuta con él "cosas que no está capacitado para
comprender e incluso con razonamientos incomprensibles para el
niño" Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón.
* Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son
indiferentes o inteligibles.
El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la
naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y
características particulares. Así debe reconocerse que el niño
conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus
sentidos, consecuentemente es erróneo hacerlo conocer el
mundo en esta etapa a partir de explicaciones o libros.
*
* En
particular, los principios de la didáctica de Rousseau son los
siguientes: Enseñar por el interés natural del niño y nunca por el
esfuerzo artificial, de ahí resulta que sigan vigentes sus postulados
de abandonar todo antes de fatigar al niño y de desgastar su interés
inútilmente, siendo preferible que aprenda poco a poco, a que haga
algo
en
contra
de
su
voluntad
y
libertad.
una de las partes más débiles de la obra de Rousseau es la
relacionada con la educación femenina, ya que la mujer pierde
importancia y sustantividad social en su obra, restándole valor
autónomo al señalar que la educación de las mujeres debe de ser
relativa a los hombres, gustándoles ser útiles y amar y honrar al
hombre, haciéndole la vida agradable y dulce, siendo estos –según
Rousseau- los deberes de la mujeres de todos los tiempos.
* PRINCIPIOS DIDACTICOS DE ROUSSEAU
Rousseau plantea la educación humana general cuando dice:
“vivir es el oficio que quiero enseñarle. Al salir de sus manos no
será no magistrado, ni soldado, ni sacerdote, será un hombre
primeramente.”
* Rousseau convierte al niño en el centro del proceso educativo, en
cambio la educación anterior giraba en torno a los fines de la
educación, subordinando al niño a tales fines.
*a)
El universo esta compuesto por objectors y procesos
naturales.
*b) No existen factores sobrenaturales que afecten lo natural.
*c) El orden natural esta sujeto a continua
*transformación por parte de los procesos naturales.
*Implicaciones Pedagógicas
* Idea filosófica:
*El ser humano es por naturaleza
*bueno, inocente, autosuficiente y
*auténtico.
*
* Los conceptos se abstraen de la experiencia que nos dan los
* sentidos.
* Valores:
* Rousseau se opuso a la educación moral tradicional.
* Decía que la moral era creación de la cultura. Niega el origen
sobrenatural de los valores.
* (No creía en el pecado original)
*
* “El maestro mientras menos hace, mejor
* maestro es.” (Rousseau)
* El maestro es un facilitador, un guía del
* niño. El estudiante ha de ser autodidacta
*El fin de la Educación:
* El objetivo de la educación es educar a
* los niños siguiendo el proceso
* natural.
*
* Actividades en contacto con la naturaleza para desarrollar los
sentidos y su curiosidad.
* Estudio de la naturaleza.
* L a obra de la verdadera educación consiste en
desarrollar esta facultad, en educar a los
jóvenes, para que sean pensadores y no mero
reflectores de pensamientos de hombres.( pág.
17)
* La naturaleza da testimonio de Dios(pag.99)
* Hasta el niño, al ponerse en contacto con la
naturaleza, hallara causa de perplejidad.(pág..
101)