Universidad Autónoma de Baja California Sur
Área Interdisciplinaria de Ciencias Del Mar
Departamento de Biología Marina
Programa del curso
Anatomía Comparada de Vertebrados
Impartida al V semestre de la Carrera de Biología Marina
Profesor:
La Paz, B.C.S., enero de 2002
ANATOMÍA ANIMAL
INTRODUCCIÓN
Durante el curso de Anatomía Animal, se analizarán, desde un punto de vista evolutivo, las semejanzas y
diferencias de los distintos órganos y sistemas que conforman el organismo de éstos.
A través de homologías y analogías se establecerán las relaciones filogenéticas de las clases que componen el
Phylum Chordata , diferenciando así, las ramas de la historia evolutiva de dicho grupo.
Con base en las modificaciones de sus estructuras, y a través de las diferentes adaptaciones de los Cordados a
su medio ambiente, se reconocerá el proceso evolutivo relacionándolo con la gran diversidad de especies de
este Phylum.
De esta manera, el curso de Anatomía Animal se plantea como la presentación de los vertebrados a los
estudiantes de Biología Marina, y pretende sentar las bases para comparar y profundizar en la biología y
ecología de estos organismos durante los cursos de Ictiología y Amniotas Marinos; así como contribuir con
ejemplos y fundamentos del proceso evolutivo, los cuales serán necesarios durante el curso de Evolución.
EVALUACIÓN
TEORIA
Cuatro Exámenes Parciales 12.5% c/u
LABORATORIO
Tres Exámenes Parciales 12.5% c/u
Trabajo de Laboratorio 12.5% )
El alumno que no apruebe la Teoría o el Laboratorio durante el semestre normal, no tendrá derecho a
presentar examen final y deberá presentarse al examen extraordinario.
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El alumno que haya obtenido una calificación menor a 80, se presentará a un examen final cuyo valor será de
40% que se sumará al trabajo global del semestre, que tendrá un valor del 60%.
Al alumno que haya obtenido una calificación de 80 o mayor durante el trabajo del semestre, se le eximirá del
examen final si este así lo desea.
OBJETIVOS TERMINALES
I.− Situar e identificar a los Cordados taxonómicamente dentro de la escala zoológica.
II.− Identificar y describir las características anatómicas de las diferentes clases del Phylum Chordata.
III.− Describir y analizar los sistemas orgánicos presentes en las clases del Phylum Chordata.
IV.− Reconocer el proceso evolutivo en base a las características anatómicas de los diferentes grupos de
vertebrados.
I Unidad. Introducción al Estudio Anatómico Comparado
Introducción.
En la presente unidad, nos introduciremos al estudio de los Cordados, analizando desde su origen y evolución
como grupo, hasta su desarrollo embrionario, tratando además conceptos fundamentales y terminología básica
que nos hará comprender y llevar el estudio anatómico de una manera más ágil y sencilla.
Objetivos.
1. Explicar las características morfológicas generales de los Cordados.
2. Situar a los Cordados dentro de la escala zoológica.
3. Explicar en forma general el desarrollo embrionario de los vertebrados.
Duración
Teoría: 4 horas de clase
Laboratorio: 4 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría.
• Características morfológicas absolutas (universales) de los Cordados.
• Características morfológicas relativas de los Cordados.
• Organización morfofuncional del cuerpo de los Cordados.
• Planos de orientación (planimetría) en el cuerpo de los Cordados.
• Origen y evolución de los Cordados.
• Características generales de los procordados
• Clasificación taxonómica de los Cordados.
• Desarrollo embrionario de los vertebrados hasta la constitución de las tres capas embriológicas
fundamentales.
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• Constitución general de las cavidades del cuerpo.
Laboratorio.
• Características de los diferentes grupos de Cordados.
• Diversidad de formas y modos de vida de los Cordados (principalmente de los vertebrados).
• Instrumental a emplear y su uso durante las sesiones prácticas.
• Cavidades del cuerpo en los distintos grupos de vertebrados (celoma).
II Unidad. Sistema Tegumentario
Introducción.
Para los vertebrados, la piel juega un papel fundamental, al ser ésta la estructura que tiene la interacción
inmediata con el medio. En esta unidad se analizará la piel y las estructuras que se derivan de ella, desde su
origen embriológico hasta su papel adaptativo actual.
Objetivos.
• Analizar las características morfofuncionales del Sistema Tegumentario.
• Analizar la principales características anatómicas del Sistema Tegumentario en las diferentes clases del
Phylum Chordata.
• Identificar las estructuras constituyentes del Sistema Tegumentario, así como sus principales características
anatómicas en los especímenes estudiados durante la sesión práctica.
Duración
Teoría: 4 horas de clase
Laboratorio: 4 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría.
• Elementos constituyentes del Sistema Tegumentario.
• Constitución del tegumento común.
• Origen embrionario del tegumento común.
