Clasificaciones y aplicaciones pedagógicas

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMA:
PEDAGOGÍA INFANTIL
ESPACIO DE CONCEPTUALIZACIÓN: EXPRESIÓN MUSICAL, MÚSICA Y
DANZA.
CODIGO:
EPN 430
PROFESORAS:
AIDÉ PINEDA YEPES Y ALICIA ISABEL SANTACRUZ.
HORAS SEMANALES:
04
PRERREQUISITOS:
JUEGO Y ARTE EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO
PSICOMOTOR.
JUSTIFICACIÓN
La música y la danza como medio de expresión y de comunicación, posee
infinitas posibilidades, permitiendo al individuo reflejar impresiones, sentimientos,
estados de ánimo, interpretar el entorno y mejorar de manera permanente sus
relaciones con las personas que lo rodean, es por ello que vivenciar estas
manifestaciones artísticas, se convierte en un objetivo fundamental y necesario
en la formación de futuro maestro.
En este curso, se hará énfasis en los principales elementos constitutivos de la
música y de danza y las posibilidades de aplicación pedagógica, además
retomaremos las rondas, juegos, canciones y danzas que caracterizan nuestro
folklore Colombiano orientado hacia la confrontación teórico-práctica considerando
lo vivencial, lo experimental, lo creativo, lo analítico y lo reflexivo desde una
metodología de trabajo que aporte al maestro en formación elementos necesarios
y esenciales que enriquezcan de manera significativa su desarrollo personal y su
futuro desempeño profesional.
2. OBJETIVO GENERAL
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Adquirir elementos fundamentales y principios básicos en la enseñanza de la
música y la danza, con el fin de estructurar las aplicaciones reales al currículo
en la práctica pedagógica del maestro en formación a través de actividades
teórico prácticas.
3.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer los componentes teórico- prácticos de la música y la danza a través
actividades lúdicopedagógicas.
Ampliar el repertorio de juegos predancísticos, rondas, canciones, danzas y
tonadas que hacen parte del de la lúdica universal y tradicional Colombiana,
y las posibles aplicaciones de los elementos constitutivos de la música y la
danza.
Articular los contenidos y componentes propios del espacio de
conceptualización con el seminario taller integrativo
Analizar los diferentes componentes teóricos de la educación musical y
dancísticas, con el fin de seleccionarlos y los aplicarlos de acuerdo a las
necesidades.
4.CONTENIDOS
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El Mundo sónico
El paisaje sonoro
Cualidades del hecho sonoro: Intensidad, duración, timbre, Altura
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El cuento musical
Clasificaciones y aplicaciones pedagógicas
La canción infantil
Clasificaciones y aplicaciones pedagógicas
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Representaciones sonoras y la construcción de una nuevas partitura.
Concepto de compás
Concepto de pulso, acento y ritmo.
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La danza
El cuerpo, el movimiento y el ritmo.
Exploración de mi yo.
Rítmica corporal
Exploración espacio-tiempo.
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Folclore
Definición.
Clasificación
División folclórica de Colombia
Los instrumentos.
Organología de los instrumentos colombianos
Características tímbrica de los instrumentos Colombianos
Expresiones dancísticas y musicales de Colombia
Sensibilización y vivencias de pasos y figuras sencillas
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Juegos, rondas y canciones de nuestro país
Región del Atlántico
Región del pacífico
Región andina
Montaje y creación de rondas y canciones
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Bases metodológicas aplicadas a la experiencia de la práctica y del seminario
taller integrativo
Fundamentos legales de la educación artística (Logros, indicadores,
lineamientos)
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5. METODOLOGIA
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Exposiciones por parte del profesor.
Actividades prácticas individuales y grupales que favorezcan la integración y la
creación.
Consultas en fuentes primarias y secundarias.
Exposición de temas y de propuestas por parte de los estudiantes teniendo en
cuenta los pasos a seguir durante la práctica, de manera individual y grupal.
Análisis y reflexión de los diferentes elementos conceptuales aplicados en la
práctica y en el seminario.
Confrontación de contenidos y reflexión pedagógica.
Asesorías individuales y grupales en torno a la articulación de los componentes
del espacio de conceptualización con relación a la propuesta de intervención.
6. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente, permitiendo la
retroalimentación de los contenidos vistos y la articulación de éstos en el proceso
de la práctica y la integración con el seminario.
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Seguimiento 50%
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Trabajo final 20%
Propuesta final 30%
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