PEDAGOGIA

PEDAGOGIA
La educación del ser humano ha sido y será siempre necesaria e inevitable, si desde que el hombre tiene
uso de razón, a adquirido un sinfín de saberes, ya sea por experiencia propia; o por herencia de
generación en generación pero nunca reflexiona la forma en que los adquirió. En el venir de los tiempos y
conforme la civilización y el intelecto fueron desarrollándose; el hombre empezó a preguntarse ¿el porque
de las cosas? ¿su origen?,¿ el que lo produce? Etc. Fue la curiosidad del hombre la que motivo la
reflexión y análisis de la naturaleza.
Pues bien nacen en la historia hombres con una asombrosa capacidad de observación y un deseo enorme
de descubrir la verdad de todo aquello que ven, sin dejarse opacar por el fanatismo religioso, que en
muchos de los casos les causo la muerte por defender sus ideas y pensamientos. Demasiado avanzados
por cierto, para aquella época, fue como pensadores de la talla de ANOXIMANDRO, ANEXIMENES,
SOCRATES PLATON. Entre muchos más, que definen y crean la filosofía una ciencia que se basa en la
búsqueda de la verdad, por medio de la razón y que en su fin último pretende alcanzar la felicidad a
través del conocimiento y la razón.
Pero además de ser hombres inteligentes, también son seres humanos con una humildad impresionante y
todo su conocimiento lo transmiten a todo aquel que desea aprender, o se atreve a seguirlos; y es en este
andar reflexivo, tranquilo e inquirente que la sociedad se va transformando, buscando saber cada vez mas
de todo aquello que ahora le es más significativo.
Pero no solo es en la naturaleza donde centra su inquietud, sino que en él mismo, y hombre que lo rodea,
su ser, sus leyes y costumbres, comportamientos y sentimientos, para ir induciendo a cada ser humano en
un aprendizaje reflexivo, si bien no se da la enseñanza en un lugar reconocido, es le persona que les
transmite sus saberes, lo que se considera un honor estar escuchándole y seguirle.
Es la enseñanza empírica la que se desarrolla en toda la época antigua, la cual no necesita ningún
sustento científico, basta con ser observable para ser válida y sin motivo de replica u objeción, ya que se
daba como tal en la medida que el que la dijera, fuese reconocido como sabio en su momento.
Muchos son los sabios que por su profundo análisis de lo que los rodeaban, que sus ideas y pensamientos
fueron trascendiendo por mucho tiempo, llegando a considerarse modelos a seguir o formas de vida
aceptadas rompiendo y creando nuevos paradigmas. Por tal motivo se tuvo que ir estableciendo reglas y
leyes que respaldaran todas y cada una de las teorías naciendo así las ciencias, que por su carácter
sistemático y demostrativo, basado en la experimentación y comprobación que se aceptaron como validas
por mucho tiempo.
Pero hablamos que todas ellas en su momento y contexto histórico fueron aceptadas, las cuales al ser
posteriormente desechadas, eran difíciles de romper ya que se establecían como paradigmas muy
arraigados en las sociedades de esa época.
Un ejemplo, la construcción científica del conocimiento filosófico, se basaba en la experiencia y era esta la
que se consideraba como válida Humme aporta lo siguiente la ciencia busca las leyes causales rebasando
la experiencia que en dado caso se distorsionaría según el sujeto como perciba esa experiencia Kant
aporta lo siguiente en su teoría copernicana la centralidad en el conocer ya no está en el objeto sino en el
sujeto que es quien va construyendo el conocimiento en base a sus sentidos
Pero hablando de la enseñanza, no fue sino que siglos más tarde como se observo que no existía un
método único en el cual se basara la forma de enseñar, porque si bien es cierto todas las ciencias siguen
una metodología para su enseñanza en la que se fundamentan sus observaciones, sin embargo en lo
pedagógico existe un gran vacío, porque si bien cualquier aprendizaje se da en todos los contexto del ser
humano el cómo se demuestra aún no está definido.
