teoría acrosport - educacion fisica vicente medina

APROXIMACIÓN AL ACROSPORT
1.- Historia del Acrosport
La palabra acróbata proviene del Griego Akrobatos que significa caminar sobre la punta de los
pies, pero popularmente podemos definir la palabra acrosport como el deporte en el que un
acróbata realiza ejercicios gimnásticos y habilidades como saltos, equilibrios, etc. La Real
Academia Española define al acróbata como “aquella persona que da saltos, hace habilidades
sobre un trapecio, la cuerda floja o ejecuta cualesquiera otros ejercicios gimnásticos en los
espectáculos públicos”.
La construcción de Pirámides o Estructuras Humanas se ha desarrollado durante el paso de
muchos siglos, conociéndose ciertos vestigios en tiempos muy remotos.
El exacto origen de la formación de pirámides humanas y el nombre de sus estructuras
humanas es desconocido. Sin embargo, se evidencia Egipto como su origen, ya que el nombre
de pirámides humanas aparece después de las pirámides arquitectónicas de Egipto. Se
considera la palabra “pirámide” derivada de la lengua egipcia y es usada por muchos países
europeos que han tomado parte en esta forma de arte antiguo gimnástico.
Una pirámide gimnástica es una estructura constituida por seres humanos. Su diseño
arquitectónico es como el de las pirámides de Egipto (la base es la parte más ancha y la cima
es la más estrecha).
Algunos pueblos desde entonces hasta la actualidad, han participado en la creación de
pirámides humanas con fines espectaculares, recreativos o competitivos. Los griegos las
utilizaron en los Juegos Olímpicos de la antigüedad, mientras que los romanos las usaron con
propósitos fundamentalmente militaristas.
¿Sabías que…?
En Italia, en el s. XVI, ya fueron utilizadas estas manifestaciones como competición. Los
romanos entrenaban a sus soldados en esta práctica para escalar diferentes torres como
actividad necesaria en sus posibles ataques. Prueba de ello, son los famosos testudos
(tortugas) una formación de figuras humanas en las que se cubrían con los escudos durante sus
avanzadillas para protegerse de las flechas o del aceite hirviendo.
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2.- Manifestaciones gimnásticas acrobáticas
A lo largo de la historia han existido numerosas manifestaciones colectivas que han utilizado
la acrobacia como actividad central:
2.1.- Acrobacia circense
Desde la existencia del circo, la presencia de la acrobacia en sus más diversas formas no ha
dejado de existir. A los números de los animales amaestrados, vinieron a añadirse los
humanos a cargo de acróbatas, equilibristas, trapecistas, barristas, anillistas… ganando el
espectáculo en variedad y calidad.
Si nos entretenemos en desmenuzar una función de circo, veremos cómo la acrobacia está
presente en todos y cada uno de los ejercicios circenses; los que trabajan en el trapecio,
quienes montan números acrobáticos entre dos o más participantes, e incluso en muchos de
los saltos que realizan los payasos.
2.2.- Danzas tradicionales y contemporáneas
Durante el siglo XIX debe reflejarse la importante inclusión de la danza en el movimiento
gimnástico, siendo a partir de ese momento el ritmo un elemento esencial. No obstante,
anteriormente a este movimiento, en la danza clásica se podría resaltar la técnica de las
cogidas por parejas, “técnica de portés”, muchas de ellas transferibles al Acrosport.
