Cambios que nos hacen crecer - Gobierno de la Provincia de Entre

El Primer Congreso de Educación Sexual Escolar
organizado por el Programa de Educación Sexual
Escolar de la provincia de Entre Ríos (PESE), los días 3
y 4 de noviembre de 2011, contó con la participación
120 docentes Expositores de todos los niveles de
Educación de distintas instituciones de la provincia.
Organizados en 13 Mesas de Trabajo, mostraron sus
experiencias áulicas y proyectos de trabajo en
terreno.
A continuación se presenta una de las experiencias expuestas. Corresponde a una escuela de Santa
Elena, departamento La Paz:
Eje: La Educación Sexual en el Nivel Primario
“Cambios que
nos hacen
crecer”
Autor: Medina Claudia Beatriz
Escuela: “Almafuerte” Nº 101
Joaquín V. González S/N
Santa Elena Dpto. La Paz
Tel.: 03437- 481266
Mail: [email protected]
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RESUMEN
El tema desarrollado en esta propuesta pedagógica fue la Reproducción Humana,
abordado de forma interdisciplinaria e integral, comenzando desde los cambios
sexuales, sociales y psíquicos que experimentan los/as adolescentes y culminando con
el fin último de la misma que es la continuidad de la especie. El trabajo se realizó
teniendo en cuenta los intereses de los alumnos/as que además de ser 52 en total,
concurren a distintos grados y tienen distintas edades. Se trabajó en dos etapas, una de
“sensibilización” y otra de desarrollo de los contenidos propios del tema. En la primera
etapa se realizaron actividades donde se pusieron en juego los sentimientos, los
afectos, los recuerdos, las actitudes propias y ajenas, los valores, etc.; por ejemplo: el
árbol genealógico familiar, caja de fotos de diferentes etapas de la vida, buzón de
preguntas respecto a temas relacionados a la educación sexual, intereses, dudas.
La segunda etapa fue más de trabajo de investigación, explicaciones, correcciones,
completamiento de gráficos, enseñanza y utilización de terminología científica
adecuada al tema, cuidado y respeto por el cuerpo propio y ajeno, medidas de
prevención de enfermedades de transmisión sexual y cuidados durante el embarazo.
La experiencia duró aproximadamente tres semanas, incluida la evaluación y
exposición de trabajos de los alumnos/as.
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DIAGNÓSTICO
La Experiencia pedagógica de implementación de la ESI fue llevada a cabo en la
escuela Nº 101 “Almafuerte” de la ciudad de Santa Elena, departamento La Paz, en
tres sextos grados, con un total de 52 alumnos/as, se desarrolló interdisciplinariamente,
integrando contenidos de las áreas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua.
Las edades de los /as niños/as a los que fueron dirigidas a las acciones pedagógicas
oscilan entre los 11 y 15 años, por lo que sus intereses son distintos y variados ya que
algunos/as no han experimentado los cambios puberales y otros/as ya los han vivido.
El comienzo de la adolescencia es una etapa en la que los/as niños/as sufren una
revolución interna ya que su cuerpo y su mente están cambiando, dejan atrás su cuerpo
de niños/as y deben comenzar a aceptar el nuevo cuerpo, los sentimientos, emociones,
y el cambio en las relaciones afectivas, y sociales que establecen en sus grupos de
pertenencia. Esto los lleva a plantearse muchos interrogantes y a no encontrar, a veces,
las respuestas adecuadas, por lo cual es fundamental que estos temas sean tratados
en la escuela siendo el docente un adulto referente en la formación de sus alumnos/as
para el tratamiento de la educación sexual escolar de manera científica y adaptada a la
edad de los destinatarios.
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DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Los destinatarios son 52 alumnos/as de 11 a 15 años de edad que concurren a sexto
año.
Objetivos: Que los/as alumnos/as logren:
Analizar situaciones a donde aparezcan la interrelación entre los aspectos
biológicos, sociales, psicológicos, afectivos y éticos de la sexualidad humana.
Descubrir su propio cuerpo y comprender los cambios que en él se producen en
la pubertad.
Reflexionar sobre las acciones de cuidado y respeto por el cuerpo propio y el de
los demás.
Disfrutar la sexualidad responsablemente.
Conocer medidas de prevención de enfermedades de transmisión sexual.
La escuela cuenta con un Proyecto de Educación Sexual, cuyos contenidos se
incluyen en las distintas áreas. Se trabajaron los siguientes contenidos a partir de
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una unidad
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La propuesta se realizó en un plazo aproximado de tres semanas, dedicando los
primeros días a una etapa de “sensibilización” donde se realizaron lecturas de textos
relacionados a los temas a desarrollar, los cuales se analizaban, reflexionaban, se
aclaraban dudas y términos desconocidos y se resolvían consignas siempre con la guía
del docente.
