Estudio psicológico

PsicologÃ-a: la ciencia de la mente y la conducta. Capitulo 1 ¿qué es aquello que llamamos psicologÃ-a?
Psicologia: psyche (mente alma y espÃ-ritu) logos (estudio) = Estudio de la mente
Aparición de la disciplina (1879) Wilhem Wundt abre el primer laboratorio. En Alemania. Estudiaban la
mente mediante la introspección: observar y analizar la estructura de los procesos mentales conscientes a
mediad que sucedÃ-an dentro de los mismo ambientes fÃ-sicos(estructuralismo).
Esta medición separo a la nueva psicologÃ-a de la filosofÃ-a.
Ciencia de la vida mental, fenómenos: sentimientos−deseos−razonamientos.
(1919)Cuestionamiento validez: la introspección producÃ-a resultados improbables. Técnica subjetiva.
John Watson propuso que los psicólogos debÃ-a ser medir y observar en sus estudios por mas de una
persona. La conducta.
Conductismo, la psico es la división entre ciencia natural que toma la conducta humana.
Conductismo, remplaza la introspección de Wundt y sostiene que los humanos son seres complejos que
debÃ-an estudiarse utilizando la fÃ-sica y la quÃ-mica. Seguiria por mas de cuarenta años.
TeorÃ-as conductuales: analizan la conducta mediante estimulo−respuesta.
Gestalt 1920−1930, Australia y Alemania. Se interesaba en la percepción. su idea central es que el todo es
mayor que la suma de las partes.
A comienzos del 1900, en Austria, Sigmund Freud publica teorÃ-a acerca de la personalidad.
La llamada mente o procesos mentales de Wundt pasaron a llamarse cognición o procesos cognoscitivos:
maneras de conocer el mundo que nos rodea.
La psicologÃ-a cognoscitiva ve a la persona como una computadora, compara los procesos cognoscitivos
humanos con la operación de un programa de computación.
Si bien los procesos mentales o cognoscitivos, son privados se puede inferir en que esta pensando o sintiendo
con base en aquello que la persona esta haciendo.
La psicolologÃ-a se define como el estudio cientÃ-fico de la conducta de los individuos y de sus procesos
mentales (zimbrado 1992)
Ramas de la psicologÃ-a: académica − aplicada.
Psicólogos académicos: experimentación, investigación cientÃ-fica. En un área en particular y
están vinculados a una universidad o instituto. Donde también dictan clases.
Investigación pura: derecho propio. Incrementa el conocimiento.
Investigación aplicada: tiene como meta solucionar un problema en particular.
Enfoque en el proceso
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Bases biológicas de la conducta/ aprendizaje/ procesos cognoscitivos y comparativa. PsicologÃ-a
experimental.
• Bases biológicas de la conducta:
Los biopsicologos se interesan en las bases fÃ-sicas de la conducta. Como se relacionan con el sistema
nervioso. Cerebro y sistema endocrino y como estos influyen sobre la conducta humana.
Se considera que la mente puede reducirse o explicares totalmente en termino de los procesos cerebrales. Una
vez que se conozcan a fondo las funciones de este órgano la psicologÃ-a no tendrá nada que aportar.
Transmisión genética: caracterÃ-sticas que se pasan de padres a hijos , como ocurre esto y como
interactúan los factores genéticos con los ambientes.
• Aprendizaje: impacto del conductismo. Aprendizaje observacional.
Gran parte del aprendizaje de los seres humanos se relaciona con procesos cognoscitivos como el lenguaje y
la percepción.
• Procesos cognoscitivos: cognición = conocer. Aquellas maneras en que se obtiene , retiene y utiliza
el conocimiento acerca del mundo (atención, memoria, lenguaje, pensamiento).
De acuerdo con las ciencia cognoscitiva tanto las computadoras como quienes solucionan problemas humanos
son maquinas de procesamiento de información.
• PsicologÃ-a comparativa: estudio de animales. Meta: incrementar la comprensión acerca de la
conducta humana. Inspirado en Darwin (especies mas simples) Se continúan utilizando animales
como sujetos experimentales, cuando por razones éticas o practicas no pueden emplearse con seres
humanos.
