Weekly News 08

WEEKLY NEWS
WEEK OF
Oct 19 - Oct 23, 2015
COMPLEX
THINKERS AND
PROBLEM SOLVERS
CONFERENCIAS DE LA TRI-ASSOCIATION
-COLEGIOS ACREDITADOS DE COLOMBIA, CENTRO AMERICA Y
MEJICO-
Durante los dias 7, 8 y 9 de Octubre un grupo de 20 docentes del Altamira viajaron a Bogotá para participar de la
Conferencia Annual del Tri-association auspiciada por el
Colegio Nueva Granada de Bogotá. Asistieron representantes de las cuatro secciones del colegio: NIDO – Paola
Eljadue y Natalia Visbal, PREESCOLAR- Juliana Gonzalez,
Natalia Zabaraín, Daniela Paternostro, Ornella Salemi, Karen
Grunwaldt, ELEMENTAL –Kathy Chain, Maria Alexandra De
Vivero, Ana Maria Roa, Catalina Maduro, Loisa Camacho,
Angela González, BACHILLERATO – Alvaro Alba, Jacqueline
Román, Alicia Medina, David Jácome, Christopher Willis y
Liliana De la Hoz.
Entre los temas interesantes que pudimos escuchar durante
la conferencia hubo algunos importantes asociados con los
temas de procesos de instrucción, procesos de evaluación,
pedagogía transformativa para el Siglo XXI, Funciones
Ejecutivas en el Aula, fortalecimiento del proceso de lectura-escritura, Ciudadania Digital, Blended Learning, educación diferenciada, entre otros.
Proximamente tendremos un Inservice Day programado
para el Jueves 19 de Noviembre donde compartiremos con
el grupo de docentes algunos puntos importantes de
reflexión acerca del conocimiento adquirido durante esta
sesión.
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Creativity
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megaskill
of the week
~ barranquilla, Colombia ~
October 5 -6, 2015
C E RT I F I C AT E
OF
Achievement
LEVEL I - DESIGN THINKING
AIS TEAM
This certificate of completion is a documentation of your efforts, demonstrations
of learning, willingness to lean in discomfort, and immerse yourself in the world
of Design Thinking.
SHELLEY PAUL
#AltamiraDT
MARY CANTWELL
WORKSHOP DE DESIGN THINKING - Octubre 5-6, 2015
Design Thinking es una metodología para generar ideas innovadoras que centra su eficacia en
entender y dar solución a las necesidades reales de los usuarios. Proviene de la forma en la que
trabajan los diseñadores de producto. De ahí su nombre, que en español se traduce de forma literal
como "Pensamiento de Diseño", aunque una major traducción sería la siguiente -"La forma en la que
piensan los diseñadores".
Se empezó a desarrollar de forma teórica en la Universidad de Stanford en California (EEUU) a partir
de los años 70, y su primera aplicabilidad con fines lucrativos como "Design Thinking" la llevó a cabo
la consultoría de diseño IDEO, siendo hoy en día su principal precursora.
El Design Thinking se desarrolla siguiendo un proceso en el que se ponen en valor los que nosotros
consideramos sus 5 características diferenciales:
La generación de empatía: hay que entender los problemas, necesidades y deseos de los usuarios
implicados en la solución que estamos buscando. Independientemente de qué estemos desarrollando, siempre conllevará la interacción con personas. Satisfacerlas es la clave de un resultado exitoso.
El trabajo en equipo, ya que pone en valor la capacidad de los individuos de aportar singularidad.
La generación de prototipos, ya que defiende que toda idea debe ser validada antes de asumirse
como correcta. El Design Thinking propicia la identificación de fallos, para que cuando demos con
la solución deseada, éstos ya se hayan solventado.
Todo ello bajo una atmósfera en la que se promueve lo lúdico. Se trata de disfrutar durante el proceso, y gracias a ello, llegar a un estado mental en el que demos rienda suelta a nuestro potencial.
Durante el proceso se desarrollan técnicas con un gran contenido visual y plástico. Esto hace que
pongamos a trabajar tanto nuestra mente creativa como la analítica, dando como resultado soluciones innovadores y a la vez factibles.
#AltamiraDT
Creativity
megaskill
of the week
What is creativity?
Creativity is not just about the arts, or particular types of individual. We all have the capacity for creative
thinking for generating and extending ideas, suggesting hypotheses, applying imagination and looking
for alternative innovative outcomes in any activity. Creativity means generating outcomes that are
original and of value. Originality may be in relation to one’s previous experience, to a group or it may be
uniquely original. Creative thinking is also about judgement our ability to judge the value of ideas and
outputs.
