RecercaPLE1.pdf

PLE CONCEPTO DE PLE El entorno Personal de aprendizaje o PLE es un sistema que ayuda a los estudiantes, profesores, y otras personas a tomar el control y a gestionar su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo de los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje y también la gestión de contenidos y procesos, comunicarse con otros dentro de este proceso y así poder llevar a cabo los objetivos del aprendizaje que se quiere hacer. UTILIDADES DEL PLE La utilidad principal del PLE es la proximidad con la cual puedes encontrar el entorno personal de aprendizaje, puesto que este, como anteriormente hemos mencionado, no se trata de un software concreto con el cual podamos aprender una u otra materia, sino una "herramienta de comunicación", que nos permite mantener un entorno (personal y único para cada persona) con el cual formarnos. (Cabero, Barroso, Llorente, 2010) Sabiendo esto, podemos asegurar que un PLE tiene una única utilidad: el aprendizaje. Por eso mismo es que se mantiene unida a una comunidad que tienen diferentes intereses de aprendizaje, pero que a la vez pueden relacionarse entre sí. En este caso, estaríamos hablando por ejemplo de un foro en el cual un profesor manda pequeños debates porque los alumnos puedan participar. Igual que unir esto con diferentes actividades ajenas, puede significar un aprendizaje profundo. Internet es hoy en día la mayor fuente de información y el entorno más importante de aprendizaje sobre muchísimos temas, y no sólo porque contenga mucha "información", sino porque "conecta" a muchas personas y los facilita la comunicación entre todos. (Adell, 2010). VENTAJAS Variedad y funcionalidad de las herramientas case ilimitada, es decir, cada estudiante elige las herramientas más adecuadas para sus necesidades y uso. Cada alumno es capaz de construir, regular y controlar su aprendizaje. Son fáciles de construir y de manejar debido a que se despliegan y se construyen con herramientas web 2.0. Cada autor es el propietario de la información y de los contenidos elaborados. Facilita el aumento de la presencia social. Son entornos que facilitan la interacción y la relación con otra gente, ya sea de manera formal o informal. Un PLE lleva a los alumnos a aprender algo que puede ser aplicado a diferentes ámbitos del conocimiento. Potencia las capacidades conceptuales y tecnológicas. Se puede conocer a personas con los mismos intereses, problemas, soluciones, etc. Podemos aprender con otras personas de una manera recíproca que, por lo tanto, nos permite ampliar nuestras fuentes de información y de aprendizaje. Compartir recursos. Es la nueva manera de organizar la formación virtual.(Adell, 2010). INCONVENIENTES 1. Existen muchas barreras que pueden sobrepasar en muchos de usuarios que quieran hacer un PLE. 2. Las competencias en tecnología son muy básicas para según qué usuarios. (“Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo aprender,” 2013) 3.Es succeptible al plagio de contenidos. HERRAMIENTAS PARA REALIZAR PLEs Fuente: Elaboración propia. Consideramos que las herramientas más útiles para elaborar PLEs podrían ser Symbaloo, Twitter, Blogger, etc. BIBLIOGRAFÍA Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola.Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi. Cabero Almenara, J., Barroso Osuna, J., & Llorente Cejudo, M. (2010). El diseño de Entornos Personales de Aprendizaje y la formación de profesores en TIC. Digital Education Review, 0(18). Consultado el octubre 21, 2014, de http://greav.ub.edu/Der/index.php/der/article/view/169/369 Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo aprender. (2013), 2(1), 39–57. http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/entornos­personales­de­aprendizaje­como­sistemas­de­gestio
n/