Los niños realizaron, además, las siguientes actividades:
Árbol genealógico, con el objetivo de que los niños lograran comprender
que cada ser humano proviene de otros dos: un hombre y una mujer, y cada
uno de ellos a su vez de otros dos.
Buzón de preguntas, se llevó a cabo en cada grupo por separado y de
forma anónima, puesto que son grupos de distintas edades y con distintos
intereses. Esto facilitó al docente conocer la realidad de cada grupo y los
verdaderos intereses de los alumnos/as en cuanto a la sexualidad, el sexo, la
genitalidad, etc.
Caja de fotos, se les solicitó a los alumnos/as 3 fotos de distintas etapas de
su crecimiento: de recién nacidos, del jardín de infantes y una foto actual. Las
fotos se colocaron en una caja y se mezclaron. Cada alumno/a fue pasando y
sacando una fotografía tratando de adivinar a quién pertenecía. De esto se
concluyó que en el momento de nacer todos somos muy parecidos y no
distinguimos a simple vista la diferencia entre varón/mujer, pero a partir de
los 6 años aproximadamente comenzamos a cambiar y ya se evidencian
ciertas características propias de cada sexo. En la foto actual ya aparecen
caracteres propios de los cambios puberales.
Concluida esta semana de sensibilización se les presentaron los contenidos referidos a
la reproducción humana: caracteres sexuales secundarios del/a adolescente, los
aparatos reproductores femenino y masculino, la fecundación y el período de
gestación.
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Surgieron discusiones y diálogos acerca de las familias monoparentales (padres solos o
madres solas criando a sus hijos/as), hijos/as adoptivos, hasta temas que limitan con la
ética de la manipulación genética como son las inseminaciones artificiales y la
clonación. Además se dialogó sobre los embarazos no deseados, métodos
anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual como el SIDA, la paternidad
responsable y compartida, etc.
Los actores implicados en la ejecución de la propuesta fueron la docente de sexto año
de las áreas Ciencias Naturales y Sociales, la docente del área Lengua que colaboró en
la lectura, análisis y comprensión de textos, y los alumnos/as, a los que fue dirigido.
EVALUACIÓN
Cabe destacar que cuando los alumnos/as trabajaron con los contenidos de
reproducción humana, desde las áreas de Lengua, Ciencias Sociales. Ciencias
Naturales y habiendo superado la etapa de sensibilización, no presentaron
dificultades en expresar dudas ni en utilizar el vocabulario científico acorde a los
temas, mostrándose interesados/as, escuchándose y respetando las experiencias
y pensamientos de los otros/as.
El
vocabulario científico adquirido fue reemplazando progresivamente al lenguaje
vulgar, los niños/as participaban libres de prejuicios, dialogando entre pares y con la
docente. A partir de las estrategias utilizadas lograron reflexionar acerca de sus propias
vivencias y las de otros niños/as y comprendieron la importancia del cuidado del cuerpo
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investigando sobre las medidas de prevención de enfermedades de transmisión sexual
y métodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados.
Las pruebas orales y escritas, llevadas a cabo al finalizar el desarrollo de los temas y
previo repaso, fueron muy satisfactorias y demostraron dedicación y estudio por parte
de los alumnos/as.
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ANEXO
ÁRBOL GENEALÓGICO
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CAJA DE FOTOS: ALGUNAS FOTOS DE LOS CHICOS
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ACTIVIDADES RELACIONADAS
TODO CAMBIA
JULIO NUMHAUSER (fragmento)
Cambia lo superficial, cambia también lo profundo
Cambia el modo de pensar, cambia todo en este mundo
Cambia el clima con los años, cambia el pastor su rebaño
Y así como todo cambia, que yo cambie no es extraño
Cambia el mas fino brillante, de mano en mano su brillo
Cambia el nido el pajarillo, cambia el sentir un amante
Cambia el rumbo el caminante, aunque este le causa daño
Y así como todo cambia, que yo cambia no es extraño
Cambia todo cambia, cambia todo cambia
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Cambia el sol en su carrera, cuando la noche subsiste
Cambia la planta y se viste, de verde en la primavera
Cambia el pelaje la fiera, cambia el cabello el anciano
Y así como todo cambia, que yo cambia no es extraño.
Este poema fue presentado a los chicos antes de los caracteres sexuales secundarios
del/a adolescente, acompañado de un cuestionario de análisis y reflexión.
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