• Estructuras derivadas del tegumento en las clases zoológicas del Phylum Chordata.
• Modificaciones filogenéticas de las glándulas tegumentarias.
• Tipos de escamas, características diferenciales en cuanto a forma y estructura.
• Características morfofuncionales de los picos.
• Características diferenciales entre garras, uñas y pezuñas.
• Tipos de cuernos y astas.
• Estructura de la pluma tipo.
• Principales funciones del Sistema Tegumentario desde el punto de vista evolutivo.
• Características anatómicas del Sistema Tegumentario (Tegumento, Glándulas tegumentarias y
Escamas) en:
a) Amphioxus
b) Ciclóstomos
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c) Peces
d) Anfibios
e) Reptiles
f) Aves
g) Mamíferos
Laboratorio.
• Estructuras constituyentes del Sistema Tegumentario.
• Principales características anatómicas del tegumento en los diferentes grupos de Cordados.
III Unidad. Sistemas Esquelético y Articular.
Introducción.
la aparición del esqueleto en vertebrados, representó un paso muy importante para la radiación e invasión de
todo tipo de ambientes de este grupo. En la III Unidad, nos dedicaremos a conocer su posible origen
filogenético, las características principales y variantes del cráneo, columna y apéndices en cada grupo de
vertebrados, así como su valor adaptativo, señalando además lo relativo a las articulaciones.
Objetivos.
• Explicar las características morfológicas generales del Sistema Esquelético.
• Analizar las características morfológicas especiales del esqueleto Axial, así como su filogenia en las
diferentes clases del Phylum Chordata.
• Analizar las características morfológicas especiales del esqueleto apendicular, así como su filogenia en las
diferentes clases del Phylum Chordata.
• Explicar las características anatomo−funcionales de los diferentes tipos de articulaciones.
• Identificar por medio de sus detalles anatómicos, los elementos constituyentes del Sistema Esquelético, así
como los diferentes tipos de articulaciones en el espécimen estudiado durante la sesión práctica.
Duración
Teoría: 6 horas de clase
Laboratorio: 8 horas (4 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría.
− Elementos constituyentes del Sistema Esquelético.
− Origen filogenético del esqueleto.
− Clasificación dimensional de huesos.
− Desarrollo embrionario de los tipos óseos.
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− Elementos óseos constituyentes del esqueleto Axial.
− Características anatómicas de la vértebra tipo.
− Características anatómicas de la costilla tipo.
− Características anatómicas del esternón de los tetrápodos.
− Características anatómicas del esqueleto torácico.
− Características anatómicas generales del cráneo de los tetrápodos.
− Elementos embriológicos primarios del cráneo.
− Desarrollo embriológico del condrocráneo, dermatocráneo y esplacnocráneo.
− Características anatómicas de los tipos de suspensión mandibular.
− Elementos óseos constituyentes del esqueleto apendicular.
− Origen del esqueleto apendicular.
− Segmentos constituyentes del miembro tetrápodo primitivo.
− Elementos óseos constituyentes de las cinturas escapular y pélvica en tetrápodos.
− Clasificación de las articulaciones de acuerdo a su estructura.
Laboratorio
− Cráneo, componentes del Neurocráneo, Dermatocráneo y Aparato Mandibular.
− Columna Vertebral, Vértebras y sus elementos constituyentes.
− Esternón y Costillas.
− Cinturas y Esqueleto Apendicular,
− Diferentes tipos de articulaciones.
IV Unidad. Sistema Muscular.
Introducción.
Al contrario de lo que ocurre con el esqueleto, la complejidad en la musculatura de un vertebrado se acentúa
conforme avanzamos en la escala filogenética. Esta unidad nos permitirá conocer los principales aspectos de
los músculos de cada grupo de vertebrados, como su microestructura, origen y función, y al relacionar esta
última con su carácter y valor adaptativo, nos permitirá reconocer situaciones que resultaron determinantes en
la evolución y radiación de los vertebrados.
Objetivos.
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• Explicar las características morfológicas generales del Sistema Muscular.
• Analizar las principales características anatómicas del Sistema Muscular en las diferentes clases del Phylum
Chordata.
• Identificar las características del Sistema Muscular en el espécimen estudiado durante la sesión práctica.
Duración
Teoría: 4 horas de clase
Laboratorio: 4 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría.
− Clasificación de los músculos de acuerdo a su:
a) Estructura histológica.
b) Función.
c) Origen e inserción.
− Terminología muscular en cuanto a:
a) Forma.
b) Localización.
c) Acción.
− División del mesodermo embrionario.
− Características anatómicas del Sistema Muscular en:
a) Amphioxus
b) Ciclóstomos
c) Peces
d) Anfibios
e) Reptiles
f) Aves
g) Mamíferos
Laboratorio.
− Características del sistema muscular:
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a) Grupos musculares.
b) Punto de origen.
c) Punto de inserción.
− Clasificación de los grupos musculares en:
a) Cefálicos.
b) Cervicales y Branquiales.
c) Epiaxiales.
d) Hipoaxiales.
e) Apendiculares,
V Unidad. Sistema Digestivo.
Introducción.
La invasión de los diversos ambientes por parte de los vertebrados, representó grandes variaciones en sus
hábitos alimenticios, teniendo su consecuencia directa en la modificación y especialización de los elementos
constituyentes del sistema digestivo. En esta unidad se estudiarán estas modificaciones y se relacionarán con
el medio y características propias de cada grupo.
Objetivos.
• Explicar las características morfofuncionales generales del Sistema Digestivo.
• Analizar las principales características anatómicas del Sistema Digestivo en las diferentes clases del
Phylum Chordata.
• Identificar las principales características anatómicas del Sistema Digestivo en el espécimen estudiado
durante la sesión práctica.
Duración
Teoría: 4 horas de clase
Laboratorio: 4 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría
− Constituyentes del Sistema Digestivo en los vertebrados en general.
− Estructura general de la pared del Tubo Digestivo.
− Principales funciones de los órganos constituyentes del Sistema Digestivo.
− Desarrollo embrionario del Sistema Digestivo en mamíferos.
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− Principales características anatómicas del Sistema Digestivo (enfocado a tipos de alimentación,
dientes, lengua, glándulas, estómago e intestino) en:
a) Amphioxus
b) Ciclóstomos
c) Peces
d) Anfibios
e) Reptiles
f) Aves
g) Mamíferos
Laboratorio.
− Características anatómicas generales constituyentes del Sistema Digestivo en:
a) Peces
b) Anfibios
c) Reptiles
d) Aves
e) Mamíferos
− Comparación de las diferencias anatómicas presentes entre cada grupo, en relación con los hábitos
alimenticios.
VI Unidad. Sistema Respiratorio
Introducción.
Un paso fundamental en la evolución de los vertebrados, fue la optimización de sus órganos respiratorios
hacia la mayor y mejor captación de oxígeno del ambiente, situación que produjo cambios relevantes en
dichas estructuras y la aparición de un sistema enfocado exclusivamente a esta función, el cual además sufrió
cambios importantes con el paso de los cuadrúpedos a tierra firme. En la VI Unidad, estudiaremos el origen
embriológico de el Sistema Respiratorio, su anatomía funcional y la variaciones de éstos con el paso a la vida
en tierra firme.
Objetivos.
• Explicar las características morfofuncionales generales del Sistema Respiratorio.
• Analizar las principales característica anatómicas del Sistema Respiratorio en las diferentes clases del
Phylum Chordata.
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• Identificar las principales características anatómicas del Sistema Respiratorio en el espécimen estudiado
durante la sesión práctica.
Duración
Teoría: 4 horas de clase
Laboratorio: 4 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría.
− Desarrollo embrionario de los órganos constituyentes de los Sistemas Respiratorios, Branquial y Pulmonar.
− Tipos de respiración en los Cordados:
a) Respiración Branquial
b) Respiración Pulmonar
c) Respiración cutánea
− Características anatomo−funcionales generales del Sistema Respiratorio Branquial.
− Principales características anatómicas del Sistema Respiratorio en:
a) Ciclóstomos
b) Peces
c) Larvas de anfibios y salamandras acuáticas.
− Características anatomo−funcionales generales del Sistema Respiratorio Pulmonar.
− Principales características anatómicas del Sistema Respiratorio Pulmonar en:
a) Peces pulmonados
b) Anfibios
c) Reptiles
d) Aves
e) Mamíferos.
− Características anatomo−funcionales generales de los órganos respiratorios accesorios y su
presencia en el Phylum Chordata:
a)Vejiga gaseosa
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b) Intestino
c) Piel
d) Otros.
Laboratorio.
− Características anatómicas generales de los órganos constituyentes del Sistema Respiratorio en:
a) Peces
b) Anfibios
c) Reptiles
d) Aves
e) Mamíferos
− Diferencias anatómicas presentes en los diferentes grupos de Cordados, mencionando para cada
estructura la función que desempeña.
VII Unidad. Sistema Circulatorio y Linfático
Introducción.
El desarrollo de una gran variedad de sistemas, así como su gran complejidad, necesariamente tiene como
consecuencia que la captación y distribución de los elementos nutritivos y energéticos necesarios para el
funcionamiento de esos sistemas, deba ser lo más eficiente posible, con lo que se generan innovaciones
importantes y una compleja red de distribución. Al mismo tiempo, se desarrolló un complejo sistema
inmunológico muy relacionado con la red circulatoria. En esta unidad se estudiarán los Sistemas Circulatorio
y Linfático en los diferentes grupos de vertebrados y se analizarán sus variaciones y especializaciones.
Objetivos.
• Explicar las características morfofuncionales generales del Sistema Circulatorio.
• Explicar las características anatomo−funcionales generales del Sistema Linfático.
• Analizar las principales características anatómicas del Sistema Circulatorio en las diferentes clases del