Igualmente, en las danzas tradicionales de nuestro país, Brozas (1992) hace mención de
numerosas danzas ubicadas en Galicia, Castilla, Aragón, Valencia y Cataluña en las que en
algún momento, que en general coincidía con la culminación de la danza, surgía una
composición estática o dinámica en la que unos cuerpos ascendían sobre los otros formando
una torre, un castillo o una pirámide. Aún en la actualidad, en algunas zonas de Cataluña
existen estas construcciones denominadas CASTELLERS (Castillos) quedando ya, totalmente
independizadas de las danzas.
2.3.- El Teatro y sus manifestaciones acrobáticas
Como punto de referencia de manifestaciones acrobáticas en este tipo de género, cabe
destacar el Teatro de la Opera de Pekín en China y dos de las tres formas teatrales que
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produjo Japón, el “no”, drama poético altamente desarrollado en el que algún espíritu
evocado repite en canto, poesía y danza sus hazañas y padecimientos en la vida terrena y el
“kabuki”, que mezcla las viejas canciones y danzas con las últimas novedades en argumentos
y modos teatrales.
3.- El Acrosport como disciplina deportiva
El creciente interés competitivo en actividades gimnásticas durante el decenio de 1960 hasta
la actualidad, hacen que las exhibiciones de pirámides humanas desemboquen en la
competición, dando origen a un nuevo deporte denominado Acrosport.
El Acrosport se trata de una disciplina incluida junto con el resto de deportes acrobáticos en
la IFSA -Federación Internacional de Deportes Acrobáticos- fundada en 1973. Es definido como
deporte acrobático realizado con compañero o en grupo, mediante la combinación de
pirámides humanas, saltos acrobáticos y elementos coreográficos, donde el cuerpo realiza
varias funciones claramente determinadas. Por razones evidentes, el compañero que se sitúa
en la parte superior llamado “ágil o volteador” es más pequeño y ligero que el que hace de
base, denominado “portor”. Incluye elementos gimnásticos y coreográficos organizados en
torno a los momentos culminantes de equilibrios y volteos.
Se trata de una actividad donde se integra tres elementos fundamentales:
1.
La construcción de figuras que requieren fuerza, flexibilidad, propulsión y
equilibrio.
2.
La acrobacia en suelo como transiciones de unas figuras a otras.
3.
La música, que apoya al componente coreográfico.
3.1.- Categorías en las que se compite
1.
Parejas Femeninas
2.
Parejas Masculinas
3.
Parejas Mixtas
4.
Tríos Femeninos
5.
Cuartetos Masculinos
3.2.- Exigencias del ejercicio de competición
1.
Los elementos de equilibrios y saltos acrobáticos constituyen la parte principal del ejercicio, formando un conjunto armonioso y rítmico con otros elementos
gimnásticos de flexibilidad y danza.
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2.
El ejercicio se realizará en un practicable de (12 x 12m) y con acompañamiento musical.
3.
La duración del ejercicio es de 2 minutos y 30 segundos, controlados por un
cronometrador.
4.
La diferencia máxima de edad entre el “portor” y el “ágil” no debe ser superior a los 10 años y la diferencia morfológica y de peso no debe perjudicar la
estética de este deporte.
3.3.- Justificación
El acrosport tiene una serie de características cooperativas e integradoras que le convierten
en un instrumento de gran valía en su aplicación dentro de las clases de Educación física.

