U N I V E R S I D A... M A N A G U A UNAN – MANAGUA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA,
MANAGUA
UNAN – MANAGUA
FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA
FAREM - ESTELÍ
“PROGRAMA DE DOCTORADO EN
GESTIÓN Y CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”
DOGCINV
Resumen Ejecutivo
Sede del Programa:
FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA, FAREM ESTELÍ
19 de Enero 2016
Índice
I.
DATOS GENERALES ........................................................................................................................ 2
II. PRESENTACIÓN ............................................................................................................................... 3
III. FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA, PERSPECTIVA EDUCATIVA Y PSICO PEDAGÓGICA
DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN GESTIÓN Y CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA............................................................................................................................................... 4
IV. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 11
V. OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO ..................................................................... 13
5.1
Objetivo General ...................................................................................................................................................... 13
5.2
Objetivos Específicos ............................................................................................................................................... 14
VI. PERFIL ACADÉMICO PROFESIONAL Y PERFIL OCUPACIONAL ......................................... 14
6.1
Perfil Académico Profesional ................................................................................................................................... 14
6.2
Capacidades del Perfil Académico Profesional del graduado en el Programa de Doctorado en Gestión y Calidad
de la Investigación Científica ................................................................................................................................................. 15
6.3
Perfil Ocupacional del graduado en el “Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación
Científica” .............................................................................................................................................................................. 15
VII. MODELO ACADÉMICO ................................................................................................................. 16
7.1
Duración y créditos del Programa de Doctorado ...................................................................................................... 16
7.2
Áreas y Líneas de Investigación Prioritarias del Programa ...................................................................................... 17
VIII.
ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN
GESTIÓN Y CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA........................................................ 19
8.1
Cursos Académicos del Programa de Doctorado ..................................................................................................... 19
8.2
Tesis Doctoral .......................................................................................................................................................... 22
8.3
Evaluación de los Aprendizajes en los cursos del doctorado ................................................................................... 22
IX. REQUISITOS DE INGRESO Y ADMISIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN
GESTIÓN Y CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA........................................................ 23
9.1
Perfil de Ingreso ....................................................................................................................................................... 23
9.2
Requisitos de Ingreso ............................................................................................................................................... 23
9.3
Aplicación al Programa de Doctorado y Presentación del Plan de Doctorado ......................................................... 24
9.4
Procedimiento de admisión ...................................................................................................................................... 25
9.5
Contrato .................................................................................................................................................................... 25
X. ARANCELES .................................................................................................................................... 26
10.1
Matrícula .................................................................................................................................................................. 26
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
10.2
Inversión ................................................................................................................................................................... 26
XI. FECHAS IMPORTANTES Y CONTACTOS .................................................................................. 26
XII. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................... 27
1
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
UNAN Managua
Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí/ FAREM Estelí.
Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica
(DOGCINV)
I.
DATOS GENERALES
1. Institución que organiza y ejecuta este Programa de Doctorado: UNAN-Managua
2. Cobertura del Programa: Nacional y Regional Centroamericana.
3. Duración: 3 años (6 semestres). Primera Cohorte 2016-2019.
4. Fecha de inicio: I trimestre de 2016. Fecha de finalización: I trimestre de 2019.
5. Modalidad: Semi presencial (estudios a tiempo completo). Cinco cursos.
6. Total de Créditos: Tiene un total de 135 créditos.
7. Total de horas: 2,694 (horas teóricas, prácticas).
8. Lugar de realización: Sala de Conferencia de FAREM Estelí.
9. Dirigido a: Profesionales con nivel de Maestría en Ciencias de diferentes Áreas del Conocimiento
10. Título que se otorga: Doctor(a) en Gestión y Calidad de la Investigación Científica.
11. Titulación: Otorgada por UNAN Managua.
12. Coordinador del Programa: Dr. Manuel Enrique Pedroza.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
II.
PRESENTACIÓN
El Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica, es liderado y
administrado por la Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí, FAREM Estelí. Este programa
involucra un esfuerzo cooperativo de docentes-investigadores del Centro Experimental “El Limón”, el
Centro de Capacitación en Gestión de Riesgos y Cambio Climático y el Centro de Investigaciones de
Energías Renovables de la FAREM Estelí, UNAN-Managua.
El Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica, es un ejemplo de alianzas
interuniversitarias que favorecen la “ Internalización de la Educación y la Investigación científica”,
dado que cuenta con la participación de catedráticos de reconocida excelencia académica de
instituciones internacionales, tales como la Universidad de la Habana, el Colegio de Postgraduados,
Campus Puebla de México, el Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE),
Universidad Tecnológica de Panamá y la Universidad de San Carlos de Guatemala. Así mismo, cuenta
con el apoyo del Programa de Doctorado en Agroecología de la Universidad Nacional Agraria; la
Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA) y el Instituto Nicaragüense de
Tecnología Agropecuaria (INTA).
El Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica, promueve como sus
principios fundamentales los enfoques “Antropocéntrico y Sistémico de los Métodos de Investigación”.
Se promueve el modelo I+D+i de UNAN-Managua, como un sistema en sí mismo que representa un
proceso contínuo e interactivo de investigación, innovación y emprendimiento, en el que la investigación
se retroalimenta de los hallazgos relevantes que surgen de los procesos de innovación y emprendimiento.
Se promueve en los estudiantes de este doctorado una visión holística en el abordaje y solución de
problemas basados en la realidad (Pedroza, 2012).
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Los estudiantes de este programa de doctorado, desarrollarán las competencias profesionales necesarias,
para diseñar y analizar investigaciones de diferentes tipos experimentales y no experimentales, ejecutar
la fase de campo correspondiente, realizar el análisis de datos e interpretación estadística avanzada de
sus resultados, para garantizar sus artículos científicos y tesis doctoral, con calidad y pertinencia. El
programa promueve los enfoques multi-inter y transdisciplinario de la investigación científica y ofrece
oportunidades de estudios en un amplio rango de investigaciones básicas, estratégicas, aplicadas y
adaptativas, para contribuir a la solución de problemas en la realidad.
III.
