CREACIÓN DE MATERIALES PARA E-­‐LEARNING ¿Qué se debe tener en cuenta? Primer paso 1. ¿Qué queremos comunicar con este material? ¿Qué
pretendemos?
Informar – evaluar – clarificar…
2. ¿A quién va destinado?
Conocimientos previos, intereses,…
3. ¿Cómo se reflejará el proceso de comunicación?
4. ¿Hay materiales parecidos que podamos utilizar?
Diseño mulQmedia EducaQvo: Procedimiento básico • Análisis de la situación y primera toma de
decisiones
Fase de
diseño
• Planificación y temporalización del proceso
• Desarrollo del producto audiovisual
• Elaboración del producto multimedia
Fase de
producción
• Ensayo del producto y revisión
• Realización de la guía didáctica
• Uso y evaluación del audiovisual
(Valverde, J. (2007). Diseño y Elaboración de Materiales Didác5cos Mul5media. Bloque TemáQco 7. Extremadura: Universidad de Extremadura. Facultad de Formación del Profesorado. Departamento de Ciencias de la Educación.) Diseño mulQmedia EducaQvo: Procedimiento básico FASE DE DISEÑO • Determinar contenido • Definir audiencia • Establecer finalidades educaQvas • E valuar los recursos humanos y materiales • Elegir el medio de expresión • E sQmar la duración del material audiovisual Análisis situación y toma de decisiones Planificación y temporalización • Determinar el Qempo disponible para la realización • Control conQnuo de los recursos disponibles • Definir los objeQvos • Organizar el contenido • Elaboración del guión audiovisual Desarrollo del producto audiovisual Diseño mulQmedia EducaQvo: Procedimiento básico FASE DE PRODUCCIÓN • Desarrollo e implementación del guión mulQmedia (registro y/o creación de imágenes y sonidos) Elaboración del producto mulQmedia Uso y evaluación del audiovisual Ensayo del producto y revisión • Experiencia piloto • Evaluación y posibles modificaciones • Orientaciones para el uso educaQvo del material Realización de la guía didácQca • UQlización del producto según pautas de la guía • Evaluación material durante y después de su uso •
Legibilidad/audibilidad:
Aspectos generales – Dimensión de los objetos, contraste, calidad imágenes, etc.
– Facilitar la escucha, calidad de sonido, etc.
•
Composición visual/organización de los contenidos:
– Simplicidad
– Equilibrio
– Coherencia
•
Adaptar el lenguaje al usuario
•
Accesible:
•
Facilitar la construcción y transferencia de conocimientos
•
Motivar y mantener la motivación
•
Respetar los derechos de autor (CC)
Aspectos específicos •
Documentos escritos: importancia en la estructuración, Qpograea, colores, etc. Hacer un material atracQvo. •
Presentaciones visuales: importante preparar un guión, texto imprescindible, Qpograea, imágenes (CreaQve Commons), colores,… •
Mapas conceptuales, mapas mentales y esquemas: síntesis de los contenidos y extracción de palabras clave, después seguir pautas de diseño, en caso de los mapas, jerárquico y conectando conceptos mediante preposiciones •
Materiales mul7media: – Audio: guión técnico, reducir sonido ambiente, uQlizar pausas, aprovechar ritmo y entonación, simple, etc. – Vídeo: guión audiovisual, integración adecuada de sonido e imagen, combinar textos, transacciones, animaciones, etc. – Paginas web: legibilidad, accesibilidad, coherencia, equilibrio imagen-­‐texto y el uso de recursos con licencia.
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