ANÁLISIS DE AUDICIONES NOMBRE Y

ANÁLISIS DE AUDICIONES
NOMBRE Y APELLIDOS_________________________________________________GRUPO_____________
1. MÚSICA VOCAL (A CAPELLA) O INSTRUMENTAL________________
(CORO, SOLISTA/S, VOCES; ORQUESTA DE CÁMARA, SOLISTA/S, ORQUESTA, INSTRUMENTOS)
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2. MÚSICA RELIGIOSA O PROFANA________________
3. TEXTURA:
o MONÓDICA
o POLIFÓNICA
 IMITATIVA
 HOMOFÓNICA
4. OTRAS
CARACTERÍSTICAS:__________________________________________________________________________
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5. FORMA MUSICAL: (CANTO GREGORIANO, ORGANUM, VARIACIÓN, MOTETE, CONCIERTO GROSSO, ÓPERA,
ORATORIO)________________
6. ÉPOCA (EDAD MEDIA, RENACIMIENTO, BARROCO):_____________________
7. OBRA:
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o
o
o
o
o
VIDERUNT OMNES
CUATRO DIFERENCIAS SOBRE GUÁRDAME LAS VACAS
AVE MARÍA
CONCIERTO DE BRANDENBURGO Nº 5 EN RE MAYOR
“DÚO DE LA MENSAJERÍA” (ORFEO)
“ALELUYA” (EL MESÍAS)
8. COMPOSITOR:
o ANÓNIMO
o LEONIN
o LUIS DE NARVÁEZ
o TOMAS LUIS DE VICTORIA
o JOHANN SEBASTIAN BACH
o CLAUDIO MONTEVERDI
o GEORG FRIEDRICH HAENDEL
9. COMENTARIO:_____________________________________________________________________________
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CRITERIO DE EVALUACIÓN
1. Reconocer auditivamente y determinar la época o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales
escuchadas previamente en el aula, interesándose por ampliar sus preferencias.
Con este criterio se trata de comprobar en qué medida el alumnado es capaz de relacionar las
características que permiten situar en su contexto a una obra musical y de mostrar una actitud abierta y
respetuosa ante diferentes propuestas. La evaluación se realizará a partir de la audición de piezas
musicales conocidas por el alumnado o, eventualmente, de otras con características muy similares que
puedan identificarse con facilidad.
2. Identificar y describir, mediante el uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal o verbal) algunos elementos y
formas de organización y estructuración musical (ritmo, melodía, textura, timbre, repetición, imitación,
variación) de una obra musical interpretada en vivo o grabada.
Con este criterio se trata de evaluar la capacidad del alumnado para distinguir auditivamente algunas de
las características relevantes de una obra musical y para expresar lo que ha reconocido a través de
distintos lenguajes. El criterio se aplicará mediante la audición de diferentes ejemplos, explicitando
previamente cuál o cuáles son los elementos que se han de identificar y describir.
3. Comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada.
Este criterio permite evaluar la capacidad para comparar y enjuiciar diferentes tipos de música. Al mismo
tiempo, permite valorar la asimilación de algunos conceptos musicales básicos necesarios a la hora de dar
opiniones o «hablar de música».
 COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Fomenta la capacidad de apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones
culturales y musicales, a través de experiencias perceptivas y expresivas y del conocimiento de músicas de
diferentes culturas, épocas y estilos.
 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
La toma de contacto con una amplia variedad de músicas, tanto del pasado como del presente,
favorece la comprensión de diferentes culturas y de su aportación al progreso de la humanidad, así como
la valoración de los demás y los rasgos de la sociedad en que se vive.
 COMPETENICA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Utilización del lenguaje como instrumento, tanto de comunicación oral o escrita, como de aprendizaje y
de regulación de conductas y emociones.
INDICADORES:
 Reconoce los géneros musicales.
 Conoce los distintos tipos de voces.
 Discrimina las distintas voces.
 Conoce y discrimina agrupaciones musicales
 Conoce las familias de instrumentos.
 Discrimina los distintos instrumentos.
 Conoce y discrimina las agrupaciones instrumentales.
 Reconoce las texturas musicales.
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Reconoce distintas formas musicales.
Reconoce auditivamente características musicales.
Relaciona características musicales con estilos o épocas.
Determina la época a la que pertenecen obras musicales.
Reconoce auditivamente obras musicales escuchadas previamente en el aula.
Determina el autor al que pertenece una obra musical.
Compara y enjuicia diferentes tipos de música.
Asimila conceptos musicales básicos para expresarse.
Se expresa utilizando el vocabulario adecuado.