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA, PERSPECTIVA EDUCATIVA Y PSICO
PEDAGÓGICA DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN GESTIÓN Y CALIDAD
DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La actual dinámica del mundo moderno, signado como la “era de la información y el
conocimiento”, exige que los profesionales universitarios sean más competitivos, más capaces de
interactuar y buscar soluciones a fenómenos más complejos muchos de ellos de carácter multicausal
y efectos multidimensionales que demandan soluciones basadas en nuevos conocimientos de
Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI). Este nuevo contexto, se expresa en la creciente
disponibilidad de datos multivariados en la investigación científica en las diferentes áreas del
conocimiento humano, lo cual crea nuevas exigencias en la estrategia del análisis de datos paramétricos
o no paramétricos, univariados o multivariados, que provienen de estudios experimentales o no
experimentales (Pedroza, 2014).
La Fundamentación Filosófica de este Doctorado, está basada en la gestión de los diferentes tipos de
investigación, Básica, Estratégica, Adaptativa y Aplicada, con enfoques multi-inter y transdisciplinarios,
la cual es fundamental aplicar en diferentes contextos, en la búsqueda de soluciones a problemas basados
en la realidad de los diferentes sectores (Pedroza, 2012), llámese sector agropecuario, educación, salud,
industria o comercio, de cada uno de los países de la región centroamericana. El Programa de Doctorado
en Gestión y Calidad de la Investigación Científica, es una vía efectiva para modernizar los niveles de
conocimiento en investigación científica e innovación, que fortalezcan la productividad científica
nacional y regional, aumentando de esta manera la disponibilidad y acceso de nuevas tecnologías en las
diferentes áreas del conocimiento, permitiendo así mejorar el nivel de vida de la sociedad.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Las investigaciones de los estudiantes de este programa de doctorado, estarán orientadas por las líneas
de investigación del mismo y enfocados hacia la solución de problemas de importancia para su país en
particular y para la región centroamericana en general. Este programa de doctorado estará orientado
estratégicamente a graduar los nuevos doctorandos, haciendo énfasis en la ética y el humanismo, la
identidad, compromiso social y pertenencia de los profesionales, para fortalecer el Desarrollo Humano
Sostenible de la sociedad en conjunto (UNAN-Managua, 2013).
Por esta vía, se podrá superar la actuación tradicional monodisciplinaria en los procesos de investigación
y alcanzar la actuación profesional multi, inter y trans disciplinaria en los procesos de investigación,
dirigidos a resolver esos problemas, muchos de los cuales son problemas complejos, multicausales, de
efectos multidimensionales, problemas que para resolverlos efectivamente, deben de incluir la
participación de los actores relevantes en los territorios y a la vez, demandan una mejor base de
conocimientos y una actitud profesional, de mayor responsabilidad, de identidad y compromiso social,
con actuación inter y transdisciplinaria para resolver tales problemas.
La Fundamentación Científica del Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica,
se basa en el modelo de investigación, Modelo I+D+i, que impulsa la integración institucional de los
actores, factores y procesos de investigación, innovación y emprendimiento, propios del quehacer
universitario y la alianza universidad-estado-empresa-sociedad nicaragüense y centroamericana en su
conjunto. En este programa de doctorado se promueve el “Enfoque Sistémico de los Métodos de
Investigación”, que integra como un todo la aplicación de los métodos cuantitativos y cualitativos de
investigación, en la búsqueda de soluciones a problemas reales, relevantes, que agobian a la sociedad
en su conjunto (Pedroza, 2012). En este programa de doctorado se destacan: (a) la investigación
científica como base fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje, para mejorar la calidad y
pertinencia de la educación, y ésta a su vez como el medio indispensable para el desarrollo humano de
la sociedad. (b) la necesidad de visibilizar el impacto de la investigación científica, para mejorar la
productividad científica en diferentes sectores y niveles de la vida económica de Nicaragua y la región.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
El Objeto de Estudio del Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica, son los
métodos cuantitativos y cualitativos de investigación y sus interacciones, dado que ellos constituyen el
medio fundamental para la generación de nuevos conocimientos, contribuyendo así al desarrollo de
nuevas tecnologías en las diferentes especialidades, de acuerdo a las áreas del conocimiento citadas en el
manual de Frascati: (1) Humanidades; (2) Sociales; (3) Ciencias Naturales y Exactas; (4) Ciencias de
Ingeniería y Tecnología, (5) Ciencias de la Salud, (6) Ciencias Agrícolas (FECYT, 2002).
El Fundamento Epistemológico del Programa de Doctorado, consiste en la construcción del
conocimiento científico, rescate y revalorización de los saberes locales que tengan significado y
relevancia en la solución de problemas basados en la realidad de los diferentes sectores: educación,
salud, agropecuario, industria o comercio, definidos en los diferentes contextos socio-económicos de
cada uno de los países de la región centroamericana. El Programa pretende mediante la aplicación del
enfoque sistémico de los métodos de investigación, profundizar en el conocimiento de la investigación
científica en el ámbito de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) a nivel nacional y regional
centroamericano para contribuir al desarrollo humano de la sociedad en su conjunto.
En correspondencia con la Misión de la UNAN–Managua, se promoverá en los estudiantes del
doctorado, la formación integral desde y con una concepción científica y humanista del mundo, que
permita a los doctorandos interpretar los fenómenos sociales y naturales con un sentido crítico, reflexivo
y propositivo, para que contribuyan al desarrollo social, mediante la puesta en práctica de un modelo
educativo centrado en las personas; un modelo de investigación científica integrador de paradigmas
universales.
Se promoverá en los estudiantes de este doctorado valores propios, construidos socialmente: la libertad
intelectual, la democracia, la justicia social, la identidad, la racionalidad, la tolerancia, el respeto a la
diversidad, a la dignidad de las personas y al medio ambiente, entre otros. Estos valores están
relacionados con las esferas individual, social, ética, moral y ecológica. Serán hombres y mujeres
debidamente calificados para la creación, transformación, reproducción, y conservación de valores
fundamentales al ser humano y la sociedad. Se pretende formar un profesional humanista, comprometido
con lo más desposeídos, capaz de desarrollar el espíritu y la conciencia crítica, con un pensamiento
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
abstracto y flexible que le permita ser creativo e innovador, preparado para explicar objetivamente los
fenómenos naturales y sociales a fin de dar respuesta a las exigencias del contexto nacional.
Perspectiva Educativa y Psico Pedagógica del Programa de Doctorado. En el modelo educativo de
UNAN-Managua, se destaca el Arto. 117 de nuestra Carta Magna que define: “La educación es un
proceso único democrático, creativo y participativo que vincula la teoría con la práctica, el trabajo
manual con el intelectual y promueve la investigación científica. Se fundamenta en nuestros valores
nacionales, en el conocimiento de nuestra historia, identidad social y cultural, de la realidad de la cultura
nacional y universal y en el desarrollo constante de la ciencia y la técnica; cultiva los valores propios del
nuevo nicaragüense, de acuerdo con los principios establecidos en la presente Constitución, cuyo estudio
deberá ser promovido”.