Benefits of Creativity
Promoting creative thinking is a powerful way of engaging children with their learning. Children who are
encouraged to think creatively show increased levels of motivation and self esteem. Creativity prepares
them with the fle-xible skills they will need to face an uncertain future. Employers want people who are
adaptable, innovative, can solve problems and com-municate well with others. Developing the capacity to be creative can enrich their lives and help them to contribute to a better society.
What hinders creativity?
Creative children need creative teachers, but there are many blocks to creativity. One block may be
defensive teaching. There is little chance for creativity where pu-pils work for long periods of time with
low demand and little active input, or where outcomes are controlled and prescribed, or complex topics
taught in superficial ways. Creativity thrives where there is time to explore, experiment and play with
ideas. Children need the right conditions for creativity to flourish.
What classroom activities promote creativity?
Creative thinking is shown when children generate ideas, show imagination and originality, and can
judge the value of what they have done. What promotes creativity is a questioning classroom, where
teachers and pupils value diversity, ask unusual and challenging questions; make new connections;
represent ideas in different ways visually, physically and verbally; try fresh approaches and solutions to
problems; and critically evaluate new ideas and actions.
Creative thinking skills use very different approaches to critical thinking skills. They involve a much more
relaxed, open, playful approach. This can require some risk-taking. Creative thinking skills involve such
approaches as:
- Looking for many possible answers rather than one.
- Allowing yourself to make wild and crazy suggestions as well as those that seem sensible.
- Not judging ideas early in the process - treat all ideas as if they may contain the seeds of something
potentially useful.
- Allowing yourself to doodle, daydream or play with a theo-ry or suggestion.
- Being aware that these approaches necessarily involve making lots of suggestions that are unworkable
and may sound silly.
- Making mistakes.
- Learning from what has not worked as well as what did.
creatividad
megaskill
de la semana
Por creatividad se entiende a la facultad que alguien tiene para crear y a la capacidad creativa de un
individuo. Consiste en encontrar procedimientos o elementos para desarrollar labores de manera distinta a la tradicional, con la intención de satisfacer un determinado propósito. La creatividad permite
cumplir deseos personales o grupales de forma más veloz, sencilla, eficiente o económica.
El proceso de creación se puede reflejar en 6 fases:
1. Preparación:
Contempla tanto la selección e identificación del objetivo creativo sobre el que vamos a trabajar como
la reco-pilación de documentación e información relacionada con él.
2. Generación:
Es la inmersión en el objetivo creativo, la “masticación” de aquello sobre lo que queremos crear. Es el
largo y complejo trabajo de manipular, experimentar, generar ideas y buscar alternativas sobre el tema
que nos ocupa de forma consciente. Puede realizarse con la ayuda de Técnicas de Creatividad.
3. Incubación:
Un posible periodo de “descanso ficticio” en el que, aunque no se esté trabajando de forma consciente
en el objetivo creativo, se está dando otro tipo de elaboración no consciente que nos puede llevar a la
idea buscada.
4. Iluminación:
El instante de la inspiración, cuando aparece la idea luminosa. Quizá la idea genial parece surgir en el
momento menos pensado, frecuentemente en el transcurso de actividades que nos ocupan poca
capacidad de atención con lo que se libera “espacio” para que emerjan las elaboraciones no conscientes.
5. Evaluación:
La fase decisiva en la que valoramos y verificamos si esa inspiración es valiosa o no. Matizamos la idea
para que se pueda llevar a la práctica y le damos la configuración final.
6. Elaboración:
La fase de desarrollo, comunicación y aplicación práctica de la idea. Es frecuentemente largo y
muchas veces arduo. Una parte importante es la difusión y socialización de la creación.
what’s happening at ais?
Our Seniors in their University Tour in
Bogotá #seniorsAIS
Our Seniors visited the following Universities to
validate possible career opportunities offered
at each one of them: Universidad de los
Andes, Universidad Javeriana, Universidad
Cesa, Universidad del Rosario & Universidad de
la Sabana.
Our Elementary Students Cmmemorated
COLUMBUS DAY, October 14, with a beautiful performance by our Second Graders.
During assembly, Second Grade students
represented the history of America’s discovery through a song called “Christopher
Columbus 1942” and a poem. They also
explained some historical facts about it. At
the end of the assembly, students carried
out a contests with their peers to reinforce
the importance of this special day.
what’s happening at ais?
