8 E LECTROSTÁTICA

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ELECTROSTÁTICA
– Conocer la estructura atómica y las partículas atómicas.
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
– Explicar el concepto de carga eléctrica y las formas de electrizar un cuerpo. Identificar
materiales aislantes y conductores.
– Interpretar el concepto de carga eléctrica y evaluar la Ley de Coulomb.
– Resolver ejercicios aplicando la Ley de Coulomb, para dos o más partículas cargadas.
– Interpretar las líneas de campo creadas por una o más cargas eléctricas a partir del
concepto de campo eléctrico.
– Introducir el concepto de la energía potencial eléctrica relacionándola con la carga y la
distancia a la carga que genera el campo eléctrico.
– Deducir del concepto de potencial eléctrico a partir de la energía potencial.
– Interpretar el concepto de diferencia de potencial entre dos puntos y a partir de este el
movimiento de cargas a través de un conductor.
– Conocer el concepto de trabajo eléctrico producido al desplazarse una carga entre
dos puntos de diferente potencial.
– Experimentar con las diversas formas de electrización y el uso del electroscopio.
– Presentación de las diversas formas de conseguir la electrización de los cuerpos.
CONTENIDOS
– Explicación de la lectura sobre el funcionamiento de los pararrayos.
– Descripción de la estructura atómica y los partículas atómicas para justificar la naturaleza eléctrica de la materia.
– Determinación del concepto de carga eléctrica y sus unidades, y descripción de las
propiedades de la misma.
– Evaluación de la conservación de la carga eléctrica y sus implicaciones.
– Diferenciación entre materiales aislantes y conductores y descripción de las diversas
formas de electrización de materiales conductores.
– Explicación del funcionamiento del electroscopio y su utilidad a nivel didáctico para la
comprensión de la carga eléctrica.
– Determinación de la ley de Coulomb, evaluando la relación entre fuerza y carga, y entre fuerza y distancia.
– Resolución de ejercicios aplicando la ley de Coulomb, distinguiendo la diferencia entre
cargas de igual signo y cargas de signos opuestos.
– Identificación de la suma de fuerzas eléctricas como suma gráfica o como suma vectorial al igual que cualquier tipo de fuerzas.
– Deducción del concepto de campo eléctrico a partir del concepto de fuerza eléctrica y
representación del mismo a través de las líneas de campo.
– Introducción de la energía potencial eléctrica como una magnitud escalar ligada a la
carga y la distancia.
– Deducción del concepto de potencial eléctrico a partir de la energía potencial.
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– Comprensión del concepto de diferencia de potencial entre dos puntos como fundamento del movimiento de cargas a través de un conductor.
– Presentación del concepto de trabajo eléctrico producido por el desplazamiento de
una carga entre dos puntos de diferente potencial.
– Experimentación para la interpretación de las diversas formas de electrización.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ELECTROSTÁTICA
– Asegurarse de que conozcan el concepto de carga eléctrica y las formas de electrizar
un cuerpo.
– Comprobar que saben explicar las propiedades de la carga eléctrica y el principio de
conservación de la carga eléctrica.
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– Detectar si diferencian materiales aislantes de conductores y conocen las distintas
formas de carga de conductores.
– Valorar que sepan el concepto de carga eléctrica y conozcan la Ley de Coulomb, resolviendo ejercicios aplicando la misma.
– Comprobar que saben aplicar el principio de superposición de las fuerzas en los ejercicios relacionados con la ley de Coulomb.
– Verificar si interpretan correctamente las líneas de campo y las relacionan con el concepto de campo eléctrico.
– Descubrir si conocen los conceptos de trabajo eléctrico y potencial eléctrico y sus unidades en el sistema internacional.
– Observar si son capaces de realizar ejercicios numéricos y gráficos para calcular los valores de las magnitudes anteriores en casos en los que intervengan dos o más cargas.
– Asegurarse que dominan el concepto de diferencia de potencial entre dos puntos de
una campo eléctrico.
– Descubrir si son capaces de plantear una experimentación sencilla para evaluar las
diversas formas de electrizar los cuerpos y de valorar la carga eléctrica adquirida mediante el electroscopio.
– Competencia en conocimiento e interacción con el mundo. Se practica al evaluar
la importancia de la estructura atómica para interpretar la electricidad y reconocer la
importancia de esta forma de energía por su fácil transporte.
– Competencia comunicativa. Se aplica a través de la necesidad de que los alumnos
sean capaces de tratar la fuerza eléctrica al igual que cualquier otra fuerza dado que
se trata de una magnitud vectorial.
– Competencia de gestión de la información. Se prevé la necesidad de interpretar
correctamente expresiones esquemáticas, ya sean gráficas como esquemas con líneas de campo y otros relacionados.
– Competencia de investigación. Se trata de fomentar la evaluación de la investigación y
la relación con otras materias para evaluar la electrización de las sustancias y la capacidad conductora de la electricidad en algunos materiales.
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COMPETENCIAS
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