Por otro lado, el modelo educativo de UNAN-Managua, destaca sobre la Ley General de Educación, en
su Arto. 16, el cual define las principales funciones de la educación superior en Nicaragua: “La
Educación Superior está destinada a la investigación, creación y difusión de conocimientos; a la
proyección de la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo a las
demandas y la necesidad del desarrollo sostenible del país”. Además, en el Arto. 48 se declaran las
responsabilidades de las instituciones de educación superior: El Subsistema de Educación Superior
constituye la segunda etapa del sistema educativo que consolida la formación integral de las personas,
produce conocimientos, desarrolla investigación e innovación y forma profesionales en el más alto
nivel de especialización y perfeccionamiento en todos los campos del saber, el arte, la cultura, la
ciencia y la tecnología, a fin de cubrir la demanda de la sociedad, comunidad, étnica y contribuir al
desarrollo y sostenibilidad del país”.
En el “Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”, se concibe el acto
educativo guiado por un enfoque curricular integral (fundamentado en los enfoques curriculares Socioreconstruccionista y Dialéctico), que busca una comprensión más amplia del ser humano, manifestada
por los estudiantes en la autonomía intelectual, su creatividad, reflexión y pensamiento crítico; en el
desarrollo de habilidades y destrezas, en la formación de valores cívicos, culturales, éticos, humanísticos,
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
espirituales, ecológicos y en actitudes positivas ante la vida. Este enfoque pretende la formación holística
de profesionales que generen cambios sociales.
El aprendizaje se concibe como un proceso dinámico que parte de las experiencias, conocimientos e
intereses previos que ya poseen los estudiantes. La interacción entre estos saberes y la nueva información
genera un conflicto cognoscitivo que favorece la reestructuración de los esquemas mentales y origina
cambios que permiten la formación de nuevas estructuras para explicar y utilizar la información. La
vinculación y aplicación de los contenidos en una variedad de situaciones y problemas de la vida real
propicia el desarrollo de un aprendizaje significativo.
De acuerdo con el enfoque integral el proceso de enseñanza- aprendizaje se centra en el estudiante y el/la
profesora será un/a facilitadora del mismo para promover el desarrollo de procedimientos, habilidades,
estrategias y técnicas que garanticen el desarrollo de los ejes curriculares institucionales: aprender a
ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a emprender y aprender a crear.
La formación profesional está íntimamente vinculada a un crecimiento personal que garantice el
pensamiento autónomo y crítico, así como su participación y contribución a la construcción de una
sociedad más justa y solidaria.
Debe destacarse que la educación moderna exige cada vez más, un enfoque por competencias, exige
una mayor preparación por parte de los docentes, tanto en conocimientos generales, como en la
implementación de los diferentes métodos y técnicas de investigación científica, en las diferentes áreas
del conocimiento humano. Esto implica que el maestro sea capaz de relacionar el aprendizaje de los
alumnos con los problemas y exigencias de la vida moderna; destacar el valor de uso del conocimiento
para comprender la complejidad del mundo y de propiciar en cada individuo las capacidades de
reconocerse y gobernarse a sí mismo; relacionarse activamente con los demás y ser capaz de convertir
una(s) idea(s) en proyectos competitivos de I+D+i, (Carballo, 2013).
El término competencia, dado por Yániz y Villardón (2006), citado por Carballo (2013), lo definen
como “el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para desempeñar una
ocupación dada y la capacidad de movilizar y aplicar estos recursos en un entorno determinado, para
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
producir un resultado definido” (p. 23). Por tanto, la competencia no es más que la integración y puesta
en práctica de diferentes saberes, habilidades, actitudes y valores, para el desarrollo humano, en un
contexto determinado, (Carballo, 2013).
Por lo tanto, se necesita implementar una visión multidimensional de la investigación científica,
mediante una nueva concepción de la educación en el ámbito de CTI, entendida ésta como una
“inversión para el desarrollo”, que facilite la generación y desarrollo de nuevos conocimientos y no verla
como un gasto económico. Se necesita formar profesionales con una nueva mentalidad, con mejores
aptitudes y actitudes humanas, que les permita desarrollar nuevas capacidades para aprender, reaprender,
desaprender y de aprender a aprender, desarrollando un aprendizaje autónomo y permanente, como
un mecanismo indispensable para responder exitosamente a los enormes retos y desafíos del presente, así
como para adaptarse al futuro cambiante, (Modelo Educativo, UNAN-Managua).
En correspondencia con lo antes expuesto, los estudiantes de este programa de doctorado participarán
activamente en su formación a través del aprendizaje autónomo y estratégico, practicando la interacción
y la autorreflexión como estrategias para el desarrollo del pensamiento analítico y crítico, logrando la
formación integral que les permitirá desenvolverse e integrarse con éxito en el ámbito científico y social.
Los estudiantes de este programa de doctorado, construirán sus conocimientos en sus tres dimensiones:
conceptual, procedimental y actitudinal, logrando aprendizajes significativos a través de la aplicación de
las estrategias didácticas que estimulen el interés y la motivación de los estudiantes, promuevan el
desarrollo de procesos de reflexión argumentación, creación, aplicación, explicación y resolución de
problemas. Los docentes por su parte, utilizarán métodos de enseñanza que promuevan el desarrollo de
actividades de aprendizaje activas (Cono del aprendizaje, Edgar Dale).
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
EL CONO DEL APRENDIZAJE
Después de dos semanas
Naturaleza de la
usualmente recordamos
participación
Vivir la experiencia real
90% de lo que decimos y
hacemos
Simular la experiencia
Hacer una representación
Activa
Dar una charla
70% de lo que decimos
Participar en una discusión
Ver una demostración
50% de lo que escuchamos y
vemos
Asistir a una exposición
Ver una película
30% de lo que vemos
20% de lo que escuchamos
10% de lo que leemos
Ver imágenes
Pasiva
Escuchar palabras
Leer
Parte importante de la perspectiva educativa de este Programa de Doctorado DOGCINV, es favorecer
mediante las alianzas interuniversitarias, el intercambio de experiencias, conocimientos y tecnologías
para el desarrollo de la investigación científica en Nicaragua y en la región centroamericana. De tal
forma que, la perspectiva educativa de este Programa de Doctorado DOGCINV, responde al reto de
fortalecer la Formación en Investigación del "Plan Estratégico Regional de Investigación" del SIRCIPCSUCA, en dos ejes particulares: (a) Gestión de la Investigación Científica y (b) Calidad de la
Investigación Científica.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
IV.
