Alegación-9-Artículo-18-supresión-condición-aceleración

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MODELO DE ALEGACIÓN
A LA ATENCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA Y EDUCATIVA Y EDUCACIÓN
PERMANENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE
INTERESADO: SIN LÍMITES, ASOCIACIÓN ARAGONESA DE ALTAS CAPACIDADES.
Razón Social: Plaza San Francisco 13, of. 11, 50.009 Zaragoza
Asunto: Alegación 09
ALEGACIONES: ORDEN por la que se regulan las medidas de intervención educativa.
Artículo: 18. Aceleración parcial del
currículo.
Suprimir el siguiente párrafo:
b) Que con el alumno se haya llevado a cabo
durante, al menos, un curso escolar la
medida específica básica de programación
diferenciada.
3.a Suprimir la expresión “Los meses de
mayo y junio”.
Se propone cambiar, en el punto 2 del
presente artículo la expresión “enseñanzas
obligatorias” por “enseñanzas impartidas en
los centros docentes a los que se refiere el
artículo 2 de la presente orden”, de manera
que el párrafo quede enunciado de la
siguiente manera:
Tipo de propuesta
(marcar lo que corresponda)
Adición
X
Supresión
X
Modificación
“La propuesta de aceleración parcial del
currículo en las enseñanzas impartidas en los
centros docentes a los que se refiere el
artículo 2 de la presente orden se podrá
realizar cuando se cumplan las siguientes
condiciones:”
Observación
Motivación (citar la base legal o científica que fundamenta la propuesta):
La LOMCE 8/2013, en su artículo 77, recoge que:
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“El Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las normas para
(cursiva) flexibilizar la duración de cada una de las etapas del sistema educativo para los
alumnos con altas capacidades intelectuales, con independencia de su edad.”
Como el Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, sobre flexibilización de uno o varios cursos de
la etapa de educación obligatoria, prevé el adelanto del acceso a la Educación Primaria desde
la etapa de Educación Infantil y siendo esta etapa educativa no obligatoria, se estaría
discriminando a los alumnos de altas capacidades intelectuales que hayan hecho uso de su
derecho de no escolarización, frente a aquellos que sí lo hayan utilizado, puesto que los
mismos no dispondrían de la posibilidad de adelantar su acceso a la etapa de educación
primaria antes de la edad prevista para ello.
Y el Artículo 76 de la LOMCE establece que:
“Corresponde a las Administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para
identificar al alumnado con altas capacidades intelectuales y valorar de forma temprana sus
necesidades. Asimismo, les corresponde adoptar planes de actuación, así como programas de
enriquecimiento curricular adecuados a dichas necesidades, que permitan al alumnado
desarrollar al máximo sus capacidades. “
Asimismo, en el momento de identificación y evaluación psicopedagógica, el alumno puede
encontrarse en situación óptima de aceleración parcial del currículo sin necesidad de que se
haya trabajado con carácter previo con medidas generales o específicas básicas. No se puede
forzar a un alumno a seguir una dinámica que no corresponde al momento en que es
identificado, y sería tan absurdo como enseñar por obligación a sumar a alumnos que ya
saben sumar.
La gradación de diferentes medidas de atención, desde las generales a la flexibilización no
implica necesariamente que todos los alumnos en el momento de su identificación deban
iniciar el recorrido desde el punto cero o inicial, sino que es preciso encontrar en qué punto se
encuentran del camino para que comiencen desde allí en adelante.
El interlineado del párrafo siguiente es mayor que de los anteriores
En cuanto a la modificación, la limitación de esta medida a las enseñanzas obligatorias es un
retroceso conforme a la normativa actual que permite medidas tanto de flexibilización como
de aceleración parcial (grupos flexibles), tanto en las etapas obligatorias como en enseñanzas
no universitarias, y en particular permite en la etapa infantil adelantar la entrada en la
enseñanza obligatoria, y aplicarse en las enseñanzas postobligatorias. La norma tal y como
está, incluso iría en contra del espíritu del RD 983/2003 actualmente vigente sobre medidas
de flexibilización, y por supuesto, atentaría contra la LOMCE en sus artículos 71 y 72.