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LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS
A LAS ENSEÑANZAS MUSICALES .
Cuando hablamos de utilización de nuevas tecnologías en la enseñanza, de
momento se nos vienen a la mente, las aulas de informática o la de medios
audiovisuales típicas de todos o casi todos los centros de enseñanza. Esto
nos resulta muy normal cuando hablamos de enseñanzas generales en
todas y cada una de sus variantes: Primaria, Secundaria, Formación
Profesional…etc., pero si hablamos de enseñanzas artísticas, como el caso
de los Conservatorios de Música o de Danza, pensaríamos en una
enseñanza tradicionalista, basada en principios conservadores de la Música
Clásica o de la Danza Clásica y cuanto menos, poco necesitada de los
nuevos avances.
Pues bien, resulta que si analizamos las propias características artísticas de
estas enseñanzas, nos daremos cuenta de que necesitan irrevocablemente
de la utilización de estas nuevas tecnologías.
Es cierto que los Conservatorios tienen como misión el “conservar” (valga la
redundancia) la enseñanza de la música y la danza clásica, pero también
tienen como misión el difundirla; y si en la sociedad en la que vivimos los
medios de difusión más importantes son la Televisión, la Radio e Internet,
pues tenemos que utilizarlos como medio para el fin primero y último de
estas enseñanzas, que es el acercar el arte a todo el mundo.
Aparte de la utilización como medio difusor, tenemos también
indudablemente, el uso didáctico de estos avances tecnológicos, en multitud
de formas y aplicaciones, las cuales, son interesantísimas dada la sociedad
en la que vivimos.
El aula de informática musical.
Al igual que en el resto de centros, los Conservatorios de Música (casi
todos) cuentan con un aula de informática, en la que se trabajan las
distintas aplicaciones informáticas útiles para el futuro músico, tales como
editores de partituras , (normalmente los programas Finale , Sibelius y
Encore ) , editores de audio, video y midi (Adobe Audition, Adobe
Premier,Cubase, Sonar ..etc.).
Todos estos programas permiten al alumno poder copiar una partitura,
hacer orquestaciones y arreglos sobre ella, escucharla al mismo tiempo que
la corrigen y por supuesto imprimirla para después tocarla con su
instrumento. En cuanto a los editores de audio, permiten al alumno hacer
pequeños montajes de audio con fragmentos grabados por ellos mismos
(como un estudio de grabación casero) o fragmentos de discos , filmaciones
de conciertos de alumnos y montajes sobre ellas … etc.
Los trabajos más brillantes y conciertos se suelen publicar en la página web
del centro o en blogs.
Los editores de partituras: de la pluma y la tinta, al ordenador.
Como ya sabéis, un editor de partituras te permite copiar, arreglar y
orquestar cualquier obra musical. Si por ejemplo, nos ponemos en la piel de
un profesor de orquesta, que quiere montar una obra en la que hay violas y
no tiene alumnos de ese instrumento, bastaría con que arreglara esa
partitura para que se pudieran tocar con un instrumento parecido como el
violín, (cosa que pasa muy a menudo en la realidad). O el profesor de
clarinete que quiere arreglar una obra de piano, para cuarteto de clarinetes,
y así poderla tocar en clase colectiva ( cosa que hago yo muy a menudo).
Lo mejor que tienen estos programas, no es solo que te facilitan la tarea de
copiar la música (imaginaros lo que tardaríamos en copiar a mano esa
partitura) y de modificarla, sino que también te permiten escuchar de una
forma casi real, cómo sonaría esa partitura, de modo que nos ahorramos
mucho tiempo en probarla tocando.
Otra aplicación casi mágica que tienen estos editores, es la de
reconocimiento de partituras, es decir, que copian todas las notas y
símbolos musicales que hay en una partitura a través de un escáner
(siempre que sea escrita no manualmente) o de un archivo de imagen que
contenga la partitura; con lo cual te ahorra el copiar esa partitura.
También podemos conectar un teclado electrónico a nuestro ordenador a
través de un sistema de cables midi, con el que tu ordenador reconoce los
sonidos que escucha y escribe las notas que tu vas tocando, con lo que
también nos ahorramos de esta manera el copiar la partitura.
En fin, son ejemplos de lo que la informática puede beneficiar a la
enseñanza de la música, el problema está en que no todos los profesores de
música conocen o dominan todos estos beneficios, aunque cada vez son
menos y también cada vez son más los alumnos que conocen y dominan
estos programas, afortunadamente.
La grabación como herramienta didáctica del profesor.
La clase de instrumento, de orquesta , de música de cámara o de clases
colectivas, no se entienden sin audiciones en las cuales exponer el trabajo
en clase de un periodo de tiempo, y dichas audiciones necesitan de
ensayos, para los cuales resultan muy productivas las grabaciones, ya sean
en audio o en video (siempre en video es mucho mejor, ya que se puede
corregir aparte de fallos de interpretación, la puesta en escena), resultando
ser de igual o superior valor práctico y didáctico que el propio concierto en
directo, tanto para el alumno como para el profesor, siendo así , un
concierto también, pero en diferido.
Tenemos que entender que estas asignaturas (instrumento, orquesta,
música de cámara), para poder ser evaluadas, al profesor no le basta con el
trabajo en clase, sino que necesita una evaluación en audición, siendo de
gran ayuda didáctica la grabación en clase y en la audición.
La página web y el blog personal como una forma de concierto
en diferido.
Al ser la música un arte cuya enseñanza se basa tanto en la audición, la
visión y la imitación, hay veces que el tiempo que transcurre en clase en
insuficiente para que el alumno asimile, escuche e imite a su profesor, con
lo cual, si tenemos medios como Internet , discos, memorias portátiles, etc.
en los cuales es posible la reproducción y visualización en cualquier
momento de lo que estamos aprendiendo
(grabaciones hechas por el profesor, fragmentos de discos, enlaces a videos
de grandes intérpretes, etc. ), resulta que multiplicamos por mil el grado de
asimilación de la materia. En el caso de las grabaciones en clase o en
audiciones, es de gran motivación, al igual que el concierto tradicional, el
que el alumno se sienta protagonista y se vea y escuche en Internet o en
un disco.
Estas son algunas páginas web donde podéis ver ejemplos de grabaciones
de conciertos y grabaciones de
Clase:
www.conservatoriolucena.es
www.joseantoniolinero.blogspot.com
Estas aplicaciones son sólo unas cuantas de las que se pueden llevar a cabo
hoy en día, las cuales irán aumentando con el paso del tiempo y la
invención de nuevos sistemas informáticos. Lo importante para la
comunidad educativa en general es saber aprovechar los beneficios
didácticos y motivadores que nos ofrecen los medios que tenemos a nuestro
alcance, y no sólo eso, sino difundirlos y hacerlos llegar a otros profesores
para que los puedan utilizar también. Por lo tanto es cuestión de innovar
recursos didácticos, formarse en ellos y difundirlos.