JUSTIFICACIÓN
Tal como lo describe Alarcón 2013, actualmente las Universidades organizadas en el Consejo Superior
de Universidades de Centroamericanas (CSUCA), enfrentan una problemática común en cuanto a la
Gestión de la Investigación Científica, la que se describe con los siguientes elementos de análisis:
(1) La existencia de muchos profesores “Docentistas” o “Dadores de clases”. El modelo de las
Universidades en la región es de corte “Napoleónico”, que aspira evolucionar hacia un modelo de
Universidad Humboliana.
(2) Los investigadores chocan frecuentemente con los procedimientos administrativos.
(3) Las debilidades en la formación del postgrado, son evidencias de las deficiencias en investigación,
dado que muchos egresan de las maestrías, pero pocos se gradúan, por limitantes para elaborar su
tesis de grado.
(4) La necesidad de avanzar en la búsqueda y consecución de recursos financieros para la investigación.
(5) Las debilidades en el proceso de seguimiento de los procesos de investigación.
(6) La falta de evaluación de los procesos de Investigación y Postgrado.
(7) Las debilidades en el proceso de aplicación de normativas de los procesos de investigación.
(8) Las debilidades institucionales en el tiempo dedicado a los procesos de investigación.
(9) La falta de capacitación de aspectos relevantes de los procesos de investigación. Se podría citar
como ejemplo, entre otros: Muestreo, Diseño de Instrumentos de Investigación Cuantitativa y
Cualitativa, Uso de los Diseños Experimentales, Aplicación de Modelos Multivariados, Aplicación
de Modelos Mixtos, etc.
(10) Las debilidades profesionales de los investigadores en la formulación, gestión y evaluación de
proyectos competitivos de investigación, modelo I+D+i.
(11) La falta de incentivos económicos a los investigadores.
(12) La falta de una cultura de investigación en los cuerpos docentes de las universidades de la región.
(13) Se ha perdido el compromiso institucional, social y cultural con la ciencia. Se piensa que investigar
es solo por el dinero, etc.
(14) Por estas razones, “no hay tutores para asesorar las monografías de grado, ni las tesis de postgrado”.
Esto impacta negativamente el índice de graduación por monografías o tesis.
11
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
El problema. Los argumentos antes citados, impactan negativamente sobre la productividad científica
en el país, sobre la efectividad y competitividad en el ámbito nacional de CTI. Estos efectos se observan
en la reciente creación del sistema nacional de indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI)
dirigido por el CONICYT, apenas durante el primer semestre 2013; los índices de adopción tecnológica
son bajos; y el índice de graduación por monografías o tesis de los profesionales en las universidades
nacionales es bajo, tanto en el grado como en el postgrado. Aún más, no se cuenta hasta la fecha con un
sistema de medición confiable y actualizado de estos efectos.
Justificación. Este problema de baja productividad científica en Nicaragua y en Centro América, será
mejorado significativamente como resultado de implementar las líneas de investigación estratégicas
orientadas a la solución de problemas basados en la realidad de los diferentes sectores: educación, salud,
agropecuario, industria o comercio, tal y como se lo propone este programa de doctorado en su objeto
de estudio y fundamento epistemológico.
Para contribuir a superar esta problemática la UNAN-Managua, se propone mediante este programa
de doctorado desarrollar el paradigma de la integración institucional y la actuación multi-inter y
transdisciplinaria de la investigación científica, impulsando decididamente el modelo de Gestión
Institucional de la Investigación Científica, modelo I+D+i, que facilita la integración efectiva de los
actores y procesos de educación e investigación de grado y postgrado, con los procesos de innovación y
emprendimientos.
Para tal propósito, la UNAN-Managua implementará este programa de doctorado mediante un
Consorcio Interuniversitario de alianzas que favorecen “la Internalización de la Educación y la
Investigación científica”, con la participación de catedráticos de reconocida excelencia académica de
instituciones internacionales, tales como la Universidad de la Habana, el Colegio de Postgraduados,
Campus Puebla de México, el CATIE, la Universidad Tecnológica de Panamá, la Universidad
Autónoma de Chiriquí y la Universidad de San Carlos de Guatemala. Así mismo, cuenta con el apoyo
del Programa de Doctorado en Agroecología de la Universidad Nacional Agraria; la Sociedad
Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA) y el Instituto Nicaragüense de Tecnología
Agropecuaria (INTA).
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Este programa de formación científica en alianza estratégica con el Consorcio Interuniversitario antes
citado, promueve el Modelo I+D+i para generar acciones institucionales concretas, efectos de
desbordamiento tecnológicos (“spill over effects”) y externalidades económicas, que contribuirán con
la Universidad y a la sociedad en su conjunto, en visibilizar el impacto de los resultados de la
investigación científica y por esta vía contribuir al desarrollo humano sostenible de la sociedad en la
región centroamericana.
El programa contribuirá a mejorar la productividad científica en los países de la región mediante:
a) El aumento de la producción de artículos científicos en revistas impresas o digitales, indexadas y
arbitradas. Esta es la visión tradicional sobre el alcance de la investigación científica.
b) La producción de diversos prototipos de innovación para el desarrollo de diferentes productos o
medios que contribuyan al desarrollo tecnológico, (uso de las TIC), social, económico, educativo,
etc. Esta es la visión actual sobre el alcance de la investigación científica hacia la innovación.
c) Los procesos de innovación podrían posteriormente, desarrollarse en proyectos de emprendimientos
que podrían articular sus vínculos con representantes del mercado nacional o internacional. Esta es la
visión actual sobre el alcance de la investigación científica hacia los emprendimientos para el
desarrollo empresarial.
V.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO
5.1
Objetivo General
Fortalecer las capacidades institucionales de investigación científica, propias del Modelo de Gestión
I+D+i, desarrollando nuevas capacidades, habilidades y destrezas de los docentes e investigadores de
Nicaragua y la región centroamericana, en las diferentes áreas del conocimiento, mejorando su capacidad
de gestión, productividad y calidad, contribuyendo así a la solución de problemas reales de interés
nacional y/o regional centroamericano.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
5.2
Objetivos Específicos
1. Formar científicos de las ciencias naturales, ciencias de la ingeniería y ciencias de humanidades con
alto nivel de calidad y pertinencia, con profundos conocimientos del modelo I+D+i, a fin de que puedan
aportar en la solución de problemas de interés nacional y/o regional centroamericano.
