Tabla de Bloom
Anuncio
UNIDAD 2 IDENTIFICACIÓN DE MERCADO OBJETIVO Y CONSOLIDACIÓN DE UNA OFERTA “La Taxonomía de Bloom” VERBOS DE CONDUCTA OBSERVABLE A UTILIZAR EN LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM DOMINIO COGNOSCITIVO Domino Cognoscitivo Conocimiento Comprensión Características generales Recordar hechos específicos y universales, como: Métodos, procesos, esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie. Traducir ( parafrasear,, habilidad para comprender afirmaciones, metáforas, traducir material matemático. Simbólico, etc), Interpretar información poniéndola en sus propias palabras (explicación o resumen. Reordenamiento o nuevos arreglos de puntos de vista). Verbos que se utilizar Abreviar Anotar Apuntar Citar Colocar Contar Contestar Copiar Definir Deletrear Describir Designar Encontrar Entender Enlistar Enunciar Enumerar Escoger Extender Listar Marcar Memorizar Mencionar Mostrar Nombrar Numerar Observar Pronunciar Recordar Registrar Relatar Repetir Reproducir Seleccionar Subrayar Transcribir Asociar Comparar Completa Contrastar Describir Discutir Distinguir Diferenciar Ejemplificar Explicar Exponer Expresar Extraer Generalizar Identificar Inferir Localizar Ordenar Predecir Reconocer Reportar Resumir Revisar Seleccionar Traducir Ubicar 2 Aplicación Análisis Síntesis Extrapolación (implicaciones, consecuencias, corolarios, efectos, predicción) Requiere uso de abstracciones, ideas generales, reglas de procedimientos o métodos. Principios, ideas y teorías. Solución de problemas; aplicar información para producir resultado Usar conocimiento en una nueva situación. Descomponer un problema en sus partes. Descubrir relaciones existentes entre ellas. Jerarquizar las ideas. Trabajar con fragmentos, partes, elementos, organizarlos, ordenarlos y combinarlos para formar y construir un todo . Elaboración de un plan, explicar datos, Aplicar Adoptar Cambiar Calcular Clasificar Completar Componer Demostrar Dramatizar Emplear Ejercitar Encontrar Experiment ar Ilustrar Interpretar Inventariar Medir Modificar Multiplicar Mostrar Operar Pesar Practicar Producir Programar Relacionar Reportar Resolver Solucionar Transferir Transformar Transponer Usar Utilizar Analizar Buscar Calcular Categorizar Clasificar Comparar Contrastar Criticar Debatir Diagramar Diferenciar Discriminar Discutir Distinguir Dividir Examinar Extraer Inferir Investigar Probar Separar Subdividir Arreglar Componer Construir Crear Combinar Compilar Dirigir Diseñar Ensamblar Elaborar Establecer Formular Idear Integrar Inventar Modificar Organizar Planear Plantear Proponer Recopilar Reordenar Reunir Sintetizar Unir 3 Evaluación deducción de proposiciones y relaciones, construcción de un modelo o estructura, reordenación de las partes en secuencia lógica.) Formular juicios de valor de materiales y métodos. Incluye juicios cuantitativos y cualitativos. Toma de decisiones de valor acerca de diferentes. asuntos. Apoyar Argumentar Calificar Concluir Decidir Defender Destacar Determinar Elegir Emitir juicio Escoger Estimar Evaluar Fundament ar Investigar Justificar Juzgar Medir Opinar Otorgar Ponderar Predecir Priorizar Pronosticar Recomendar Resolver Seleccionar Sustentar Valorar Valuar VERBOS DE CONDUCTA OBSERVABLE A UTILIZAR EN LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS SEGÚN LA TAXONOMÍA DE KRATHWOHL – BLOOM DOMINIO AFECTIVO Los objetivos en el campo afectivo es el grado de interiorización que una actitud, valor o apreciación revela en la conducta de un mismo individuo. Los objetivos del campo afectivo se manifiestan a través de la recepción, la respuesta, la valorización, la organización y la caracterización con un valor o un complejo de valores. Domino Cognoscitivo Características generales Verbos que se utilizar 4 Receptividad La recepción está siendo enterada o sensible a la existencia de ciertos ideas, material, o fenómenos y dispuesta a tolerarlos. El estudiante tome conciencia, se de cuenta de lo que en el medio puede desencadenar un comportamiento afectivo. Sea sensible a la existencia de ciertos fenómenos, es decir esté abierto a recibirlos. Respuesta Aprecia r Atender Aument ar Dar Describ ir Elegir Escuch ar Pregunt ar Recibir Reconoc er Replicar Retener Seguir Seleccion ar Señalar Tolerar Usar El responder está confiado a las ideas, a los materiales o a los fenómenos implicados activamente respondiendo a ellos. Aquí no sólo interesa que el sujeto reciba la estimulación del medio, sino que sea capaz de hacer algo respecto a ella. Valoración El valorar está dispuesto a ser percibido por otros como valorar cierts ideas, materiales, o fenómenos. Aquí ocurre la aparición de un valor que lo han impulsado a participar de forma activa. Implica los dos niveles 5 anteriores. Organización La organización es relacionar el valor con ésos sostenidos ya y traerlo en una filosofía armoniosa e internamente constante. Se alcanza la internalización de “muchos valores” que se relacionan en una clase y en función de esto es necesario organizarlos. Caracterización La caracterización por valor o el sistema de valor es actuar constantemente de acuerdo con los valores él o ella ha internado. Un estilo de vida. 6 BIBLIOGRAFÍA TABLA DE VERBOS DIDACTICOS DE LA TAXONOMIA DE BLOOM. (s.f.). Obtenido http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:w7G8vMjrX0J:pece2000gto.iespana.es/varios/verbos%2520taxonomicos.doc+tabla+de+bloom&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=mx de 7
