SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE RECUPERACIÓN PERIODO: _________________________ (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO) Escuela Secundaria No. 42 “Ignacio Manuel Altamirano” Turno: Matutino_________ Especialidad: ARTES (MÚSICA) Grupo: ________________ Grado: Segundo Nombre del alumno: __________________________________________________________ I. Escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta. 1. Es el conjunto de variables del pulso. ( ) a) Dinámica b) Estática c) Agógica 2. Es un sonido continuo que acompaña a una melodía. ( ) a) Bordado b) Bordón c) Estrofa 3. Es una agrupación vocal. ( ) a) Coro b) Canto c) Acompañamiento 4. Es un breve motivo o melodía que se repite como acompañamiento a una melodía principal. ( ) a) Ostinato rítmico b) Ostinato melódico c) Música ceremonial 5. Es un instrumento propio del continente Americano. ( ) a) Charango b) Gamelán c) Gakaku 6. Es un instrumento propio del continente Europeo. ( ) a) Marimba b) Gaita c) Sitar 7. Es un instrumento propio del continente Africano. ( ) a) Sheng b)Acordeón c) Tambor 8. Es un instrumento propio del continente Asiático. ( ) a) Gong b) Conga c) Kena 9. Está conformada por cinco sonidos y es una escala muy utilizada en la música oriental. ( ) a) Escala de Richter b) Escala Diatónica Mayor c) Escala Pentáfona 10. Está compuesta por tonos y semitonos y es la que se comúnmente se conoce como: do, re, mi, fa, sol, la, si, do. ( ) a) Escala de Mercalli b)Escala Diatónica Mayor c) Escala Pentáfona II. Realiza cuidadosamente lo que se te pide en cada reactivo. 11. Expresa corporalmente y con movimiento el pulso, sus variables y el compás de 6/8. 12. Crea, registra e interpreta con notación musical convencional una breve composición de ocho compases (utiliza las figuras rítmicas de 1 corchea, negra, negra con puntillo y blanca con puntillo, así como sus respectivas pausas o silencios, en compás de 6/8). 13. Interpreta al instrumento una de las melodías estudiada durante el curso. 14. Reconoce auditivamente las formas musicales con estructura estrofa-estribillo. III. Contesta las siguientes preguntas. 15. ¿Qué significa el término textura musical? __________________________________________________________________________ 16. ¿Qué es un rondó? __________________________________________________________________________ 17. ¿Qué significa en música el término armonía? __________________________________________________________________________ 18. ¿En qué consiste una forma ternaria? __________________________________________________________________________ 19. ¿Qué entendemos por ritmo? __________________________________________________________________________ 20. ¿En qué consiste una melodía? __________________________________________________________________________ 21. Anota cinco de los diferentes usos y funciones que tiene la música en la vida de los seres humanos. __________________________________________________________________________ 22. ¿Qué oficios y profesiones relacionados con la música existen en tu comunidad, localidad o región? __________________________________________________________________________ IV. Relaciona ambas columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta. 23. ( ) Es una agrupación vocal. a. Koto 24. ( ) Es uno de los asuntos más tratados en las canciones. b. Ostinato melódico 25. ( ) En este tema se recuerda a la familia c. “La Bamba” y al país de origen. 26. ( ) Es una música ceremonial indígena. d. A capella 27. ( ) Es una pieza de música tradicional mexicana. e. El amor 28. ( ) Puede realizarse con la voz o con un instrumento f. Trío melódico. 2 29. ( ) En esta época y contexto se compuso “La Adelita”. g. Migración 30. ( ) Se llama así al canto sin acompañamiento instrumental. h. “La Sandunga” 31. 32. V. ( ) Es una canción escrita en tono menor. f. La Revolución ( ) Es un instrumento característico de Japón. J. La Danza de Concheros Coloca en las líneas las palabras que hacen falta en el texto del Himno Nacional Mexicano. Coro Mexicanos, al grito de guerra El acero _______________ y el __________, Y retiemble en ______ _____________ la tierra Al sonoro rugir del cañón. I Ciña, ¡oh patria! tus sienes de __________ De la paz ____ arcángel divino, Que en el cielo tu eterno destino _____ el dedo de Dios se escribió. III Antes, patria, que ________ tus hijos Bajo el yugo ____ cuello dobleguen, ____ campiñas con sangre se rieguen Sobre sangre se estampe su pie. Mas si osare un extraño enemigo Profanar con ___ ______ tu suelo, Piensa, ¡oh patria querida! ____ el cielo Un soldado en cada hijo ____ dio. Y _____ templos, palacios y torres Se derrumben con _________ estruendo, Y ____ ruinas existan diciendo: De mil héroes la patria aquí fue. II ¡Guerra, guerra sin tregua al que intente De la patria manchar los __________! ¡Guerra, guerra! Los patrios _________ En las olas de sangre empapad. IV ¡Patria! ¡patria! Tus hijos ____ juran ________ en ____ _______ su aliento Si el clarín con su bélico acento _____ convoca a lidiar con valor. ¡Guerra, guerra! En el monte, en el valle Los cañones ____________ truenen, Y los ecos sonoros resuenen Con las voces de ________ ¡Libertad! ¡Para ti las guirnaldas de _______! ¡Un recuerdo para _______ de gloria! ¡Un laurel para ti de _________! ¡Un sepulcro para ellos de _______! 3 Fecha de aplicación: _______________________________ (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO) Nombre y firma del profesor que elaboró: _____________________________________________ Prof. Zabdiel Ramos Torres Vo. Bo La Directora del plantel ____________________________ Profa. Dulce Ma. Jiménez Ramírez Vo. Bo La Jefa de Ensañanza de la especialidad _________________________________ Profa. Luz Ma. Garduño Mondragón 4 5