Los zoólogos mediante el enfoque naturista estudian la conducta animal dentro de ambientes naturales.
Mientas que la sociobiologia explica la conducta social en términos de fuerzas evolutivas.
Enfoque de la persona:
• PsicologÃ-a social:
toda psicologia es de tipo social porque la conducta sucede dentro del contexto social. El auto−concepto en
gran medida es el reflejo de cómo nos han tratado las demás personas.
La psicologÃ-a social se ocupa de la percepción interpersonal, atracción interpersonal y relaciones intimas,
actitudes y cambio actitudinal, prejuicio y discriminación, etc.
• PsicologÃ-a del desarrollo: estudia los cambios biológicos, intelectuales, sociales y emocionales que
se presentan en el individuo a través del tiempo.
Enfoque del ciclo vital: el desarrollo es un proceso que dura toda la vida. Se acepta a la adultez como una
etapa de desarrollo muy distinta de la adolescencia.
• Diferencias individuales: personas que difieren unas de otras, personalidad e inteligencia. la
personalidad: aspectos relativamente estables y duraderos que distinguen a los individuos,
haciéndolos únicos. Se utilizan técnicas como la psicometrÃ-a (medición mental). Otra fuente
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importante es la psicologÃ-a anormal, estudia las anormalidades psicológicas, criminalidad,
perversiones, etc. Otras fuentes son la edad, el género, la cultura.
COMPARACIÓN DE LOS ENFOQUES DE PROCESO Y PERSONA:
Proceso
Laboratorio
Persona
Estudios de campo
Utiliza animales como sujetos
Utiliza participantes humanos
Encuentra diferencias cuantitativas
Encuentra diferencias cualitativas
PsicologÃ-a aplicada: (al enfoque de la persona)
• PsicologÃ-a educativa: (psicólogo educativo) dos años de experiencia en enseñanza y el
posgrado en psicologÃ-a educativa. Estos trabajan en clÃ-nicas de orientación infantil, psicólogos
en escuelas, hospitales, guarderÃ-as, jardines, escuelas especiales y hogares residenciales.
• PsicologÃ-a clÃ-nica: grupo mas numeroso, se los denomina psicólogos orientadores. Puede evaluar
personas con discapacidades para aprender, pruebas en pacientes con daño cerebral. programas de
rehabilitación. Planifica y ejecuta programas de terapias en general.
La psicoterapia es llevada a cabo por psiquiatras, que se basan en las teorias psicoanalÃ-ticas de Freud.
Hay un sub−grupo especial, que trabajan en prisión o en servicio de libertades condicionales. (forenses o
legales)
• PsicologÃ-a industrial u ocupacional: selección y entrenamiento de individuos para la orientación
laboral y vocacional. Rehabilitación industrial. Adecuan a las personas al trabajo. Adaptan el trabajo
a las personas. accesoria en condiciones laborales para maximizar la productividad. Flujo de
comunicación. Ayuda a la venta de productos y servicios.
• Psicólogos avalados por cedula: calificaciones de posgrado, ejercen la practica profesional sin
supervisón.
Resumen cuadro cinco enfoques principales de la psicologÃ-a:
Principales enfoques u orientaciones teóricas:
Los diferentes psicólogos hacen diversas suposiciones acerca de cuales son los aspectos particulares de una
persona que vale la pena estudiarse.
Naturaleza de los seres humanos: (conducta)
• PsicoanalÃ-tico: la conducta del individuo se encuentra determinada por fuerzas inconscientes.
• Conductista: conjunto de respuestas aprendidas ante los estÃ-mulos externos. Proceso del aprendizaje
es el condicionamiento.
• Humanista: individuo único, libre, racional. La experiencia presente tan importante como la pasada.
• Neurobiológico: factores y procesos genéticos, fisiológicos y neurobiológicos. (Sist. nerv)
• Cognoscitivo: compasión mente / computadora. Personas procesan, seccionan y almacenan la
información.