Phylum Chordata.
• Identificar las principales características anatómicas del Sistema Circulatorio en el espécimen estudiado
durante la sesión práctica.
Duración
Teoría: 6 horas de clase
Laboratorio: 8 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
10
Teoría.
− Elementos constituyentes de la sangre y su significado funcional.
− Características anatómicas del corazón, en las diferentes clases del Phylum Chordata.
− Características anatomo−funcionales del Sistema Arterial en cuanto a:
a) Clasificación en cuanto a su calibre.
b) Estructura de la pared.
c) Significado funcional.
− Características anatomo−funcionales del Sistema Venoso en cuanto a:
a) Clasificación en cuanto a su calibre.
b) Estructura de la pared.
c) Significado funcional.
− Características anatomo−funcionales generales de los arcos aórticos, y su filogenia en las diferentes clases
del Phylum Chordata.
− Características anatomo−funcionales generales del Circuito Menor o Pulmonar en cuanto a:
a) Elementos constituyentes.
b) Significado funcional.
c) Significado filogenético.
− Características anatomo−funcionales generales del Circuito Mayor o Sistémico en cuanto a:
a) Elementos constituyentes.
b) Significado funcional.
− Características anatomo−funcionales generales del sistema Porta.
− Características anatomo−funcionales generales del Sistema Linfático en cuanto a:
a) Elementos constituyentes.
b) Significado funcional.
− Principales características anatómicas del Sistema Circulatorio en:
a) Amphioxus
b) Ciclóstomos
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c) Peces
d) Anfibios
e) Reptiles
f) Aves
g) Mamíferos.
Laboratorio.
− Características anatómicas generales de los órganos constituyentes del Sistema Cardiovascular,
estableciendo las relaciones estructurales entre los órganos de estos dos sistemas en:
a) Peces
b) Anfibios
c) Reptiles
d) Aves
e) Mamíferos
− Comparación de las diferencias anatómicas presentes en los diferentes especímenes estudiados,
mencionando para cada estructura la función que desempeña.
VIII Unidad. Sistema Urogenital.
Introducción.
La invasión de tierra firme por parte de los vertebrados, trajo consigo cambios importantes en sus estrategias
reproductivas y en la forma de procesar sus excreciones, con la finalidad de optimizar al máximo las reservas
de agua en sus líquidos corporales. Durante el estudio comparado de los Sistemas Reproductor y Excretor en
los diferentes grupos de vertebrados, se apreciarán estos cambios.
Objetivos.
• Explicar las características morfofuncionales generales del Sistema Renal.
• Analizar las principales características anatómicas del Sistema Renal en las diferentes clases del Phylum
Chordata.
• Identificar las principales características anatómicas del Sistema Renal en el espécimen estudiado durante la
sesión práctica.
• Explicar las características morfofuncionales generales del Sistema Reproductor.
• Analizar las características anatómicas generales del Sistema Reproductor.
• Identificar las estructuras correspondientes del Sistema Reproductor, así como sus principales
características anatómicas en el espécimen estudiado durante la sesión práctica.
Duración
12
Teoría: 4 horas de clase
Laboratorio: 4 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría
− Órganos que en forma general constituyen al Sistema Renal de los vertebrados.
− Funciones de los órganos constituyentes del Sistema Renal de los vertebrados.
− Características generales del desarrollo embrionario del Sistema Renal de los Vertebrados.
− Tipos de riñones y sus conductos de excreción:
a) Pronefrítico.
b) Mesonefrítico.
c) Metanefrítico.
− Ubicar en la escala filogenética, a los tipos de riñón:
a) Pronefrítico.
b) Mesonefrítico.
c) Metanefrítico.
− Características anatómicas del Sistema renal en:
a) Ciclóstomos
b) Peces
c) Anfibios
d) Reptiles
e) Aves
f) Mamíferos
− Desarrollo embrionario de las estructuras constituyentes del Sistema Reproductor masculino.
− Desarrollo embrionario de las estructuras constituyentes del Sistema Reproductor femenino.
− Características anatómicas generales del Sistema Reproductor masculino en:
a) Amphioxus
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b) Ciclóstomos
c) Peces
d) Anfibios
e) Reptiles
f) Aves
g) Mamíferos
− Características anatómicas generales del Sistema Reproductor femenino en:
a) Amphioxus
b) Ciclóstomos
c) Peces
d) Anfibios
e) Reptiles
f) Aves
g) Mamíferos
Laboratorio.
− Características anatómicas generales de los órganos constituyentes de los Sistemas Renal y
Reproductor en:
a) Peces.
b) Anfibios.
c) Reptiles.
d) Aves.
e) Mamíferos.
− Diferencias anatómicas presentes en los grupos de Cordados, mencionando para cada estructura la
función que desempeña, y su valor adaptativo para cada grupo.
IX Unidad. Sistema Nervioso y Organos de los Sentidos.
Introducción.
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La cefalización de la información proveniente del interior y exterior del cuerpo de los vertebrados, trajo
