Guía del quinto bimestre Español 1 Ámbito: Literatura Práctica

Guía del quinto bimestre
Español 1
Ámbito: Literatura
Práctica general: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios.
Práctica específica: Compartir poemas de la lírica tradicional.
Proyecto: “Acércate a la literatura”
Tiempo: 27 de abril al 20 de mayo
Producto: Antología de poemas.
Propósito
Actividades
1. Portada del bimestre.
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Reflexionar sobre el contenido,
estructura y elementos de los
poemas.
A nalizar la realidad tratada en
cada uno de los poemas.
Páginas
Evaluación y Productos esperados
del libro
Libreta.
2. Activación del conocimiento. Escribe en la libreta las siete
preguntas y contéstalas.
234
3. ¡Ay señora mi vecina! Lee el siguiente poema de Nicolás
Guillén y contesta en la libreta las seis preguntas.
238
4. Recursos rítmicos y de lenguaje. Define en la libreta, Qué
es rima, qué es aliteración, qué es personificación y qué es
reiteración. Copia los ejemplos de cada recurso del poema
¡Ay señora mi vecina!
239
5. Ficha descriptiva. Elige un poema de cuatro estrofas de
cualquier autor y llévalo impreso o escrito a mano al salón
de clase. Con base al poema que elegiste copia en la libreta
el formato de la ficha descriptiva y llénala con lo que se te
pide.
239
Primera lección: 7 de mayo. Estudiar la
tarea 6. Valor: 10 puntos.
Manejar el espacio gráfico para
crear sentido.
Conocer la intención de cada
poema.
Cabe señalar que se llevó a cabo la
prueba de enlace los días 22 y 23 de abril
con un valor de 30 puntos.

Escribir poemas tomando como
referencia los textos analizados.

Planear y desarrollar formas
gráficas novedosas para crear
caligramas, haikús y poesía
concreta.

Reconocer la función del
lenguaje figurado y lenguaje
literal.
6. Copia en la libreta el tema de reflexión: “Nociones de
verso, estrofa, métrica y rima.”
240
7. El Corrido. En la libreta define, qué es un corrido.
Investiga por Internet un corrido tradicional, imprímelo y
pégalo en la libreta. Si tienes dudas básate en el ejemplo de
la página 241 o pregúntale a tu maestro de historia o a tus
papás.
241
8. Lee el corrido “La Adelita” contesta en la libreta las seis
preguntas acerca de esta composición lírica.
242
9. Copia en la libreta los seis puntos que integran el
esquema para componer Corridos.
242
10. El Romance. Define en la libreta qué es un Romance y
copia como ejemplo las dos estrofas del poema: “El
Romance del prisionero.”
242
11. La Copla. Define en la libreta, qué es Copla. Copia como
ejemplo las coplas que están en el libro.
244
12. La canción infantil. Define en la libreta que es un canto
infantil y escribe como ejemplo la canción: “Los maderos de
San Juan”
245
13. Elige qué composición lírica de gustaría escribir(copla,
corrido, romance, canción infantil…) y en una hoja blanca
redacta el poema que elegiste. Tiene que ser creación tuya.
247
Segunda lección: 21 de mayo. Estudiar
léxico 1 y 2 Valor: 10 puntos.
Tercera lección: 26 de mayo. Estudiar
tareas 7,8, 9 10, 11, 12. Valor: 10 puntos.
Entrega del primer proyecto: 20 de
mayo. Valor: 10 puntos. (Antología de
poemas.)
Ámbito: Participación ciudadana.
Práctica general: Analizar y valorar críticamente los medios de comunicación.
Práctica específica: Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicación. Dar seguimiento y comentar programas televisivos.
Proyecto: “¿Cómo ves?”
Tiempo: 21 de mayo al 9 de junio.
Producto: Encuesta y texto informativo.
Propósito
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

Elegir un tema estudiado de otra
asignatura, de interés para la
comunidad escolar o sobre la
diversidad lingüística y cultural.
Participar en la planeación de un
guión.
Participar en el diseño y
elaboración de apoyos gráficos
para la presentación
Participar en la presentación de
un tema investigado.
Aprender a elaborar un guión
como apoyo a la presentación
del tema.
Actividades
Páginas
Evaluación y Productos esperados
del libro
14. Activación de conocimientos. Copia en la libreta las seis
preguntas y contéstalas. Define qué es una encuesta.
280
15. Copia en la libreta los cuatro puntos en azul que sirven
para diseñar un cuestionario, así como, qué son las
preguntas abiertas y cerradas.
280 y 281
16. Transcribe en hojas blancas el cuestionario de la página
282 y reúnete en grupos pequeños para realizar la
encuesta a 15 personas.
282
17. Escribe en una hoja blanca un texto informativo donde
des a conocer los resultados de la encuesta. ( Los mismos
equipos)
284
18. Copia en la libreta el tema de reflexión: “El impacto de
los medios de comunicación en la vida familiar…”
285
Entrega del libro Detectives Ortográficos
o la libreta de léxico: 28 de mayo. Valor:
10 puntos.(extras)
Entrega de la libreta: 4 de junio Valor: 10
puntos.
Entrega del segundo proyecto: 9 de
junio. Valor: 10 puntos. (Encuesta y
texto informativo)
Descripción de la evaluación:
Evaluación formativa:…….... 40pts. Se desarrollará de la siguiente manera:
1.- Libreta Completa:..................10 pts. Se tomará en cuenta la presentación, el contenido, el orden y las firmas completas, tanto de ejercicios,
apuntes y lo que el maestro indique que debe ir en la libreta.
2.- Revisión del libro Detectives Ortográficos o la libreta de léxico: 10 puntos.(extras)
3.- Lecciones. Se aplicarán 3 lecciones. Valor total: 10 puntos.
4.- Proyectos Didácticos:……………………. 20 puntos. Se realizarán dos proyectos durante el bimestre con un valor cada uno de 10 punto.Se
califica el proceso de trabajo de cada uno y el producto que dé como resultado.
Evaluación sumativa ..............30 pts. Examen escrito.
Examen de enlace: 30 puntos.