Naturaleza de la normalidad psicológica:
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• PsicoanalÃ-tico: equilibrio entre ello, yo, superyo. Conflicto siempre presente.
• Conductista: respuestas adaptativas.
• Humanista: capacidad para aceptarse a uno mismo. potencial propio. Significado a la vida.
• Neurobiológico: funcionamiento adecuado del sistema nervioso.
• Cognoscitivo: funcionamiento adecuado procesos cognoscitivos (control conducta)
Naturaleza del desarrollo psicológico:
• PsicoanalÃ-tico: etapas psicosexuales. Oral/ anal/ fálica /latencia /genital termina maduración.
Individuo formado por experiencias de la infancia. Diferentes momentos de formación.
• Conductista: no hay etapas de desarrollo. Diferencias entre un niño y un adulto cuantitativas.
• Humanista: desarrollo del auto−concepto.
• Neurobiológico: cambios en el desarrollo del cerebro. Aptitudes que puede desarrollar el cerebro.
• Cognoscitivo: enfoque del procesamiento de la información. Desarrollo de la memoria, percepción,
lenguaje, atención.
Métodos preferidos de estudio:
• PsicoanalÃ-tico: estudio del caso. Método clÃ-nico.
• Conductista: experimento. (animales y humanos, esp. Animales)
• Humanista: estudio del caso.
• Neurobiológico: experimento (animales)
• Cognoscitivo: experimentos especialmente humanos, inteligencia artificial.
Principales causas de conducta anormal:
• PsicoanalÃ-tico: perturbación emocional o neurosis causada por conflictos no resueltos de la
infancia.
• Conductista: aprendizaje de las respuestas desadaptativas.
• Humanista: incapacidad para aceptar la verdadera naturaleza propia.
• Neurobiológico: trastornos genéticos, orgánicos.
• Cognoscitivo: ideas y creencias irreales acerca de si mismos. Argumentos no consistentes con la
realidad empÃ-rica.
Métodos preferidos de tratamiento:
• PsicoanalÃ-tico: psicoterapia orientada al insight. Interpretación de los sueños, asociación libre y
transferencia.
• Conductista: terapia o modificación conductual
• Humanista: terapia centrada en el cliente. Experiencias junto con el terapeuta.
• Neurobiológico: tratamientos fÃ-sicos.
• Cognoscitivo: terapia cognoscitiva conductual. Terapia racional−emotiva.
Metas del tratamiento:
• PsicoanalÃ-tico: descubrir conflictos inconscientes para hacerlos conscientes
• Conductista: eliminar respuestas desadaptativas y adquirir adaptativas.
• Humanista: búsqueda de la autorrealización.
• Neurobiológico: aliviar los sÃ-ntomas de a enfermedad.
• Cognoscitivo: corregir ideas y creencias irreales. Control de la conducta.
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Los psicólogos utilizan su propia jerga. Utilizan analogÃ-as para ayudarse a comprender la conducta.
PsicologÃ-a informal: de sentido común y la formal que va mas allá.
Capitulo 2 naturaleza cientÃ-fica de la psicologÃ-a:
¿Qué tan apropiado es utilizar el método cientÃ-fico para estudiar la conducta y los procesos
cognoscitivos humanos?
Positivismo: ciencia clásica, no prejuiciada, objetiva y libre de valores.
La psicologÃ-a parecerÃ-a enfrentar problemas especiales como ciencia positiva.
Algunas influencias filosóficas sobre el desarrollo de la psicologÃ-a como disciplina independiente
Descartes ha tenido un enorme impacto en el desarrollo de la psicologÃ-a como ciencia. Su distinción entre
materia y mente se denomina dualismo filosófico. La materia fÃ-sica se extiende en tiempo y espacio y la
mente no material, no extendida.
Descartes también promovió el mecanicismo, en el mundo material los objetos armados de una enorme
maquinaria y opera por leyes mecánicas. Esto se extiende a los organismos vivos, incluyendo al cuerpo
humano.
