fm125_epistemologia.pdf

Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Unidad de Planeación
Comentario [CU1]: Formato base
válido. Aquí se han hecho las correcciones
y observaciones
Programas de Estudio por Competencias
Formato Base: Programa Institucional
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
CENTRO UNIVERSITARIO
Centro Universitario de Ciencias de la Salud.
DEPARTAMENTO:
De Disciplinas Metodológicas, Filosóficas e Instrumentales.
ACADEMIA:
FILOSOFIA Y EPISTEMOLOGÍA
Nombre de la unidad de aprendizaje: EPISTEMOLOGIA
Clave de la
materia:
Horas de
teoría:
Horas de
práctica:
Total de horas:
60
0
60
FM -125






Tipo de curso:
C = curso XX
CL = clínica
P = práctica
T = taller
CT = curso-taller
N
=
campo
clínico






Nivel en que se ubica:
Técnico
Técnico Superior
Licenciatura
XX
Especialidad
Maestría
Doctorado







J. ANTONIO CURIEL ZÚÑIGA
ALEJANDRO GONZÁLEZ MUÑOZ
FECHA DE ELABORACIÓN:
08
Carrera
Prerrequisitos:
Cirujano Dentista
Sin
Cultura
Física
y prerrequisitos
Deportes XX OPTATIVA
Enfermería
Medicina
Nutrición
Técnico
Superior
en
Enfermería
Psicología
ÁREA DE FORMACIÓN
BASICA OBLIGATORIA OPTATIVA PARA CULTURA FÍSICA Y DEPORTES
ELABORADO POR:
Valor en créditos:
MARZO DE 2004
2. PRESENTACIÓN
EL CURSO DE EPISTEMOLOGÍA FORMA PARTE DEL ÁREA DE FORMACIÓN BÁSCICA OPTATIVA PARA LA
CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTES.
ESTE CURSO SUSTENTA LAS BASES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL
ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS O CORRIENTES EN LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTES, YA
QUE SE ESTUDIA EL SUSTENTO FILOSÓFICO Y SUS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EPISTEMOLOGÍA, LA
LÓGICA, LOS MÉTODOS, LA ESTRUCTURA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
ESTA UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPORCIONA LOS LINEAMIENTOS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, CONSTITUYENDO UN APOYO BÁSICO EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y
PROFESIONAL DEL ALUMNO FOMENTANDO UNA ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA ANTE LOS VIEJOS Y
NUEVOS MODELOS DEL CONOCIMIENTO.
3.UNIDAD DE COMPETENCIA
ANALIZAR LA CIENTIFICIDAD (DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS QUE HAY DE CIENCIA) DESDE LAS
DIVERSAS POSTURAS O CORRIENTES EN EPISTEMOLOGÍA, A EFECTO DE DESARROLLAR UNA VISIÓN
AMPLIA, CRÍTICA Y REFLEXIVA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU METODOLOGÍA
4. SABERES
Saberes
Practicos





Saberes
teóricos





ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS DE LAS DIFERENTES POSTURAS EPISTEMOLOGÍAS.
ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.
ANALIZAR LAS DIFERENTES FORMAS DE APROXIMARSE AL CONOCIMIENTO.
ANALIZAR LAS DIFERENTES FORMAS DE CIENCIA E IDEOLOGÍA QUE INFLUYEN EN LA
ÉPOCA ACTUAL.
ELABORAR UNA CONSTRUCCIÓN EPISTÉMICA PARA EL ANÁLISIS DE LOS
DIFERENTES PARADIGMAS RELACIONADOS CON LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE.
UBICACIÓN EPISTÉMICA DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE.
INFLUENCIA DE LA FILOSOFÍA EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE.
MODELOS DE CONOCIMIENTO. DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y SENTIDO COMÚN.
FUNDAMENTOS DE "CIENCIA" DESDE DIFERENTES BASES TEÓRICAS Y FILOSÓFICAS
Y SU VINCULACIÓN CON LA IDEOLOGÍA.
PROPUESTAS METODOLÓGICAS DIFERENTES PARA UN ANÁLISIS EPISTÉMICO.
Saberes
formativos

ENFATIZAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE QUE CADA PARADIGMA SIGUE UN
MODELO EPISTÉMICO DIFERENTE, SIGNIFICANDO CON ESTO QUE NINGUNO ES
MEJOR SINO DIFERENTE. CON ESTO SE TRATA DE PROMOVER EL RESPETO, Y
SOBRE TODO, ACTITUDES CRÍTICAS ANTE DIVERSAS POSTURAS QUE ABORDAN
EL CONOCIMIENTO.
5. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)
1ª. UNIDAD. FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA
- INTRODUCCIÓN
ORIGENES Y CONCEPTO DE LA FILOSOFÍA
PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA FILOSOFÍA
- FILOSOFÍA ANTIGUA
SÓCRATES
PLATÓN
ARISTÓTELES
- FILOSOFÍA MODERNA
DESCARTES
HUME
LOCKE
- FILOSOFÍA CONTEMPRANEA
POSITIVISMO
MARXISMO
FENOMENOLOGÍA
NEOPOSITIVISMO
TEORÍA CRÍTICA
2ª. UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIA
- GENERALIDADES
- POSICIONES EPISTEMOLÓGICAS BÁSICAS
- PROBLEMAS PARA EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO
- FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.
- MODELOS DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO
-TEORÍAS Y SISTEMAS
3ª. UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE
- APROXIMACIONES TEÓRICAS EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE
6. ACCIONES
-
LECTURA DE L0S ARTÍCULOS BIBLIOGRÁFICOS SEÑALADOS PARA CADA TEMA
COORDINACIÓN DE TEMAS DESARROLLADOS EN CLASE Y DINÁMICAS DIFERENTES PARA ABORDAR CADA
UNO DE LOS TEMAS
ASESORÍAS INDIVIDUALES Y/O GRUPALES DE LOS TEMAS Y DE LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO
TERMINAL
ELABORACIÓN DE UN TRABAJO TERMINAL (ANÁLISIS EPISTÉMICO Y LA CULTURA FÍSICA).
7. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
7. Evidencias de aprendizaje
- REPORTES DE LECTURA
- DINÁMICAS EN EL ABORDAJE DE
CADA TEMA (SEMINARIOS,
DEBATES, LLUVIAS DE IDEAS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS…)
- PROCESO DE ELABORACIÓN DEL
TRABAJO TERMINAL
8.Criterios de desempeño
- MAPAS CONCEPTUALES O
ESQUEMAS DE LAS LECTURAS
- DINÁMICAS APROPIADAS EN
LA COORDINACIÓN DE LOS
TEMAS
- MATERIAL ADECUADO
(BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA)
PARA LA ELABORACIÓN DEL
TRABAJO TERMINAL
9.Campo de aplicación
- CIENTÍFICA (TEORÍA)
- SOCIAL (ANÁLISIS
SITUACIONAL DE LA
CULTURA FÍSICA Y DEL
DEPORTE
ACADÉMICA (RELACION
INTERDISCIPLINARIA CON
OTRAS UNIDADES DE
APRENDIZAJE)
10. CALIFICACIÓN
-
REPORTES DE LECTURA30
EXPOSICIÓN DE TEMA
TRABAJO TERMINAL
30
20
50
11. ACREDITACIÓN
-
CUMPLIR CON EL 80% DE LAS ASISTENCIAS
OBTENER UN MÍNIMO DEL 60% COMO CALIFICACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL
PRESENTAR TRABAJO TERMINAL EN TIEMPO Y FORMA
12. BIBLIOGRAFÍA BASICA
ALTIERI Angelo Introducción al estudio de la filosofía y sus problemas. México, U.A.P., 1986
BUNGE, Mario LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA. Ed. S XX; Buenos Aires, Argentina. 1984.
GARCÍA MARCOS, Manuel. Historia de la Filosofía, Edit Alhambra. España, 1990.
GUTIÉRREZ PANTOJA, Gabriel. METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES-I. México, Ed.
Harla, 1996.
HESSEN, J. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO. Editorial LOSADA. Buenos Aires, Argentin, 1981, quinta
edición.
NAGEL, E. LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA. España, Ed. Paidós, 1981.
PORTELA GUARIN, Henry La epistemología en la Educación Física
REALE, Giovanni y ANTISERI Darío. Historia de la filosofía y de la ciencia. Barcelona. Herder. 1983.
SCHAFF, A. Historia y verdad. Teoría y praxis. Editorial Grijalbo. México.1982.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. LA FILOSOFÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES. Editorial Grijalvo,
Colección Teoría y praxis, México, 1976.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. LAS IDEAS EN LA HISTORIA. Vol. I. México, UPN.
1986.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BUNGE, MARIO. EPISTEMOLOGÍA. SIGLO VEINTIUNO EDITORES, MÉXICO, 2000, segunda
edición.
EMMANUELE, ELSA S. EDUCACIÓN Y SALUD: RELEVANCIA DE LA POSICIÓN
EPISTEMOLÓGICA. EDUCACIÓN, SALUD, DISCURSO PEDAGÓGICO. EDICIONES NOVEDADES
EDUCATIVAS, ARGENTINA, 1998.
NORIEGA MÉNDEZ, José Antonio y GUTIÉRREZ MILLÁN, Claudia. INTRODUCCIÓN A LA
EPISTEMOLOGIA PARA PSICOLÓGOS. México, Ed. Plaza y Valdés, 1995.
PÉREZ TAMAYO, R. CÓMO ACERCARSE A LA CIENCIA . NORIEGA EDITORES, MÉXICO, 1995.
PÉREZ TAMAYO, R. ¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO?. FCE, MÉXICO, 1998-