LA COHESIÓN Se denomina cohesión textual a la red de relaciones

LA COHESIÓN
Se denomina cohesión textual a la red de relaciones entre los distintos elementos y mecanismos
formales que manifiestan lingüísticamente la coherencia global y lineal de las ideas de un texto.
Analizar los mecanismos lingüísticos que dotan al texto de cohesión nos permitirá percibir las
relaciones entre las ideas, la estructura y la unidad del mismo.
LOS PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL
A la cohesión de un texto contribuyen múltiples y muy variados procedimientos. Su diversidad
impide intentar siquiera un análisis completo de todos ellos, por lo que habremos de
conformamos con señalar sólo algunos que aparecen frecuentemente y que, por lo tanto, pueden
ser útiles para el trabajo de comprensión, análisis y comentario de textos.
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
RECURRENCIA
léxica
semántica
sintáctica
fónica
USO DE
PROFORMAS
pronombres deícticos
adverbios deícticos
proformas léxicas
ELIPSIS
elementos recuperables
por el contexto
ORDEN DE LOS
CONSTITUYENTES
tópico / comentario
marcadores
pragmáticos
MARCADORES
DISCURSIVOS
marcadores de
relaciones textuales
2.1.- La recurrencia
La repetición de un elemento lingüístico a lo largo del discurso es uno de los mecanismos
fundamentales que dota de unidad al texto. Se pueden distinguir diversos tipos de recurre
- Recurrencia léxica. Repetición de una determinada palabra en diferentes enunciados
Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina, y un sol ro
calado hasta los ojos.
En ocasiones no es la misma palabra la que se repite, sino que aparece alguna otra relacionada
léxicamente con ella: por ejemplo, una palabra derivada o compuesta que el mismo lexema que
la precedente. Así, son también casos de recurrencia léxica siguientes:
No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte.
De la cantera, los bloques de piedra salen sin desbastar. Son los picapedreros quienes los
labran.
- Recurrencia semántica. Aparición reiterada de términos que están relacionados por su
significado. Esta relación puede ser de distintos tipos:

SINONIMIA. Ambos términos tienen el mismo significado:
Había algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas modernas.
1
Venía en automóvil. Pero se retrasó porque su coche es muy lento.

ANTONIMIA. Relación entre palabras del texto que tienen significados opuestos:
Su padre tenía una casa grande. Él prefería una pequeña.

HIPERONIMIA. A veces, para referirse a algo que ya ha aparecido antes, se evita
utilizar la misma palabra. Se recurre entonces a otra cuyo significado incluye el de la
sustituida.
Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores en un jarrón y se acercó.

HIPONIMIA. La palabra que funciona como sustituto tiene una amplitud semántica
menor que la sustituida, es decir, su significado está incluido en el de la primera.
Este calzado me aprieta. Voy a tener que cambiar de zapatos.