2. Satisfacer los requerimientos de gestión actual y futuros, en el ámbito de Ciencia, Tecnología,
Innovación y Sociedad (CTI), mediante el desarrollo de habilidades, capacidades y destrezas
profesionales de alto nivel científico.
3. Contribuir al desarrollo de nuevas tecnologías, que respondan a las necesidades del desarrollo humano
sostenible de la sociedad en su conjunto.
VI.
PERFIL ACADÉMICO PROFESIONAL Y PERFIL OCUPACIONAL
6.1
Perfil Académico Profesional
El egresado del “Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”, será capaz
de realizar investigación científica original de alto nivel, aplicando un profundo nivel de conocimiento
sobre los métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación, orientados objetivamente por
líneas de investigación prioritarias.
Así mismo, será capaz de formar científicos que contribuyan a mejorar la comprensión y conservación
de la naturaleza, la sociedad y el ser humano en su conjunto, para contribuir a la solución de los
problemas en la realidad de los diferentes sectores, en áreas relevantes de interés común para el
desarrollo humano sostenible de Nicaragua y de la región centroamericana, tales como: Pobreza y
seguridad alimentaria y nutricional, Adaptación al Cambio Climático y recursos hídricos, Gestión de
riesgo, prevención y mitigación de desastres, Desarrollo humano, Inclusión social e interculturalidad,
TIC´s, Ciencia, tecnología y calidad de vida, Fuentes alternas de energía, Rendimiento Académico en las
Instituciones de Educación Superior.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
6.2
Capacidades del Perfil Académico Profesional del graduado en el
Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación
Científica
1) Planifica, realiza y evalúa procesos de investigación, desarrollo e innovación.
2) Brinda asesoría profesional, científica-técnica y metodológica en el ámbito de CTI.
3) Maneja estrategias de análisis e interpretación estadística paramétrica y no paramétrica, para el
correcto análisis e interpretación de datos provenientes de investigaciones experimentales o no
experimentales.
4) Expresa capacidad para desarrollar el enfoque sistémico y antropocéntrico de los métodos de
investigación con nuevas capacidades para desarrollar un aprendizaje autónomo y permanente.
5) Expresa capacidad para trabajar en equipo, a fin de aportar al mejoramiento de la calidad de los
procesos de educación formal en el ámbito de CTI.
6) Manifiesta disposición para desarrollar la investigación científica y los procesos de innovación, como
base fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar por esta vía la calidad y pertinencia de
la educación universitaria, como medio indispensable para el desarrollo humano de la sociedad.
7) Manifiesta disposición al diálogo, respeto a la diversidad del pensamiento humano, a fin de fortalecer
los procesos de CTI, así como promover la vinculación Universidad-Estado-Sociedad, para desarrollar
procesos de innovación y emprendimientos.
6.3
Perfil Ocupacional del graduado en el “Programa de Doctorado en
Gestión y Calidad de la Investigación Científica”
El graduado del “Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”, podrá
desempeñarse en las Instituciones de Educación Superior y de CTI, tanto en Nicaragua como en la región
centroamericana, cumplirá sus funciones con compromiso social, asumiendo los valores éticos, morales,
humanistas y defensa del medio ambiente, promovidos en la misión y visión de la UNAN-Managua.
Podrá desempeñarse en instituciones tanto públicas como privadas y en organismos de la sociedad civil,
que estén trabajando proyectos de investigación, desarrollo e innovación.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
En estas instituciones el graduado del “Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación
Científica”, podrá realizar las funciones de: docencia universitaria, asesoría científico-técnica, formación
y capacitación en el ámbito de CTI, diseño, ejecución y evaluación de proyectos competitivos de I-D-i.
El graduado del Programa de Doctorado se podrá desempeñar como:
 Investigador científico en universidades, centros e institutos de investigación nacionales e
internacionales.
 Directivo de centros e institutos de investigación.
 Formador de científicos en universidades.
 Planificador, coordinador y evaluador de proyectos en instituciones públicas.
 Consultor en instituciones privadas, nacionales e internacionales.
VII. MODELO ACADÉMICO
El programa de doctorado comprende principalmente el trabajo de investigación bajo asesoría activa. El
programa de doctorado incluye:
Completar un proyecto de investigación independiente, en cooperación activa con otros investigadores.
Aprobar los cursos académicos.
La divulgación científica y académica, que incluye la publicación de tres artículos científicos.
Escribir una tesis doctoral sobre la base del proyecto de investigación.
7.1
Duración y créditos del Programa de Doctorado
El programa de doctorado tiene una duración nominal de tres (3) años de estudio a tiempo completo (135
créditos) equivalente a 2,694 horas.
16
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
7.2
Áreas y Líneas de Investigación Prioritarias del Programa
Las Líneas de Investigación de este programa de doctorado, están fundamentadas y tienen su referente
principal en: “Las Prioridades Regionales de Investigación del SICAR”, citadas en Pedroza y Pacheco
2013 (b), “El Programa Nacional de Desarrollo Humano” y “Las Líneas de Investigación que
responden a las Necesidades Endógenas de UNAN-Managua”, citadas en Pedroza 2014.
Áreas, Líneas de Investigación Prioritarias del Programa de Doctorado y
Cuerpo de Asesores del DOGCINV
Áreas de Investigación Prioritarias
Líneas de Investigación Prioritarias
1. Pobreza y seguridad y Soberanía alimentaria y
1. Estado actual de la Pobreza en diferentes territorios.
nutricional (SSAN).
2. Evaluación de la SSAN en diferentes territorios.
Asesor: Dr. Manuel Enrique Pedroza. UNAN-Managua.
3. Soberanía alimentaria familiar y regional con base en
Asesor: Dr. José Manuel Febles González.
sistemas agroecológicos.
Universidad de la Habana.
Asesor: Dr. Francisco Salmerón. UNA.
2. Adaptación al Cambio Climático.
1. Resilencia de sistemas agroecológico en diferentes
Asesor: Dr. José Manuel Febles González.
territorios.
Universidad de la Habana.
2. Evaluación de impactos del cambio climático.
Asesor: Dr. Francisco Salmerón. UNA.
3.