consigo el desarrollo localizado de los receptores y zona integradora de estímulos. Durante el estudio del
Sistema Nervioso y Órganos de los Sentidos, se podrá observar que conforme se avanza en la escala
evolutiva, esta condición se acentúa, variando en cada grupo y dentro de un grupo dado de vertebrados, según
sea el ambiente y estrategia adaptativa del mismo.
Objetivos.
• Explicar las características morfofuncionales generales del Sistema Nervioso.
• Explicar las características anatomo−funcionales generales de los receptores.
• Analizar las principales características anatómicas del Sistema Nervioso en las diferentes clases del Phylum
Chordata.
• Analizar las principales características de los receptores presentes en la escala filogenética.
• Identificar las principales características anatómicas del Sistema Nervioso y de los Organos de los Sentidos
especiales en el espécimen estudiado durante la sesión práctica.
Duración
Teoría: 6 horas de clase
Laboratorio: 8 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría.
− Desarrollo embriológico del Sistema Nervioso hasta la constitución de las estructuras definitivas, haciendo
énfasis en la aparición de palios.
− Procedencia embrionaria de los receptores especiales.
− División anatómica del Sistema Nervioso.
− División funcional del Sistema Nervioso.
− Importancia del Sistema Nervioso autónomo en la vida vegetativa.
− Importancia del Sistema Nervioso somático en la vida de relación.
− Pares de nervios craneales.
− Significado funcional de los nervios craneales.
− Tipos de receptores en los vertebrados desde el punto de vista anatómico.
− Principales características anatómicas del eje encefalo−medular, enfatizando en encéfalo, aparición
evolutiva de los paleos y presencia o ausencia de pares craneales en:
a) Amphioxus
b) Ciclóstomos
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c) Peces
d) Anfibios
e) Reptiles
f) Aves
g) Mamíferos
− Principales características anatómicas de los receptores cutáneos, de la línea lateral, del olfato, del
gusto, de la visión, del equilibrio y del oído, ubicándolos en la escala filogenética.
Laboratorio.
− Identificación de las principales características anatómicas del eje encéfalo medular, de los
receptores especiales y de los órganos con funciones endocrinas estudiados en:
a) Peces.
b) Anfibios.
c) Reptiles.
d) Aves.
e) Mamíferos.
− Diferencias anatómicas presentes en los grupos de Cordados, mencionando para cada estructura la
función que desempeña, y su valor adaptativo.
X Unidad. Sistema Endocrino.
Introducción.
Junto con el Sistema Nervioso, el Sistema Endocrino es uno de los que conectan e integran al organismo con
su medio, por lo que la anatomía y funciones de este sistema, están muy relacionados al ambiente de cada
grupos de vertebrados, siendo al mismo tiempo uno de los que conservan una gran homogeneidad en cuanto a
la disposición general de sus elementos principales. Esta unidad permitirá ver las modificaciones del mismo
en cada grupo de vertebrados.
Objetivos.
• Explicar las características morfofuncionales generales de los órganos constituyentes del Sistema
Endocrino.
• Ubicar a los diferentes órganos con funciones endocrinas en la escala filogenética.
• Identificar las principales características anatómicas de los órganos con funciones endocrinas en el
espécimen estudiado durante la sesión práctica.
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Duración
Teoría: 4 horas de clase
Laboratorio: 4 horas (2 sesiones de 2 horas c/u)
Contenidos.
Teoría.
− Órganos con funciones endocrinas presentes en los vertebrados.
− Principales relaciones anatomo−funcionales de los Sistemas Nervioso y Endocrino.
− Hormona y órgano blanco.
− Glándula hipófisis:
a) Situación anatómica.
b) Procedencia embrionarias de sus porciones.
c) Hormonas secretadas y su acción.
− Glándula tiroides:
a) Situación anatómica.
b) Procedencia embrionaria.
c) Hormonas secretadas y su acción.
− Glándulas paratiroides:
a) Situación anatómica.
b) Procedencia embrionaria.
c) Hormonas secretadas y su acción.
− Glándulas suprarrenales:
a) Situación anatómica.
b) Procedencia embrionarias de sus porciones.
c) Hormonas secretadas y su acción.
− Gónadas:
a) Situación anatómica.
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b) Procedencia embrionaria.
c) Hormonas secretadas y su acción.
− Páncreas:
a) Situación anatómica.
b) Procedencia embrionaria.
c) Hormonas secretadas y su acción.
− Aparición y presencia en la escala filogenética de los siguientes órganos con funciones
endocrinas:
a) Hipófisis.
b) Tiroides.
c) Paratiroides.
d) Suprarrenales.
e) Gónadas.
f) Páncreas.
BIBLIOGRAFIA
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TORREY, T. W. 1978. Morfogénesis de los Vertebrados. 3a edición. Ed. Limusa. México. 576 p.
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McGraw−Hill de México. 531 p.
YOUNG, J. Z. 1980. La vida de los Vertebrados. 3a edición, Ed. Omega. España. 660 p.
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Anatomía comparada de vertebrados