ASOCIACIONES PRAGMÁTICAS. Las palabras también pueden considerarse
cionadas unas con otras por el hecho de que exista conexión entre los referentes que
designan. Así, la aparición en una secuencia de texto de una serie de palabras C la
siguiente, contribuirá a darle cohesión y permitirá percibir cuál es el asunto del trata:
Un coche……su conductor…..aparcamiento…..tráfico intenso
- Recurrencia sintáctica (paralelismo). La repetición de una misma construcción sintáctica en
partes distintas del texto permite establecer conexiones de significado entre dichas partes. En
ocasiones, este paralelismo revela la estructura del contenido:
De haber tenido un hijo
no lo habría llamado
ni mario ni orlando ni hamlet […]
más bien le habría
colgado un monosílabo
algo así como luis o blas o juan
de manera que uno pudiera convocarlo
con sólo respirar [ ... 1
de haber tenido un hijo
le habría enseñado a leer
en los libros y muros [...]
de modo que las lluvias
limpiaran sus palabras
defendiéndolas [...]
de haber tenido un hijo
acaso no sabría
qué hacer con él
salvo decirle adiós cuando se fuera.
MARIO BENEDETTI
- Recurrencia fónica. La repetición intencionada de determinada serie de fonemas en partes
distintas del texto puede ser utilizada también como procedimiento cohesivo. El ejemplo más
claro lo encontramos en la rima de los textos poéticos.
2.2.- Sustitución
Otro recurso lingüístico para evitar la reiteración excesiva de una determinada unidad léxica
cuando se ha de hacer referencia a objetos o ideas que ya han aparecido antes es el empleo
proformas: palabras de significado ocasional o de significado léxico muy general, especializadas
en sustituir a otros términos en el discurso. Precisamente por tener significado ocasional y
establecer su referencia gracias al contexto, son elementos que conectan unos enunciados con
otros y, por tanto, contribuyen a la cohesión textual.
- Pronombres: son sustitutos de sustantivos o de segmentos de oración. Eestablecen relaciones
anafóricas y catafóricas con otros elementos del discurso.
Ayer hablé con la abuela. La encontré muy animada.
Eso es lo que vale: que tengas voluntad de cambiar.
Luis y Pepa estudiaron juntos. Ella aprobó, pero a él lo suspendieron.
Juan quería adelgazar. Por eso no comía apenas.
2
- Pro-adverbios: son adverbios de significado ocasional que sustituyen en el enunciado en el que
se encuentran a elementos con función adverbial que han aparecido en enunciados anteriores.
Fuimos a casa. Una vez allí...
Dieron las tres. Entonces se marchó.
- Proformas léxicas: palabras de significado muy amplio que se usan como "comodines", es
decir, como sustitutos de términos de significado preciso; así, los verbos hacer, pasar, suceder...
o los sustantivos cosa, persona...
Yo estudié durante toda la tarde, pero él no lo hizo.
María se parece a su padre, y a Ana le sucede lo mismo.
Tiene un dolor de muelas. Es una cosa muy desagradable.
2.3.- Elipsis
En determinados contextos, se puede omitir algún elemento léxico de una oración por haber
aparecido previamente en el discurso. El contexto permite al oyente o lector comprender a qué o
quién se refiere el elemento ausente. Al tener que recurrir al contexto próximo, la elisión es
también un mecanismo lingüístico que permite relacionar unos enunciados con otros.
Juan y María se casaron enseguida. Un mes antes aún (0) no se conocían.
2.4.- El orden de los constituyentes oracionales
El orden de palabras en la oración contribuye también a la cohesión del texto. Es habitual que en
los enunciados la información conocida (tema o tópico del discurso) preceda en la oración a la
información nueva (rema o comentario independientemente de la función sintáctica que realicen
las unidades sintácticas que transmitan esas informaciones.
Ayer se hundió un barco diez millas al norte de La Coruña. En el salvamento de la tripulación
participaron varios barcos pesqueros y un buque de la Armada.
En este ejemplo, la cohesión textual se consigue, entre otras cosas, dándole al e enunciado el
orden complemento-verbo-sujeto, porque es el complemento el que constituye el tópico del
enunciado: es lo que conecta con la idea expresada en el anterior. El hecho de alterar el orden
habitual de sujeto-predicado anteponiendo el complemento contribuye, por a cohesionar ambos
enunciados.
2.5.- Marcadores del discurso
Por último, son fundamentales para la cohesión los llamados marcadores discursivos: elementos
lingüísticos que permiten establecer relaciones de las ideas con el contexto y con la situación
comunicativa. Dentro de la estructura oracional, hemos analizado algunos de ello, complementos
oracionales, puesto que matizan, precisan o comentan la unidad formada sujeto y el predicado.
Ese significado que expresan es el que nos interesa en este Tema, pues supone una relación con
otras oraciones y enunciados, y contribuye, por tanto, a la cohesión textual.
Según su función dentro del texto, se pueden distinguir dos tipos:

Marcadores de función pragmática. Constituyen referencias a los elementos de la
comunicación que están implicados en el texto. En cierto sentido, son marcas que ponen
de manifiesto la estructura pragmática del texto, pues revelan, por ejemplo, cuál es la
intención o la actitud del emisor, o quién es el destinatario del discurso, o aseguran el
canal comunicativo, etc. Así, se refieren al destinatario los vocativos (Luan, no te quedes
ahí) y las apelaciones o llamadas de atención al oyente (Mira, Luis está llegando en este
momento); al canal se refieren ciertos elementos con función fática que sirven para abrir
o mantener abierta la comunicación (Bueno, a mí me gustaría un helado.¿no? pero, en
realidad, me da lo mismo); los comentarios oracionales son, sobre todo, adverbios y
sintagmas prepositivos mediante los que el hablante informa de su actitud ante la idea
enunciada (Por fortuna, no pasó nada grave) y también ante la enunciación misma
(Sinceramente, no sé qué es lo que pretendes). Habría que incluir también entre los
marcadores de función pragmática las interjecciones, como marcas que son de la función
expresiva de los te pues ponen de manifiesto en ellos la emotividad del hablante.
3