Asesor: Dr. Juan F. Llanes Regueiro.
alternativas de adaptación ante el Cambio Climático.
Agroforestería
y
Sistemas
Silvopastoriles
como
Universidad de la Habana.
Asesor: Dr. Lester Rocha. UNAN-Managua.
3. Gestión Integral de riesgo, prevención y mitigación de
1. Manejo sostenible de los recursos naturales ante
desastres.
amenazas de riesgo.
Asesor: Dr. Juan F. Llanes Regueiro.
2. Manejo sostenible para la prevención y mitigación de
Universidad de la Habana.
desastres.
3. Economía Ambiental.
4. Políticas públicas: Desarrollo humano, Inclusión social e
1. Reducción de la pobreza, el Hambre y la Desigualdad.
interculturalidad.
2. Desarrollo Integral de la Costa Caribe de Nicaragua y
Asesor: Dr. Rómulo Sánchez. UNAN-Managua.
de la región centroamericana.
Asesora: Dra. Jilma Romero A. UNAN-Managua.
3. Fortalecimiento de la Identidad Multiétnica,
Multicultural y Multilingüe de la Costa Caribe.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Áreas de Investigación Prioritarias
Líneas de Investigación Prioritarias
5. CTI y Sociedad.
1. CTI y su impacto en la sociedad nicaragüense y la región
Asesor: Dr. Javier Nuñez Jover. Universidad de la Habana.
Centroamericana.
Asesor: Dr. Javier Ramírez Juárez. COLPOS, México.
2. Desarrollo de Sistemas transaccionales para la Gerencia
Asesor: Dr. Juan de Dios Guerrero Rodríguez. COLPOS, Mx.
de Sistemas de Información en CTI.
Asesor: Dr. Jairo Rojas Meza. UNAN-Managua.
3. Innovación Agropecuaria y Desarrollo Rural Territorial.
6. Fuentes alternas de energía.
1. Sistemas fotovoltaicos conectados a red.
Asesor: Dr. Omar Enrique Herrera Martínez.
2. Biomasa: Biodigestores y Biocombustible
Universidad de la Habana.
3. Eficiencia energética en viviendas, edificios públicos y
Asesor: Dr. Conrado Moreno Figueredo.
PYMES (pequeñas y medianas empresas)
Universidad de la Habana.
7. Biotecnología
1. Biotecnología ambiental y Eco toxicología
Asesora: Dra. Martha Lacayo. UNAN-Managua.
1. Calidad nutricional e Inocuidad de Alimentos
Asesora: Dra. Katia Montenegro. UNAN-Managua.
3. Biotecnología Agrícola
Asesora: Dra. Ma. Teresa Plata Oviedo. UNAN-Managua.
Asesor: Dr. Francisco Picado. UNAN-Managua.
8. Investigación Universitaria.
1. Evaluación del Rendimiento Académico en las
Asesor: Dr. Javier Nuñez Jover. Universidad de la Habana.
Instituciones de Educación Superior (IES), en Nicaragua
Asesor: Dr. Fernando Casanoves. CATIE.
y la región centroamericana.
Asesor: Dr. Manuel Enrique Pedroza. UNAN-Managua.
2. Impacto del eje de investigación en la calidad del
Rendimiento Académico en las Instituciones de
Educación Superior (IES), en Nicaragua y la región.
3. Impacto de los resultados de investigación en la
productividad de los países centroamericanos.
18
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
VIII. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE DOCTORADO
EN GESTIÓN Y CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
8.1
Cursos Académicos del Programa de Doctorado
Los cursos del “Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”, son de
carácter intensivo y serán desarrollados utilizando diversas estrategias didácticas. El propósito de los
cursos académicos en este Programa de Doctorado, es proporcionar formación científica y metodológica
a los estudiantes de este doctorado. Los primeros tres cursos son de Formación Básica, el cuarto y
quinto son cursos de Especialización.
Cursos del Plan de Estudios:
Curso 1: Filosofía de la Ciencia.
Curso 2: Métodos de Investigación Científica.
Curso 3: Sistema de Análisis Estadístico.
Curso 4: Gestión de la Investigación Científica.
Curso 5: Temas Avanzados en Calidad de la Investigación Científica.
Las temáticas correspondientes a estos cinco cursos, sus facilitadores y fechas de conferencias de la
Primera Cohorte 2016-2019, se presentan en el cuadro 1.
19
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Cuadro 1. Módulos y Facilitadores. Primera Cohorte 2016-2019.
No
1
Fechas de
Conferencias
Cursos
Módulo 1: Filosofía de la Ciencia
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
1) La Tradición Aristotélica y Galileana sobre el Método Científico.
2) Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
3) Distintas posturas Epistemológicas para Construir Conocimiento.
2
3
4
5
Cuarta semana
de Marzo 2016
Dr. Luis Alfredo Lobato
Dr. Jairo Rojas Mezas
Módulo 2: Métodos de Investigación Científica
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
1) Métodos y Técnicas de investigación científica con enfoque
cualitativo.
2) Métodos y Técnicas de investigación científica con enfoque
cuantitativo.
Cuarta semana
de Abril 2016
Módulo 3: Sistema de Análisis Estadístico
Cuarta semana
de Mayo 2016
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
1) Métodos Estadísticos.
2) Diseños Experimentales.
3) Métodos de Análisis Multivariados.
Facilitadores
Dr. Manuel Enrique Pedroza
Dr. Antonio Parajón
Dr. Manuel Enrique Pedroza
Módulo 4: Gestión de la Investigación Científica.
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
1) Gestión del Conocimiento en CTI: Conocimiento, ciencia, tecnología y
sociedad, desafíos económicos, éticos, políticos y sociales.
2) Transformaciones en los modos de producción social de conocimientos.
3) Sistemas nacionales, sectoriales y territoriales de innovación:
conocimiento, innovación y aprendizaje. Innovación, inclusión social y
desarrollo sostenible.
4) Gestión de la Investigación, el Postgrado y la Extensión universitaria:
El papel de la universidad en los sistemas de innovación.
5) El Modelo de Gestión de la Investigación I+D+i.
Cuarta semana
de Junio 2016
Módulo 5: Temas Avanzados en Calidad de la
Investigación Científica.
Cuarta semana
de Julio 2016
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
1) Control Estadístico de la Calidad.