Ciencia y empirismo: Locke, Hume y Berkeley consideraban que la única fuente de conocimiento
verdadero era la experiencia sensorial, aquello que llega a través de los sentidos. Se los consideraba
opositores de los filosofos racionalistas o nativistas (conocimiento innato)
Empirismo y psicologÃ-a:
En 1870 se impartieron cursos en psicologÃ-a y los primeros psicólogos tenÃ-an entrenamiento como
fisiólogos, médicos, filósofos o alguna combinación de estos.
• Wilhelm Wundt:
...nuevo dominio de la ciencia...
Wundt era profesor de psicologÃ-a cientÃ-fica. En 1879 (nacimiento de la psicologÃ-a) convirtió su
laboratorio en un instituto privado de psicologÃ-a experimental, con el propósito explicito de estudiar
psicologÃ-a y llevar a cabo investigación psicológica.
Al principio el instituto era pequeño pero comenzó a atraer personas de todo el mundo.
Utilizaba las técnicas de introspección, que consistÃ-an en analizar la experiencia consciente en
búsqueda de sus sensaciones y sentimientos elementales.
Los sentimientos para wundt también podÃ-an analizarse de manera introspectiva en términos de tres
dimensiones.
Agrado−desagrado/ tensión−relajación/ actividad−pasividad.
PsicologÃ-a introspectiva y su intento por descomponer el pensamiento consciente en sus sensaciones y
sentimientos elementales se conoce como estructuralismo.
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• La contribución de William James
James (funcionalismo) un movimiento especialmente popular ente psicólogos estadounidenses, según el
cual son importantes el propósito y l utilidad de la conducta mas que su mera descripción. Estimulo el
interés de las diferencias individuales.
La revolución conductista de John Watson: un nuevo objeto de estudio para la psicologÃ-a.
En 1909 John Watson comenzó a tratar de romper las ligas de la psicologÃ-a con la filosofÃ-a y
fortalecerlas con la biologÃ-a.
Comenzó a estudiar la conciencia humana y se volvió cada vez mas critico del uso de la introspección. En
particular afirmaba que los informes introspectivos eran poco confiables y difÃ-ciles de verificar.
HabÃ-a que redefinir a la psicologÃ-a y en 1913 se publica un articulo llamado la psicologÃ-a desde el punto
de vista conductista. El conductismo, representarÃ-a su enfoque empirista. Para Watson la psicologÃ-a es una
ciencia natural puramente objetiva. Su meta es la predicción y el control de la conducta.
La psicologÃ-a debÃ-a ser puramente objetiva. Se redefine a la psicologÃ-a como la ciencia de la conducta.
Las metas debÃ-an ser la predicción y el control de la conducta animal y humana.
Watson propuso que el reflejo condicionado se podÃ-a volver fundamento para una psicologÃ-a humana a
gran escala. Locke describió a la mente como una tabla rasa, sobre la cual la experiencia deja su marca.
El ambientalismo extremo del empirismo de Locke se presto muy bien para el énfasis conductista del
aprendizaje.
El empirismo le proporciona a la psicologÃ-a, la perspectiva de la tabula rassa acerca de la mente, la
descomposición de sus elementos, el asociacionismo, el cual explica la manera en que puedan combinarse los
elementos simple para fortaleces los mas complejos.
¿Qué se quiere decir con el termino Ciencia?
• Un objeto de estudio definible, (objeto definible)
• Construcción de una teorÃ-a (conjunto complejo de afirmaciones)
• Prueba de hipótesis (afirmación que se somete a prueba)
• Uso de métodos empÃ-ricos (experimentos/ observación/ pruebas/ encuentas y cuestionarios/
estudios de caso/ investigación nuevos paradigmas/ colaboración/ análisis discurso.)
¿Qué se quiere decir con método cientÃ-fico?
• Método cientÃ-fico: secuencia de eventos, construcción de una teorÃ-a, prueba de hipótesis,
recolección de datos.
• Creencias comunes de la ciencia: los descubrimientos cientÃ-ficos comienzan con observación
simple, sin predisposición y sin prejuicio. Surgen afirmaciones generalizadas sobre los hechos. Se
emplean métodos empÃ-ricos. La verdad puede establecerse a través de experimentos. La
ciencia implica la acumulación de conocimientos interrumpidos. Cs actitud frÃ-a, desvinculada,
impersonal.
