INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS GÓMEZ Grado 5° Área: Matemáticas 1. Resultados por competencias: Comunicación Los estudiantes no tienen la suficiente capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje y describir relaciones que encuentran en el entorno por medio de expresiones algebraicas, gráficos, etc. Razonamiento. Se evidencia un bajo nivel de comprensión de los conceptos matemáticos en contexto lo que le impide a los estudiantes justificar estrategias y procedimientos puestos en acción en el tratamiento de situaciones problema. Esto también puede ser consecuencia de una lectura deficiente o desconocimiento de la gramática básica de la disciplina. Resolución de problemas. Se presentan dificultades a la hora de traducir la realidad a una estructura matemática. Los estudiantes no han desarrollado integralmente estrategias, que les permitan justificar la elección de métodos para la solución de problemas o la pertinencia de un cálculo exacto o aproximado en la solución de un problema, y lo razonable o no de una respuesta obtenida. 2. Fortalezas y debilidades por componente Numérico-Variacional Se presentan dificultades en la resolución de situaciones problema que involucran el uso operaciones entre conjuntos y el conocimiento de sus propiedades. Los estudiantes no están en capacidad de formular, analizar y resolver de forma adecuada problemas que requieren del uso de operaciones matemáticas con números o de sus representaciones en la recta numérica, teniendo en cuenta las relaciones de orden existentes entre ellos. Geométrico-Métrico Se identifican dificultades en el manejo de conceptos relacionados con el plano cartesiano y sus componentes, la clasificación de los ángulos, las figuras planas básicas y los cuerpos tridimensionales. No realizan apropiadamente transformaciones geométricas en el plano ni encuentran semejanzas o congruencias entre figuras. No hay una identificación adecuada de las unidades de medida, sus características y relaciones, lo que impide realizar apropiadamente conversiones entre las diferentes magnitudes. Aleatorio Se presentan dificultades para hallar tendencias en grupos de datos, utilizando medidas de tendencia central, lo que impide que haya una adecuada interpretación de las situaciones y lleva a conclusiones erróneas respecto a dichos datos, cuando esto son suministrados en tablas o en gráficos estadísticos sencillos. 3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado Comunicación. En esta competencia la institución tiene un promedio por debajo del que registra el municipio de Itagüí. Razonamiento. En esta competencia la institución tiene un promedio por debajo del que registra el municipio de Itagüí. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 1 Resolución de problemas. En esta competencia la institución tiene un promedio por debajo del que registra el municipio de Itagüí. Recomendaciones: Por competencias: Usar recursos que fortalezcan la capacidad de los estudiantes para modelar mediante expresiones matemáticas o representaciones pictóricas y gráficas, situaciones cotidianas, de manera que les permita observar regularidades y tendencias en el comportamiento de variables cualitativas y cuantitativas. Se recomienda fortalecer los procesos lingüísticos-cognitivos que provean al estudiante de herramientas concretas y asertivas para la óptima resolución de problemas cotidianos que involucren conceptos relativos a las matemáticas. Formular hipótesis, hacer conjeturas, explorar ejemplos y contraejemplos, probar y estructurar argumentos. Generalizar propiedades y relaciones, identificar patrones y expresarlos matemáticamente. Se deben emplear estrategias que permitan integrar los conocimientos puramente teóricos y abstractos de la matemática con las situaciones reales y cotidianas en las que los estudiantes puedan reconocer su aplicación, de modo que puedan apropiarse y hacer uso de ellos en contextos diversos. Por componentes: Se recomienda la socialización de las pruebas, para que por medio de esta el estudiante se retroalimente buscando mejorar las deficiencias conceptuales que presenta. Debido a que se encontró un bajo desempeño en los tres componentes evaluados, las actividades de retroalimentación deben formularse en torno a los temas propuestos en cada uno de ellos para el grado 5°. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS GÓMEZ Grado 5° Área: Lenguaje Descripción (consideración): El nivel de la institución es MEDIO, esto significa que se deben fortalecer todos los componentes de las pruebas de lectura, desde el nivel sintáctico, semántico y pragmático; las lecturas que los estudiantes hacen en la institución, deben apuntar a que ellos, fuera de alcanzar un nivel literal, aborden los textos desde la temática que los mismos textos desarrollan. La lectura no se limita a un solo nivel, sino que esta debe lograr propósitos que permitan la interacción entre lector y texto, y desde estos hacia los elementos intertextuales que son los que hacen enriquecedora la lectura. Si bien es cierto que el nivel literal es el que muestra un gran desarrollo, la lectura no se puede limitar en este aspecto. Los estudiante de la institución deben ser evaluados con una prueba Discover que INSTRUIMOS les hará con el fin de poder observar sus fortalezas y debilidades, de maneta tal, que los estudiantes en compañía de sus profesores en el área de lenguaje resuelvan las preguntas elaboradas en la prueba y observen sus debilidades, para que así logren elevar el nivel de la lectura en lo que atañe a sus componentes. Hay que tener en cuenta que los estudiantes deben hacer una clara identificación de los textos de acuerdo con su tipología (poético, narrativo, expositivo y descriptivo) y sus recursos estilísticos; tanto como el uso del lenguaje empleado y lo que son sus propósitos, temática e intencionalidad. Sin estas claras definiciones, se hace imposible determinar una clara pertinencia del texto, en lo que respecta al texto y a su contexto. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado) Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Mejorar el nivel de lectura inferencial. Para El nivel pragmático, este se puede abordar esto se sugiere un buen acompañamiento por desde el plano del discurso, que los estudiantes parte del profesor, es bueno que los puedan sostener una comunicación, que estudiantes aprendan a usar el diccionario que aprendan a sustentar un texto, que asuman les va a servir en la adquisición de nuevas una postura con respecto al texto y a la palabras, ya que si no se mejora el léxico, se intencionalidad y los propósitos del autor. hace imposible hacer deducciones e inferencias El nivel semántico es uno de los más de una idea, bien sea principal o secundaria. indispensables, sin este se hace difícil la También es fundamental adquirir enciclopedia, comprensión del texto, su temática y los ya que esta hace que el estudiante le dé una propósitos del autor, con él se puede inferir, significación global al texto; eso permitirá que encontrar el pensamiento y la postura de un él pueda establecer comparaciones con otras autor. Es importante que manejen refranes, situaciones que se presentan en otros ámbitos, tema, título, idea central y complementación es decir en otros textos. Este componente hace de enunciados. posible la interpretación de los textos. El nivel sintáctico es el que hace alusión a los En cuanto a lo literal, este nivel es el más componentes gramaticales en el texto, con este elemental, pero no quiere decir que no se haga nivel el estudiante debe identificar las énfasis en este componente, hay que categorías gramaticales, que son las que en su fortalecerlo con lecturas que requieran un gran esencia le dan vida al texto. esfuerzo mental por parte del estudiante. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS GÓMEZ Área: Ciencias Naturales Grado: 5° Descripción: En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Lo anterior se refleja en los resultados de esta institución en las competencias mencionadas que están por encima del promedio de los grados quinto de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho promedio municipal tiene un nivel medio de desempeño. Se observó una leve mejora en el desempeño de la competencia propositiva a lo largo de los 4 periodos logrando un nivel básico en la formulación de preguntas, las predicciones y el análisis de de los fenómenos naturales. El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber, muestra que se logró un nivel medio al finalizar los periodos, logrando comprender la composición del entorno vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos de manera básica y comprender aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, y las características de la materia y del entorno de un modo muy general. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Con la ayuda de mediciones y observaciones Identificar que los mapas conceptuales son controladas se puede fomentar la aplicación una estrategia didáctica que permite resumir, los conceptos adquiridos. organizar y recordar información, lo que favorece la comprensión de los fenómenos Mejorar la información con la ayuda de naturales para poder establecer relaciones fuentes alternas (juegos, anécdotas, videos) entre ellos. que incrementen las bases para explicar procesos naturales. Reflexionar acerca de la importancia de la educación ambiental en la escuela, así como Fortalecer los conocimientos adquiridos del diseño y aplicación de estrategias sometiendo preguntas simples a didácticas que permitan a los alumnos experimentación, invitando a proponer avanzar en el fortalecimiento de actitudes resultados, comparándolo con eventos favorables al desarrollo sostenible. similares que se generen de manera natural. Reflexionar acerca de las características de los seres vivos, para poder comprender las relaciones que se establecen entre ellos dentro de los ecosistemas y que mantienen el equilibrio del ambiente. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS GÓMEZ Grado 5° Área: Ciencias Sociales Descripción: En el área de Ciencias Sociales se evidencia dificultad para enfrentar situaciones que impliquen capacidad para comprender textos o inferir datos de una información dada. La competencia con mayor fortaleza es la propositiva. En cuanto a los componentes se encuentran debilidades en el acercamiento al conocimiento científico social y leves fortalezas en el desarrollo de compromisos sociales y personales. Con relación al promedio se observa que el nivel de la institución está por debajo del promedio de las 24 instituciones del municipio analizadas. Aunque se destaca el ascenso de los puntajes que muestra la institución a medida que avanzan los periodos, de lo que se puede sugerir la familiarización de los estudiantes con el instrumento de evaluación. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Utilizar medios dinámicos como mapas, Se recomienda que se incentive a los gráficas, cuadros sinópticos, e imágenes para estudiantes a enfrentar diversas situaciones incentivar la capacidad interpretativa. que los lleven a preguntarse por su papel como actor activo de la historia. Se propone también Propiciar espacios de lectura que permitan que se propicien los espacios para que los verificar y evaluar la comprensión de textos. estudiantes estén en constante búsqueda de problemáticas sociales y que compartan y Evaluar constantemente la capacidad confronten sus opiniones con otras personas argumentativa de los discentes, para aportar de su medio. elementos que ayuden a los estudiantes a Además es importante proveer a los sustentar y explicar hechos o acontecimientos estudiantes diversas herramientas y recursos sociales. (mapas, fotografías, internet, entrevistas, prensa, etc.), que les permitan un Propiciar espacio para el debate que permitan acercamiento adecuado al conocimiento a los estudiantes discutir entorno a científico-social. problemáticas sociales. Incentivar el manejo de los conceptos propios Continuar aumentando el nivel con el apoyo de de las Ciencias Sociales, a través de la actividades que incentiven el debate y la investigación, el debate y la reflexión en el reflexión. aula. Además de realizar un constante seguimiento de las temáticas propias del área, Incentivar el aumento del nivel de la que permita reconocer la falencias de los competencia propositiva, propiciando foros, estudiantes en cuanto a la apropiación de reuniones, trabajos grupales en los cuales los conocimientos básicos de las Ciencias Sociales. estudiantes propongan soluciones adecuadas a problemáticas sociales. Realizar actividades que incentiven las responsabilidades de los estudiantes que como personas y como miembros de la sociedad deben asumir. Asimismo, fomentar espacios que permitan el reconocimiento de derechos y deberes básicos. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 5 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS GÓMEZ Grado 5° Área: Inglés Descripción: - El nivel es BAJO en las competencias 1, 2, 5 y 6. - El nivel es MEDIO en la competencia 3. - El nivel es BAJO en los componentes 2, 3, 4 y 5. - El nivel es MEDIO en el componente 1. 1. Fortalezas y debilidades por competencias: Los estudiantes presentan debilidades con vocabulario general y en la interpretación de diálogos. 2. Fortalezas y debilidades por componente: Los estudiantes tienen dificultades con la comprensión de diálogos escritos y con en el encadenamiento de oraciones y por ende en completar de textos. 3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado: COMPETENCIAS: Institución Educativa Los Gómez: C1 C2 C3 C4 2,35 2,90 3,21 C5 2,43 C6 2,79 C7 Municipio de Itagüí: 2,75 3,23 3,83 2,56 2,73 0,00 2,50 COMPONENTES: Institución Educativa Los Gómez: CP1 CP2 CP3 CP4 CP5 3,21 2,90 2,43 2,35 2,79 Municipio de Itagüí: 3,88 3,28 2,60 - 2,79 2,76 Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Practicar en voz alta los diálogos - Realizar ejercicios de categorías escritos y solucionar las dudas que gramaticales y de encadenamiento y/o surjan durante este ejercicio. complemento de textos. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 6