2) Planificación y Gestión de Programas y Proyectos Competitivos I+D+i
20
Dr. Jorge Nuñes Jover
(Universidad de la Habana,
Cuba)
Dr. Fernando Casanoves
(CATIE)
Dr. Rómulo Sánchez Leytón
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Cursos Optativos:
Curso Optativo 1:
Cuarta semana
Metodología de Investigación Científica
de Agosto 2016
UNAN-Managua
Dr. Manuel Enrique Pedroza
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
1) El Método Científico
2) Visión Multidimensional de la Investigación Científica.
3) Tipos de Investigación Científica.
4) El Protocolo de Investigación Científica.
Curso Optativo 2:
Cuarta semana
Gerencia Estratégica de Proyectos I+D+i.
de Septiembre
2016
1) Gestión de la Calidad en CTI.
Universidad de San Carlos de
Guatemala
2) Indicadores de Gestión de CTI.
3) Formulación y Evaluación de Programas y Proyectos I+D+i.
UTP. Dr. Javier Sánchez Galán.
4) Fondos Concursables de Programas y Proyectos I+D+i..
UNAN-Managua.
5) Sistemas Transaccionales para la Gerencia de CTI.
Curso Optativo 3:
Cuarta semana
Innovación Agropecuaria y Desarrollo Rural Territorial.
de Octubre
COLPOS Campus Puebla, México.
2016
Dr. Javier Ramírez Juárez
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
1) Sistemas de Innovación Agropecuaria y Desarrollo Rural Territorial.
UNAN-Managua
2) Agricultura Familiar.
Dr. Jairo Rojas Meza
3) Sistemas Territoriales de Innovación.
4) Gobernanza: Descentralización y Gobiernos Locales.
Curso Optativo 4:
Cuarta semana
Evaluación Económica de Impactos de Cambio Climático
de noviembre
2016
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Universidad de la Habana
Dr. Juan F. Llanes Regueiro
1) Desarrollo Sostenible, Biodiversidad y Servicios de Ecosistemas
2) Riesgo e incertidumbre en política climática.
3) Evaluación del Cambio Climático.
4) Adaptación al Cambio climático.
Curso Optativo 5: Redacción Científico-Técnica.
Primera semana
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
de diciembre
1) Géneros de la Comunicación Científica.
2016
UNAN-Managua
Dr. Jairo Rojas Meza
2) Sistema de Base de Datos de Información Científica.
3) Normas de Redacción Técnica APA, Vancouver, Harvard.
21
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Se realizarán encuentros académicos con los asesores, orientados a garantizar los tres artículos
científicos, los cuales serán programados de la siguiente forma: Dos encuentros semestrales serán
realizados, los cuales estarán reglamentados en el “Contrato Académico de Admisión” de este programa
de doctorado. Estos encuentros se iniciarán en el primer semestre de iniciado este doctorado, es decir
entre la tercera semana de marzo y la tercera semana de septiembre del año 2016.
Durante el segundo y tercer año se mantendrán los encuentros académicos (dos encuentros semestrales)
para garantizar los tres artículos científicos que se deben escribir durante los tres años de este doctorado,
más la tesis doctoral de c/u de los aspirantes, la cual se deberá defender, a más tardar, en el semestre de
julio a diciembre de 2019. Para el programa DOGCINV, se contará con aulas virtuales ya desarrolladas
anticipadamente en plataforma Moodle, para garantizar una fluida comunicación y socialización de todas
las conferencias de los y las docentes, tareas, videos, evaluaciones y las lecturas recomendadas, etc.
8.2
Tesis Doctoral
La tesis es el trabajo académico independiente. La tesis doctoral es un trabajo de alta calidad científica y
académica en términos de la formulación de los aspectos que aborda, y donde se refleja el uso preciso de
terminología, el método, las bases teórica y empírica, la bibliografía y los medios de presentación. La
tesis será presentada como una serie de tres (3) artículos publicados o manuscritos incluyendo un texto
que resuma el trabajo y lo sitúe en una perspectiva general.
8.3
Evaluación de los Aprendizajes en los cursos del doctorado
La evaluación de los cursos académicos contempla los tres tipos de evaluaciones: diagnóstica, formativa
y sumativa, recayendo el mayor peso sobre la evaluación formativa. La nota mínima para aprobar los
cursos académicos es 80, siguiendo la siguiente escala de valoración:
Cuadro 2. Escala valorativa para la evaluación de los cursos del doctorado
Escala de valor
Escala de valor
Valoración
en letras
numérica
cualitativa
A
100–90
EXCELENTE
B
80–89
MUY BUENO
C
0–79
REPROBADO
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
IX.
REQUISITOS DE INGRESO Y ADMISIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO
EN GESTIÓN Y CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
9.1
Perfil de Ingreso
Se requiere que el postulante tenga una formación de Maestría en Ciencias de diferentes Áreas del
Conocimiento, tales como: Biología, Química, Nutrición, Biotecnología, Agronomía, Agroecología,
Forestería, Ecología, Manejo de Recursos Naturales, Agroindustria, Estadística, Informática, Sistemas de
Información, graduados de la maestría en Métodos de Investigación Científica de la UNAN-Managua,
Antropología y áreas afines en Ciencias de Humanidades. El postulante debe tener un mínimo de 80
puntos en los estudios de maestría.
9.2
Requisitos de Ingreso
El proceso de aplicación estará abierto durante todo el año. Para solicitar la admisión académica al
Programa, el postulante, personalmente o por vía de correo postal, remitirá la documentación solicitada
al Coordinador del Programa. Las solicitudes incompletas no serán recibidas. No se acepta
documentación enviada por correo electrónico o en formato digital.
Requisitos
Original y dos fotocopias
1)
Formulario de solicitud de admisión al programa.
2)
Documento oficial que indique la fuente de financiamiento de la matrícula.
3)
Documento oficial que indique la fuente de financiamiento de la investigación.
4)
Carta de respaldo institucional.
5)
Presentar copia de su Tesis de Maestría, ó carta que certifica que él o ella defendió su Tesis de
Maestría con el tema y tutor correspondiente, o copia de al menos un artículo científico publicado
en revistas de universidades nacionales o internacionales.
23
“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
Por triplicado
1)
Fotocopia certificada de los títulos de Licenciatura y Maestría o su equivalente universitario. Los
postulantes extranjeros deberán presentar su título con todas las certificaciones que exige la
UNAN-Managua.
2)
Fotocopia certificada de las calificaciones de la Maestría.
3)
Fotografías de frente, tamaño pasaporte.
4)
Fotocopia de cédula de identidad para postulantes nacionales, y fotocopia de la primera página
del pasaporte para postulantes extranjeros.