Creatividad: Las acrobacias permiten un gran número de posibilidades a
realizar por los niños, estas posibilidades dan lugar a la imaginación.

Cooperación: Obviamente, en toda acrobacia se necesita de una ayuda para
realizarla. Esto mismo es lo que permite la cooperación entre compañeros facilitando
la incorporación de un gran número de valores.

Autosuperación: Una vez metidos en el mundo de las acrobacias, es tal la
motivación que despierta esta actividad, que los alumnos desean aprender más y más
provocando la propia superación.

Autoestima: La autoestima se favorece con una numerosa cantidad de
actividades que hacen que quien las realiza se sienta importante y necesitado en el
grupo. Para ello el maestro ha de utilizar refuerzos positivos y parte de su psicología.

Expresividad: Toda acción en la que el elemento más importante sea el
cuerpo y sus movimientos utiliza de la expresividad, un componente al que no se le da
suma importancia y es fundamental para el desarrollo pleno del alumno.

Motricidad: El movimiento y la motricidad van asociados ya que todo
movimiento va acompañado de la parte motriz. Y en las acrobacias se manifiesta esto
muy claramente ya que a la hora de realizarlas se utiliza tanto la fuerza como la
agilidad, velocidad e incluso la resistencia.

Sociabilidad: En las actividades donde se necesita del compañero para que
puedan ser realizadas siempre va a existir la sociabilidad y la interacción entre
compañeros.
4.- La ayuda en el Acrosport
La formación de Pirámides o Figuras Humanas se realiza en función de las tres fases
siguientes:
1ª Fase: Construcción de la pirámide.
2ª Fase: Estabilización de la misma.
3ª Fase: Desenlace.
Para el correcto desarrollo de esta actividad es fundamental tener presentes una serie de
medidas de seguridad, para evitar posibles accidentes:
4.1.- Las ayudas materiales
Referente fundamentalmente al acondicionamiento del medio mediante la utilización y
colocación de un material complementario (colchoneta, plinto, banco sueco, correas de
seguridad,…), con el fin de dar seguridad y favorecer el aprendizaje.
4.2.- Las ayudas manuales
Se refiere a todo contacto manual realizado por el profesor o los propios alumnos para la
ejecución de las diferentes “Pirámides”.
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5.- Ejercicios prácticos
5.1.- Ejercicios de control postural: bloqueos
5.2.- Formaciones básicas
Contrabalanceos:
Apoyos:
Balanzas:
5.3.- Pirámides humanas
Parejas:
Cuartetos:
Trios:
BASES DE LA COREOGRAFÍA DE ACROSPORT
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La Coreografía se llevará a cabo en la última sesión de la Unidad Didáctica de Acrosport;
previamente se habrá ensayado en clase.
Los grupos estarán integrados por al menos DIEZ miembros, GRUPOS MIXTOS.
La Coreografía deberá presentar las siguientes características:
.Habrá que construir como mínimo tres pirámides.
.En cada pirámide participarán todos los integrantes del grupo.
.Ningún participante podrá adoptar la misma figura en las tres pirámides.
.La duración de la Coreografía no podrá ser inferior a tres minutos.
.La formación de la pirámide tendrá que mantenerse 6 segundos (como mínimo).
.Se debe preparar una entrada y una salida de la Coreografía, así como una adecuada
transición entre pirámide y pirámide a través de ejercicios, bailes u otros movimientos.
.Hay que seleccionar una música que el grupo aportará en formato CD.
.Solamente en una de las pirámides, dada su dificultad, se permitirá que un miembro del
grupo participe solo como ayudante.
Se valorará especialmente
.la variedad de figuras corporales (bancos, carretillas, balanceos,…)
.la dificultad de la pirámide
.la diversidad de alturas (una, dos o tres alturas)
.la utilización de un vestuario adecuado y acorde a la coreografía.
.la seriedad en la ejecución.
.la ausencia de diálogo o indicaciones verbales.
Cada grupo tendrá la posibilidad de ejecutar su coreografía dos veces.
NORMAS DE SEGURIDAD
TEN EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONSIDERACIONES Y DISFRUTARÁS CON TOTAL GARANTÍA DEL
ACROSPORT.

CADA COMPONENTE DEBE SABER QUÉ HACER EN CADA MOMENTO: PORTOR,
ÁGIL, AYUDANTE.

LAS BASES Y LOS PORTEADORES DEBERÁN CONSEGUIR UNA BUENA ESTABILIDAD
PARA PODER SOPORTAR EL PESO Y OFRECER SEGURIDAD A LOS COMPAÑEROS Y
COMPAÑERAS.

HACER SIEMPRE LAS AYUDAS NECESARIAS EN LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS,
PRACTICANDO PREVIAMENTE EL NÚMERO Y TIPIO DE AYUDAS.

TODAS TUS ACCIONES DEBEN ESTAR ACOMPAÑADAS DE COMUNICACIÓN CON LA
PAREJA, O EL GRUPO, PARA QUE TODO SALGA CORRECTAMENTE Y EVITAR LESIONES.

EN CASO DE INSEGURIDAD SE DEBE SOLICITAR AYUDA A UN COMPAÑERO O
COMPAÑERA.

ANTES DE SUBIR SOBRE LAS BASES:
o
COMPRUEBA SI ÉSTAS SON ESTABLES
o
OBSERVA EN QUÉ ZONA VAS A REALIZAR EL APOYO
o
ANALIZA CÓMO Y POR DÓNDE SUBIR
o
AVISA A LAS BASES DE QUE NOS DISPONEMOS A SUBIR
o
DURANTE LA SUBIDA O EL EQUILIBRIO DEBES AVISAR SI ALGO VA MAL.

MONTAJE: SE DEBE HACER DE FORMA COORDINADA, ASISTIDO POR LOS
AYUDANTES, DESDE EL CENTRO HACIA LOS EXTREMOS, Y DESDE LA PARTE INFERIOS
HACIA LA SUPERIOR.

DESMONTAJE: HA DE HACERSE DE FORMA COORDINADA, Y DE FORMA INVERSA
AL MONTAJE.
LA BASE DEBE SER UNA SUPERFICIE BLANDA O ACOLCHADA
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