Versos y un par de canciones

Versos y
un par
de
canciones
Poemas, música …
Lourdes Gutiérrez Castillo
UNIDAD 1. Por el principio
2014
EN EL PRINCIPIO
Blas de Otero
Si he perdido la vida, el tiempo, todo
lo que tiré, como un anillo, al agua,
si he perdido la voz en la maleza,
me queda la palabra.
Si he sufrido la sed, el hambre, todo
lo que era mío y resultó ser nada,
si he segado las sombras en silencio,
me queda la palabra.
Si abrí los labios para ver el rostro
puro y terrible de mi patria,
si abrí los labios hasta desgarrármelos,
me queda la palabra.
POEMAS
MÚSICA
En el principio de Blas de Otero
Bailando de Enrique Iglesias
1. PRESENTACIÓN
En la presente unidad se pretende introducir al alumnado al conocimiento del mundo de la
poesía a través de mediante procedimientos que le permitan familiarizarse con ella de forma
lúdica, utilizando elementos cercanos a su realidad, que estimulen su participación activa y que
ayuden, por lo tanto, a suavizar la extrañeza que, por los condicionamientos negativos que
haya podido recibir desde su medio social, pueda cargar a priori en relación al lenguaje
poético. Se trata simplemente de suavizar aquellos impedimentos que obstruyen su facilidad
intrínseca para conectar con algo tan constructivo para la personalidad como es la literatura.
La actividad con música busca que los alumnos perciban que la poesía es algo totalmente
común en nuestra vida diaria, pues cada letra de música es un poema. También se pueden
introducir aquí nociones tales como que la poesía es palabra rítmicamente organizada, un
poner música a las palabras; que usar tales tipos de verso o agruparlos de tal modo sirve para
crear determinados patrones de ritmo, así un soneto imprime un determinado ritmo a las
palabras diferente del romance.
En síntesis, se trata de acercar la poesía a estos alumnos y alumnas a través de su realidad
cotidiana más apreciada viendo las similitudes y aprendiendo de las diferencias.
En esta primera unidad se ha escogido un poema de Blas de Otero en el que se hace hincapié
en su título que nos como punto de partida: En el principio, y en los versos: me queda la
palabra, la palabra como elemento indispensable para hacer arte, crear poesía.
La pieza musical seleccionada es muy conocida por el alumnado.
Se trata, simplemente en esta primera unidad de un acercamiento. A medida que se vaya
profundizando en las unidades, la relación entre poemas y música guardarán una relación más
estrecha.
UNIDAD 1. Por el principio
2014
2. OBJETIVOS
1. Reconocer elementos poéticos en las letras de las canciones.
2. Leer con ritmo la letra de una canción sin la melodía.
3. Comprender el vocabulario y el sentido completo de la letra de la canción.
4. Reconocer los elementos morfosintácticos de la letra de la canción.
5. Valorar la importancia del lenguaje poético en la letra de las canciones y en la vida
cotidiana.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconoce elementos poéticos en las letras de las canciones.
2. Lee con ritmo una letra de canción sin música estableciendo las pausas pertinentes.
3. Comprende el vocabulario de la letra de la canción.
4. Valora la importancia del lenguaje poético en la vida cotidiana.
4. COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Competencia en comunicación lingüística
- Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias,
opiniones, creaciones.
- Utilizar diferentes códigos de comunicación.
- Comprender textos orales y escritos.
- Realizar críticas con espíritu constructivo.
- Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita.
4. Tratamiento de la información y competencia digital
- Utilizar el ordenador para tratar la información obtenida para elaborar un
cuestionario, procesarla y guardarla.
5. Competencia social y ciudadana
- Ser conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad.
6. Competencia cultural y artística
· Apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales
· Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realización de
experiencias artísticas compartidas.
UNIDAD 1. Por el principio
2014
- Valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural y la importancia
del diálogo intercultural.
7. Competencia para aprender a aprender
- Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención, concentración,
memoria, comprensión y expresión lingüística, motivación de logro, etc.
5. CONTENIDOS
La comunicación a través de la poesía.
La poesía como medio de creación.
El lenguaje literario en la música.
Relación entre poesía y música.
6. EDUCACIÓN EN VALORES
- EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA. Los alumnos deben adoptar una actitud receptiva,
colaboradora y tolerante en las relaciones entre individuos y en las actividades en
grupo. Asimismo se debe potenciar en ellos el análisis crítico de los valores culturales
de nuestra sociedad.
- VALORACIÓN DE LA COLABORACIÓN. El alumnado debe aprender a ejercer la
colaboración indistinta entre chicos y chicas en las tareas y actividades cotidianas de
análisis y producción textual.
7. METODOLOGÍA
Todas las unidades que conforman este proyecto se realizarán durante los cinco o diez
primeros minutos de clase.
En esta unidad se trata simplemente de acercar al alumnado la poesía a través de algo tan
cotidiano para ellos como es la música actual y de sus preferencias.
Así pues, se comenzará por leer sin música la letra de la canción escogida y seguidamente, se
pasará a la audición de la canción.
Se analizará tanto el vocabulario como las formas morfosintácticas para terminar con el
lenguaje poético y literario utilizado.
8. RECURSOS