• Perspectivas alternativas: la observación siempre es selectiva, interpretativa, preestructurada y
dirigida. Los datos no constituyen hechos. Hecho = datos + teorÃ-a. Los datos por si solos no
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constituyen la ciencia. la ciencia implica periodos de paz y revoluciones cientÃ-ficas.
¿La psicologÃ-a puede considerarse una ciencia si los psicólogos no pueden concordar sobre lo que
es?
Las definiciones de la psicologÃ-a han cambiado a lo largo de sus 120 años. Cada enfoque surge a partir de
una imagen diferente de cómo son los seres humanos. Los diferentes enfoques pueden verse como facetas
diversas de la misma disciplina o también como disciplinas en si misma.
La psicologÃ-a no tiene un paradigma, es paradigmática y por lo tanto se encuentra en un estado de
pre−ciencia.
El conductismo se acerca tanto a ser un paradigma como a cualquier otro. Tiene una clara definición del
objeto de estudio. Suposiciones fundamentales, una metodologÃ-a con el experimento controlado en su
núcleo.
Pre−ciencia: la psicologÃ-a comprende varias corrientes de pensamiento, definen de manera diferente al
objeto de estudio. El trabajo de la psicologÃ-a es detallado como si no existiera algún paradigma aceptado,
cuando hay varios modelos los cuales todos implican paradigmas diferentes.
¿Un enfoque teórico es lo mismo que un paradigma?
Muchos psiclogos sostienen que la psicologÃ-a esta en un estado de pre−ciencia porque no ha desarrollado
todavÃ-a un paradigma. Mientras que otros postulan que la psicologÃ-a ha tenido varias revoluciones con lo
que su estado de ciencia normal incluye al paradigma cognoscitivo.
La psicologÃ-a tiene varios paradigmas. Se identifican cuatro paradigmas principales de la psicologÃ-a
anormal contemporánea, el biológico, el psicoanalÃ-tico, aprendizaje(conductista) y el cognoscitivo.
La teorÃ-a es una parte esencial de un paradigma, diferentes teorÃ-as pueden coexistir dentro dentro de un
mismo enfoque general. Los paradigmas hacen referencias a suposiciones y creencias que sostienen en
común la mayorÃ-a de los miembros de una comunidad cientÃ-fica.
Importancia de la TeorÃ-a
Valentine, considera que las teorÃ-as son importantes en un sentido lógico como psicológico. GuÃ-an la
investigación a partir de hacer una selección de un numero infinito de experimentos. Las teorias son redes
tendidas para atrapar aquello que llamamos el mundo, para fundamentarlo, explicarlo y dominarlo.
Criterios para evaluar una teorÃ-a:
• Falsedad o refutación
• Veracidad
• Reflexión
• Predicción de eventos futuros
• Consistencia interna
• EconomÃ-a
• Fertilidad
• Utilidad practica
• Cambio de la imagen como seres humanos
• Presentación de un informe objetivo
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• Veracidad: ¿La teorÃ-a refleja de manera precisa la naturaleza de los fenómenos que intenta
explicar?
Racionalismo postula una sola versión de la verdad.
Es posible elegir entre diferentes teorÃ-as sobre fundamentos lógicos y experimentales.
Los criterios anteriores nos dicen que no existe una sola manera absoluta de hacerlo, los psicólogos no
están de acuerdo en cual criterio es mas importante.
• ¿Puede una teorÃ-a explicar su propia existencia?
Formular teorÃ-as es parte de la conducta humana. Los psicólogos se encuentran en la posición única de
tener que explicar no solo la conducta de aquellos a quienes estudian sino su propia conducta como
cientÃ-ficos. La prueba de fuego para cualquier teorÃ-a psicológica es explicar su propia creación. La
teoria de Freud puede explicase en si misma.
• Predicción de sucesos futuros ¿puede la teorÃ-a predecir de manera precisa lo que ocurrirá y
explicar lo que ya ha ocurrido?