5)
Fotocopia certificada del documento que certifica el dominio de la lengua española, en caso de
postulantes extranjeros cuya lengua materna sea diferente.
9.3
Aplicación al Programa de Doctorado y Presentación del Plan de
Doctorado
Las solicitudes de admisión deben presentarse en el formulario de solicitud aprobado. El candidato(a) a
en este programa de doctorado debe presentar su Plan de doctorado que incluye su Proyecto de
Investigación, que se completará en cooperación con el asesor principal y deberá especificar cuáles son
los temas a tratar, el fundamento científico, la teoría y los métodos y técnicas a utilizar. La descripción
del proyecto de investigación deberá tener una extensión entre 5 y 10 páginas de acuerdo al formato
establecido para tal fin. Al solicitar la admisión al programa de doctorado, esta descripción del proyecto
de investigación puede ser una versión resumida que deberá ser completado en cooperación con el
comité asesor. Cada estudiante en este programa desde su inicio, tendrá un Asesor y un Comité
Científico designado, de acuerdo a Líneas de Investigación Prioritarias y Cuerpo de Asesores del
DOGCINV.
La descripción detallada del proyecto de investigación completo, tiene que estar preparada dentro de
los seis primeros meses después de haber iniciado el programa DOGCINV. El proyecto de
investigación completo debe ser aprobado por el Consejo Científico del DOGCINV para que el
estudiante de doctorado pueda continuar en el mismo.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
La solicitud de admisión deberá incluir un plan de doctorado que abarca los siguientes aspectos:

Plan de cursos académicos.

Descripción del proyecto de investigación.

Propuesta de asesores.

Plan de progreso del doctorado.

La financiación del plan de doctorado.

Estimación de los recursos científicos y materiales requeridos.

Plan de divulgación científica.

Plan para cumplir los requisitos de residencia.
9.4
Procedimiento de admisión
La solicitud de admisión deberá dirigirse al Coordinador del “Programa de Doctorado en Gestión y
Calidad de la Investigación Científica”. La Comisión del Programa evalúa la solicitud, verifica si los
criterios de admisión se cumplen, y si el proyecto es viable en el plazo establecido, teniendo en cuenta
los recursos que están disponibles. La Comisión del Programa, hace una recomendación al Decano de la
FAREM Estelí, quien emite la resolución de admisión. El tiempo requerido para procesar una aplicación
completa no debe exceder de 6 semanas. La Comisión del Programa, hará una clasificación de los
postulantes calificados, en el caso de que el número de solicitudes exceda el número de plazas
disponibles en el programa de doctorado.
9.5
Contrato
Un Acuerdo Académico escrito debe ser firmado para formalizar la admisión al “Programa de
Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica” de la UNAN–Managua. Las partes en el
acuerdo son el candidato, los asesores y el Decano de la FAREM Estelí.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
X.
ARANCELES
10.1 Matrícula
Postulantes nacionales: US$ 150.00.
Postulantes extranjeros: US$ 225.00
10.2 Inversión
Postulantes nacionales: US$ 10,000.00 (No incluye la investigación)
Postulantes extranjeros: US$ 14,000.00 (No incluye la investigación)
El candidato debe inscribirse y cancelar los aranceles de colegiatura semestralmente. El monto de la
inversión del primer semestre el estudiante de doctorado debe de cancelar al momento de matricularse.
XI.
FECHAS IMPORTANTES Y CONTACTOS
Inscripciones y Recepción de Documentación: Enero a Febrero de 2016.
Entrevista y Selección de los Doctorandos: Primera semana de marzo de 2016.
Fecha de Inicio del Programa de Doctorado: jueves 24 de marzo 2016.
Duración del Programa de Doctorado: Tres años (incluida defensa de tesis doctoral).
Modalidad de Estudio: Encuentros de fin de semana (viernes-sábado y domingo), para conferencias de
los cursos obligatorios en el primer semestre de iniciado el programa de doctorado.
Contactos: Para mayor información comunicarse a:
MSc. Máximo Andrés Rodríguez Pérez. E-mail: <[email protected]>
Dr. Manuel Enrique Pedroza. UNAN-Managua. E-mail: <[email protected]>
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
XII. BIBLIOGRAFÍA
Alarcón, A. F. 2013. Panorámica de la Investigación y los Estudios de Posgrado en las Universidades de
América Central y R. Dominicana. Reunión Extraordinaria del CSUCA. Managua, Nicaragua.
13 y 14 de junio de 2013.
Carballo, P. A. 2013. Propuesta de Maestría en Didáctica de la Lengua y Literatura por Competencias
UNAN-Managua. Facultad de Educación E Idiomas. Departamento de Español. 6 p.
FECYT, 2002. Propuesta de Norma Práctica para Encuestas de Investigación y Desarrollo Experimental.
Manual de Frascati. Fundación Española de Ciencia y Tecnología. 282 p.
Pedroza M.E. 2012. El Modelo de Gestión de la Investigación, Modelo I+D+i de UNAN-Managua,
2011-2015. DIRINVES. Managua, Nicaragua. 49 p.
Pedroza M.E. 2014. Programa de Maestría en Métodos de Investigación Científica. MEDINV.
DIRINVES-FAREM-Carazo. UNAN-Managua. Managua, Nicaragua. 52 p.
Pedroza M.E. y Pacheco L. 2013 (b). Informe de la 38va reunión del SICAR-CSUCA.
Panamá 24-26 abril, 2013. Informe Presentado al Consejo Universitario de UNAN-Managua. CD
Pedroza M.E. y Pacheco L. 2013 (a). Informe de la Sesión Extraordinaria del CSUCA. UNAN-Managua
13 y 14 de junio de 2013. Informe Presentado al Consejo Universitario de UNAN-Managua. CD.
UNAN-Managua. 2011. Modelo Educativo, Normativa y Metodología para la Planificación Curricular
2011. Aprobado en Consejo Universitario Sesión Ordinaria Nº18-2011 del 2 de septiembre 2011.
134 p.
UNAN-Managua. 2013. Humanismo y Cambio Social, Revista de la Facultad de Humanidades y
Ciencias Jurídicas. Número 1. Año 1. Julio-Diciembre 2013. Pp-5-6.
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“Programa de Doctorado en Gestión y Calidad de la Investigación Científica”. Primera Cohorte 2016-2019
¡A la Libertad por la Universidad!
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