Cuando la educación se vuelve algo necesario de ser instituida de manera formal, con reglas establecidas
instituciones y gente destinada exclusivamente para este fin, es como nace la pedagogía, ya como una
ciencia más formal, que aún está lejos de ser reconocida y valorada como tal.
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en
cualquiera de los ambientes laborales que este tenga, así como en la comprensión y organización de la
cultura y la construcción del sujeto. es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio
de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla y transformarla y a pesar de que la
pedagogía es una ciencia que se relacióna y vincula con otras disciplinas como la sociología, la
economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso decir
que es
principalmente filosófica y que su objeto de estudio es la Formación del sujeto , en palabras de Hegel,”
de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el
sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste”.
Es importante tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la pedagogía como ciencia es
un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se centra en los criterios de cientificidad que se
aplican a las demás ciencias las ciencias como ya comente plantean teorías e hipótesis las cuales se
demuestran o desechan según sea el caso, pero, en la pedagogía las teorías son del cómo se concibe la
educación no de cómo se practica, y es en estas teorías donde se pierde la línea que nos lleve a sentir
que la pedagogía la vamos demostrando con bases únicas.
Por ejemplo la psicología dentro de sus teorías habla del aprendizaje, del cómo se desarrollan en la
mente del ser humano, la conducta etc. Como se asimilan y se aplican dichos aprendizajes, en lo social
se observan con comportamientos dentro del ámbito moral o ético, en la lógica los razonamientos, etc .
La pedagogía siempre a existido, pero no reconocida como tal a partir que la educación se institucionaliza
se van sentando bases para su conformación, no para sustituirla sino para acompañarla y guiarla, y tal vez
en algunos casos llenar los posibles vacios o lagunas que se produzcan en ella, o dar alternativas para
remediar algunas insuficiencias que se pudieran presentar.
No es sino hasta el siglo XVIII, que se proponen bases para la conformación de la pedagogía como
ciencia, en ella se conceptualizan y analizan los conocimientos, además que se llevara conjuntamente
sobre la teoría y la práctica.
Pues bien siguiendo por esta línea vemos que la pedagogía se desarrolla en el ambiente educativo,
exclusivamente, rara vez se encuentra un profesional del área en otro ambiente labora, esto tal vez sea
porque el mismo pedagogo no se identifica con su profesión más allá de lo académico, y solo se centra en
este campo.
Pero aun así dentro de ello se observa que en la practica el profesionista pedagogo no desarrolla sus
capacidades al cien por ciento en base a sus conocimientos pedagógicos y solamente se ocupa de realizar
actividades parecidas al psicólogo o al trabajador social; trabajos administrativos que para nada se
vinculan con su profesión. Si bien es cierto que apoya en la elaboración de proyectos internos de manera
esporádica no satisface en nada todo lo que podría lograr si se dedicara al máximo en trabajar en
proyectos que ayuden a elevar los aprendizajes del alumno en el nivel en que se encuentre laborando.
Ahora bien tal parece que la profesión del educador en la actualidad se a desvalorizado, porque el status
que tiene es de baja categoría o nivel; nos encontramos con profesionistas maestros, educadores que se
avergüenzan o se sienten menos valorados por ser o tener dicha profesión, tal vez uno de los factores que
influye en esta concepción es el aspecto económico; el cual es el que menos gana profesionalmente
Es imperante recuperar el status de valor como profesión pedagógica que se tenga fe en la capacidad y
desarrollo del área profesional y que se trabaje constantemente en ámbito educativo para demostrar que
es una ciencia que tiene muchos aportes por dar, que además propiciara avances significativos en la
metodología de la enseñanza, acelerara los conocimientos en el sujeto de estudio, resolverá muchas de
las cuestiones que tienen sumergidas y atrasadas a la educación nacional por falta de propuestas mas
practicas y elaboradas con calidad e y innovación pedagogica