CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL CURSO:

EXPRESION ARQUITECTÓNICA 2 2009
J. García, P. Bascur, J. Opazo
PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL CURSO SEGÚN PROGRAMA:
Técnicas de expresión gráfica
Modelos tridimensionales
Principios de la composición tridimensional
Sintaxis y arquitectura
ORIENTACIÓN CONCEPTUAL Y METODOLÓGICA:
La orientación del curso se orienta a hacer que el estudiante, al mismo tiempo que va
consolidando su capacidad gráfica en materia de expresión y composición, desarrolle
mediante el estudio, su habilidad para componer y crear modelos tridimensionales en
diversas escalas. Apunta a que utilice tanto el modelo bidimensional como el
tridimensional como vehículo creativo eficaz en la exploración de ideas.
Los ejercicios serán tanto individuales como grupales e integran los contenidos expresivos
y composicionales en actividades que van desde el análisis a la materialización en una
secuencia que va desde la idea conceptual que se analiza, al modelo que representa y
sintetiza y su planimetría que especifica y precisa.
Combinarán teoría y práctica, de manera de evitar las dudas y los aspectos obscuros y
dudosos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS:
Áreas cognoscitiva y procedimental:
1. Desarrollo y dominio de los medios de la expresión gráfica en términos de la
habilidad expresiva y composicional, lo que se traduce en la capacidad para
dibujar, encuadrar y componer un croquis correcto, para organizar y componer una
planimetría adecuada y para usar creativamente los medios expresivos y técnicos
de que se dispone.
2. Conocimiento y manejo de los principales fundamentos de la geometría
proyectiva, lo que se entiende como coadyuvante de lo anterior, así como de la
capacidad de resolver problemas de expresión, la claridad para leer y comprender
planos de arquitectura y la comprensión de los conceptos teóricos presentes en el
dibujo manual y computacional;
3. Conocimiento y manejo de la composición en el espacio, lo que se traduce en la
capacidad de abordar la resolución de problemas tridimensionales y en su
aplicación a la construcción de modelos en diversas escalas.
Área actitudinal:
1. Rigurosidad, precisión, eficacia y rapidez en el trabajo;
2. Capacidad de trabajar en equipo.
En términos fácticos, al final de la asignatura el estudiante debe estar en posición de:
a. Dibujar buenos croquis, adecuadamente compuestos y encuadrados, con valor
analítico y uso operativo, con rapidez y seguridad, empleando sus conocimientos
de perspectiva;
b. Leer fluidamente planimetrías en las diversas escalas;
c. Dibujar planos de arquitectura con apego a las convenciones, componiendo
láminas de dibujo y análisis, con empleo del color y simbologías;
d. Desarrollar la etapa de diseño del armado y hacer apropiadamente la
construcción de modelos tridimensionales, con capacidad de síntesis, limpieza y
rapidez, sea de elementos, objetos o edificios, en diversas escalas y con buen
empleo de los materiales y las técnicas.
e. Trabajar en equipo desarrollando un conocimiento cabal de las limitaciones
potencialidades personales
EJERCITACIÓN:
Cada uno de los ejercicios distribuye su tiempo horario entre la teoría, la práctica y la
evaluación correctiva y refuerza el quehacer con tareas parciales desarrolladas en paralelo.
Los diversos aspectos son abordados en conjunto por los profesores, aunque en cuestiones
de cierta especialización cada cual tiene la mayor autoridad.
El trabajo de hará con tres ejercicios de cinco a siete o semanas cada uno en promedio, que
se compondrán de subtareas que permitan mantener la continuidad y presión y evitar los
hiatos y pérdidas de ritmo.
Trabajo 1 individual: Dado un objeto de uso corriente, que se pueda tener a la vista (una
plancha, una cafetera, una perforadora, una corchetera, un jarro, una tetera, un cuchillo
especializado, una herramienta, una máquina, un instrumento, etc.), se desarrollará un
estudio de su forma, su función, su materialidad y su uso, en una exposición gráfica cuya
finalidad será informar de todos los aspectos (formales, composicionales, ergonómicos,
funcionales, materiales, resistentes, etc. ), representándolo luego planimétricamente en
una segunda serie de láminas, de manera suficiente y a escala natural. Se sorteará qué
estudiantes expondrán con un tiempo limitado, razón por la cual cada uno deberá
desarrollar una esquema de exposición a ser entregado.
Trabajo 2 grupal/individual (3 alumnos):
Trabajo 3 grupal/individual (3 alumnos) :
EVALUACIÓN:
La nota de cada trabajo se compondrá de calificaciones parciales correspondientes a los
sub ejercicios que comprende cada uno. Ninguno de los trabajos tendrá más de tres notas
parciales, de manera que el total máximo será de nueve notas parciales, tres por trabajo o
menos.
Se desarrollarán de manera paralela y en algunas de las etapas, instancias de
autoevaluación de los propios estudiantes, de manera que se tenga un conocimiento
transversal de todos los trabajos de los demás y de los niveles de resultados de sus pares.
Se evaluará cada ejercicio según las siguientes ponderaciones totales:
TRABAJO 1 : 30% ; TRABAJO 2 : 35% ; TRABAJO 3 : 35%
CALENDARIO:
1er ejercicio : agosto y primera semana de septiembre
2º ejercicio : segunda semana de septiembre hasta segunda semana de octubre
3er ejercicio : tercera semana de octubre hasta 25 de noviembre
JAIME GARCIA
JUAN PABLO BASCUR
JAIME OPAZO