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Trabajo de Biología Biodiversidad INTRODUCCIÓN

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Estructura y Función del Cuerpo humano

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Lesions articulars

Lesions articulars

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1 átomos disponerse de forma ordenada (en un orden tridimensional). A veces... GEOLOGÍA

1 átomos disponerse de forma ordenada (en un orden tridimensional). A veces... GEOLOGÍA

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Adaptaciones al medio

Adaptaciones al medio

PaleontologíaSupervivienciaAdaptación seres vivosMorfología funcionalTrilobitesVertebradosDinosauriosArtrópodos

Estructura y Composición en la tierra

Estructura y Composición en la tierra

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Peces y sus clases

Peces y sus clases

LampreasZoologíaAnfibios: sistemas y clasificaciónCartilaginosos

TEMA 3 DEL LIBRO DE TAO QUE ES EL TEMARIO QUE... 1ªEVA. CURSO 2005/2006. 1.LOS HUESOS

TEMA 3 DEL LIBRO DE TAO QUE ES EL TEMARIO QUE... 1ªEVA. CURSO 2005/2006. 1.LOS HUESOS

Glándulas salivalesHuesosPartes de la bocaNerviosBiologíaMúsculosEstudio anatómico

Animales cordados

Animales cordados

AnimalesDiagnosisNotocordaClasificaciónZoologíaBiologíaFilo chordata