Marcadores de función textual (también llamados conectores supraoracionales). Igual
que los nexos coordinantes y subordinantes relacionan sintagmas y oraciones dentro del
enunciado, hay elementos lingüísticos que establecen conexiones formales y de
significado entre enunciados (o secuencias de enunciados) distintos, poniendo así de
manifiesto las relaciones entre partes diferentes de la estructura de contenidos del texto.
Forman un conjunto muy heterogéneo, tanto por la categoría gramatical a la que
pertenecen (adverbios, conjunciones, locuciones de distinto tipo, grupos de palabras más o
menos lexicalizados…) corno por la variedad de significados que pueden aportar en el
discurso. Los que aparecen con mayor frecuencia son los siguientes:
Suma de ideas
Introduce un nuevo dato o argumento del mismo
Y además, también
valor que el anterior.
Intensificación
El elemento sumado es más significativo que el
Es más, más aún, encima
Adición
Añade una idea a anterior.
otras anteriores. Culminación
Incluso, para colmo, hasta, ni
El último elemento sumado lleva al máximo la línea
siquiera
de lo afirmado por el primero.
Análogamente, igualmente, de
Comparación
Establece semejanzas entre aspectos o ideas.
igual modo
Adversación
Sin embargo, no obstante, ahora
Se afirman los dos enunciados de significado
bien, pero
opuesto.
Oposición
Concesión
Con todo, aun así, de todas
Introduce
El segundo enunciado se cumple a pesar de que el
formas
relaciones de
primero es un obstáculo para su realización.
contraste o
Restricción
contradicción
Se limita el alcance de lo comunicado en un
Al menos, si acaso, en todo
entre los
enunciado
caso, salvo que, excepto
enunciados
anterior.
.
Exclusión
Antes al contrario, antes bien,
El segundo miembro de la oposición niega al
más bien, muy al contrario...
primero.
Causa
Pues, porque, y es que (usados
El segundo enunciado expresa la causa o razón del
al comienzo del enunciado.)
primero.
Causalidad
Conecta los
Consecuencia
Por tanto, por consiguiente, en
El segundo enunciado indica la consecuencia o el
enunciados
consecuencia, entonces, así pues
efecto del primero.
estableciendo
relaciones de
Condición
causa y efecto
El segundo enunciado precisa el resultado del
En tal caso, en este caso,
cumplimiento de una condición, es decir, de una
puestas así las cosas
causa hipotética.
Explicación
El contenido del segundo enunciado tiene un alcance Es decir, o sea, en otras
similar al del primero, del cual se diferencia sólo por palabras...
la forma de enunciarlo.
Corrección
Reformulación
El contenido del segundo enunciado corrige en todo o Mejor dicho, digo, quiero decir.
Se enuncia
en parte un enunciado anterior que el hablante no
o sea
nuevamente el
considera adecuado,
contenido de uno
Resumen
o varios
En resumen, resumiendo, en
Se condensa en un enunciado información concreta
enunciantes
suma, en una palabra, en
procedente
anteriores.
síntesis, total, en definitiva
de uno o varios enunciados anteriores.
Ejemplificación
Por ejemplo, así, pongamos por
El enunciado presenta uno o varios casos concretos
caso, tal como, a saber,
relacionados con una idea general previamente
verbigracia, concretamente
presentada.
Presentación
Señalan el comienzo del texto o de una parte definida Para empezar, ante todo,
Orden del
bueno, bien
del mismo.
discurso
4
Marcan partes
Continuación
Luego, después, así que, pues
distintas en las que Van añadiendo nuevos enunciados al discurso sin que
Bien (Pueden utilizarse también
se ordena la
se establezcan relaciones definidas entre unas ideas y
los que indican adición.)
información del otras.
texto.
Transición
En otro orden de cosas, por otra
Sirven para señalar un cambio de tema.
parte
Digresión
Indican también un cambio de tema, pero en este
Por cierto, a propósito
caso no justificado o muy alejado del anterior.
Enumeración
Introducen los
correlativa.
enunciados
de
una
En primer lugar…, en
secuencia segundo…lugar , por último ;
por un lado…por otro…;
primero…, segundo...
Cierre
Enfin, para finalizar para acabar
Marcan el último enunciado de un texto o de una
(Pueden utilizarse también otros
parte de texto.
con valores de consecuencia,
resumen, etc.)
5