La prueba de hipótesis se encarga de la confiabilidad de las predicciones de una teorÃ-a. En un contexto
psicológico se tiene el deseo de saber como se va aplicar cierta teorÃ-a a un individuo en particular.
• Consistencia interna ¿las diferentes partes de la teorÃ-a encajan entre si para formar una estructura
coherente?
No deberÃ-a haber ninguna contradicción entre una y otra parte de la teorÃ-a. DeberÃ-a toda relacionarse de
manera lógica. Las diversas partes de las teorÃ-as se consideran sumamente interrelacionadas, consistentes y
conectadas en terminos lógicos.
• EconomÃ-a: ¿cuántas suposiciones no probadas hace la teorÃ-a?
Entre menos sean mejor. Deben ser lo mas simple posibles los mecanismos para explicar los fenómenos.
• Fertilidad: ¿la teorÃ-a ha generado gran cantidad de investigación, debate e interés general?
• Utilidad practica: ¿la teorÃ-a ofrece una guÃ-a practica para la solución de los problemas
cotidianos (como la crianza infantil. Criminalidad, y trastorno mental)?
Los fines de la psicologÃ-a como ciencia. la psicologÃ-a es un medio para promover el bienestar humano. Es
una ciencia natural y sirve para cambiar la imagen de nosotros mismos. Los psicólogos se convierten en
expertos, profesionales que presentan sus hallazgos a los demás. Y aplican estos hallazgos mediante la
terapia y la modificación conductual.
La psicologÃ-a le otorga auto−conocimiento a la persona.
• Impacto sobre la creencia de cómo somos, la psicologÃ-a proporcina soluciones practicas a los
problemas que ya existen y ejerce su influencia en el concepto de cada quien tiene de si mismo.
• La teorÃ-a esta exenta de prejuicios inconscientes del psicólogo? Dado que la mayorÃ-a de los
psicólogos son estadounidenses o europeos, equiparan al humanos con un miembros e la cultura
occidental.
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¿Que tan apropiado es estudiar la conducta con los métodos de la ciencia?
los psicólogos estudian lo que hacen las personas, estos son parte de su materia de estudio, lo cual la hace
muy difÃ-cil de ser objetiva. Es una profesión muy social. La ps necesita convenciones acordadas de manera
univeral para vericficar la veracidad. La ciencia es una construcción social.
La naturaleza social de la ciencia
La verdad puede y debe cambiar. La ciencia no ocurre en un vacÃ-o social, sino que es una actividad humana
que es parte de una comunidad internacional. Consideramos entonces al experimento psicológico como una
situación social.
El experimento psicológico como situación social:
Considerar que la investigación empÃ-rica en general y el experimento en particular, son objetivos, implica
la suposición que el investigador no influye en la persona cuando la investiga.
Los experimentadores también son personas, el problema de la predisposición:
Lo que el experimentador desea se correlaciona con lo que hace y esto influye en su percepción . mientras
que el participante también tiene un papel muy activo. Piensa que su tarea es descubrir el verdadero
propósito del experimento y responder de tal manera que se preste apoyo a la hipótesis que se somete a
prueba.
¿Como evitar las fuentes de predisposición?
Técnica un solo ciego: solución parcial, ocultar información a los participantes acerca de las condiciones
bajo las cuales se les examina (problema etico)
Técnica doble ciego: el experimentador que evalúa el desempeño del participante no es aquel asignó
originalmente a los participantes las condiciones experimentales.
El problema de la reperesantatividad:los participantes en los experimentos son muy poco representativos de
las personas en general. Uno de los mayores problemas en los experimentos de laboratorios es su
artificialidad, esto se relaciona con su validez. Los psicólogos enfrentan el dilema de tratar de equilibrar la
necesidad de control con el deseo de estudiar a la conducta en entornos naturales.
El uso de animales en la investigación hace surgir dudad tanto cientÃ-ficas, como metodologÃ-as y éticas.
Los sujetos animales permiten las relaciones de prueba de causa efecto.
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