DÍA GLOBAL DE LA DIGNIDAD
OCTUBRE 21, 2015
En el Altamira ya estamos preparados para ser parte del
Día Global de la Dignidad este 21 de octubre 2015, celebrado en más de 60 países de todo el mundo, llegando a
más de 350.000 jóvenes.
Esta iniciativa busca que los jóvenes compartan sus
historias de dignidad entre sí, discutiendo lo que pueden
hacer para mejorar la vida de los demás. Las historias
giran en torno a la identidad, el coraje y la intimidación
ayudando a otros en una situación difícil que puedan
estar viviendo.
Compartenos a través de tus Redes Sociales para tí qué es
la Dignidad? usando los siguientes Hashtags podremos
seguirte: #ParaMiDiginadEs #GlobalDignity #GDignity
Vamos juntos a celebrar este gran día!!!
Para celebrar el Día Global de la Dignidad, tendremos
planeada una agenda especial para este
miércoles 21 de octubre
Asamblea General:
1
- Hora 7:15 – 7:45
- Lugar: Domo
- Desarrollo: La asamblea será dirigida
por Mrs. Priscilla y por el representante
del Global Dignity Day
- Una vez finalizada la asamblea, los
estudiantes deben dividirse de acuerdo
a los grupos mencionados ante
riormente e irse a los respectivos
salones asignados.
Plenaria de Cierre:
3
- Hora 8:45 – 9:15
- Lugar: Domo
- Desarrollo:
• Se explica la actividad a seguir: “tendremos una variedad de historias,
algunas personales, otras de carácter
más general, algunas de la
comunidad local y otras de países muy
lejanos”.
• Los estudiantes seleccionados presentan sus historias de dignidad a los
demás estudiantes.
• Comentarios de cierre por el Director
Actividad en los Salones:
2
- Hora 7:45 – 8:45
- Lugar: Salones Asignados por grupo
- Desarrollo:
• Los facilitadores de cada salón empiezan la actividad
con los estudiantes que fueron asignados, teniendo en
cuenta la capacitación recibida y el “Manual de Protocolo
e implementación del Global Dignity Day”
• El facilitador se presenta e introduce la actividad
• Los estudiantes definen el concepto de dignidad en sus
propias palabras (escribir en el tablero)
• Los estudiantes comparten entre sí historias de dignidad
(divididos en grupos de 4-5 personas) Los facilitadores
motivarán a los estudiantes a contar su historia en la Plenaria de Cierre.
• Los estudiantes se escriben una carta sobre el concepto
de dignidad con el que están a favor y que describan qué
acciones puntuales tomarán durante el año para enaltecer la dignidad de otra persona (ayudar o
apoyar a alguien).
• Finalmente, a los estudiantes se les entrega un papel
donde completarán la frase Para Mi Dignidad Es… Ese
papel será pegado en la pancarta que encontrarán en la
Plenaria de Cierre.
what’s happening at ais?
ENTREGA DE INFORME DE PROGRESO
PREESCOLAR
ENTREGA DE NOTAS
ELEMENTAL Y BACHILLERATO
El próximo sábado 24 de octubre a las 9:00
am nuestra sección de Preescolar tendrá su
segundo Open House titulado “Un Día en la
Escuela”.
El viernes 23 de Octubre se llevará a cabo la
entrega, de notas de las secciones de
Elemental y Bachillerato a partir de las 7:15
am fnalizando la jornada a las 2:30 pm.
Será un espacio donde los padres de familia
son invitados al colegio para mostrarles cómo
se generan los procesos, las expectativas
académicas para el año en curso, darles a
conocer el mundo en el que se desarrollan
nuestros estudiantes a diario y hacerles entrega del Informe de Progreso.
Cada padre de familia tiene previamente un
horario asigando para que acercarse a cada
director de grupo y recoger las notas con sus
hijos.
Los padres serán recibidos en los salones de
sus hijos para que puedan vivir de cerca el
entorno mágico que rodea a sus hijos en el
colegio.
El viernes 23 de octubre los alumnos de Preescolar no asistirán al colegio.
La directora enviará unos lineamientos genereles, vía correo electrónico, para el adecuado desarrollo de esta actividad.
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Altamira Barranquilla
@Altamiraedu
@Altamiraedu
Estimada Comunidad Altamira
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olvides escribir el hashtag #AISPride de esa forma podremos hacerle #RePost a sus mejores fotos para así publicarlas en nuestras Redes
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