Fotocopias letra de canción ‘Bailando’ de Enrique Iglesias
Sistema TIC de audio
9. SECUENCIACIÓN
FECHA: 16 sep
UNIDAD 1. Por el principio
SESIÓN 1

Duración: 15 min.
1/ Lectura con ritmo de la letra de la canción sin música.
Vocabulario
2/ Audio de la canción.
3/ Análisis morfosintáctico y del lenguaje poético y literario.
4/ Reflexión sobre la poesía en la vida cotidiana.
10. ACTIVIDADES
1. Breve redacción de 10 líneas sobre La poesía en la vida cotidiana.
11. PÁGINAS WEB
http://www.youtube.com/watch?v=NUsoVlDFqZg
Bailando, Enrique Iglesias.
ENRIQUE IGLESIAS. BAILANDO
Yo te miro, se me corta la respiración
Cuanto tu me miras se me sube el corazón
(Me palpita lento el corazón)
Y en silencio tu mirada dice mil palabras
La noche en la que te suplico que no salga el sol
(Bailando, bailando, bailando, bailando)
Tu cuerpo y el mío llenando el vacío
Subiendo y bajando (subiendo y bajando)
(Bailando, bailando, bailando, bailando)
Ese fuego por dentro me está enloqueciendo
Me va saturando
Con tu física y tu química también tu anatomía
La cerveza y el tequila y tu boca con la mía
Ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Con esta melodía, tu color, tu fantasía
Con tu filosofía mi cabeza está vacía
Y ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Yo quiero estar contigo, vivir contigo
Bailar contigo, tener contigo
Una noche loca (una noche loca)
Ay besar tu boca (y besar tu boca)
Yo quiero estar contigo, vivir contigo
Bailar contigo, tener contigo una noche loca
Con tremenda loca
2014
UNIDAD 1. Por el principio
(Ooooh, ooooh, ooooh, ooooh)
Tu me miras y me llevas a otra dimensión
(Estoy en otra dimensión)
Tu latidos aceleran a mi corazón
(Tu latidos aceleran a mi corazón)
Que ironía del destino no poder tocarte
Abrazarte y sentir la magia de tu olor
(Bailando, bailando, bailando, bailando)
Tu cuerpo y el mío llenando el vacío
Subiendo y bajando (subiendo y bajando)
(Bailando, bailando, bailando, bailando)
Ese fuego por dentro me está enloqueciendo
Me va saturando
Con tu física y tu química también tu anatomía
La cerveza y el tequila y tu boca con la mía
Ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Con esta melodía, tu color, tu fantasía
Con tu filosofía mi cabeza esta vacía
Y ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Ya no puedo mas (ya no puedo mas)
Yo quiero estar contigo, vivir contigo
Bailar contigo, tener contigo
Una noche loca (una noche loca)
Ay besar tu boca (y besar tu boca)
Yo quiero estar contigo, vivir contigo
Bailar contigo, tener contigo una noche loca
Con tremenda loca
(Ooooh, ooooh, ooooh, ooooh
Ooooh, ooooh, ooooh, ooooh
Ooooh bailando amor ooooh
Bailando amor ooooh es que se me va el dolor
Ooooh).
12. POESÍAS
EN EL PRINCIPIO
Blas de Otero
Si he perdido la vida, el tiempo, todo
lo que tiré, como un anillo, al agua,
si he perdido la voz en la maleza,
me queda la palabra.
Si he sufrido la sed, el hambre, todo
lo que era mío y resultó ser nada,
si he segado las sombras en silencio,
me queda la palabra.
Si abrí los labios para ver el rostro
2014
UNIDAD 1. Por el principio
puro y terrible de mi patria,
si abrí los labios hasta desgarrármelos,
me queda la palabra.
2014