Tarea Juanjo y el adaptaismo.

CEIP INFANTA ELENA
SECUANCIA DIDÁCTICA
PROYECTO CANDELA
ÍNDICE DE LA SECUENCIA
1.
PROPUESTA ORDENADA DE TAREAS ……………………………………………………(1)
2.
LA SILLA: UNA EXPERIENCIA PARA:
a.
PROFESORADO
b.
ALUMNADO
3.
PLAN DE TRABAJO DEL GRUPO: INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS …………………(2)
4.
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO PERO ¿CÓMO?..................................(3 AL 5)
5.
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS: TAREA ASISTIDA
6.
PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS GRUPALES……………………………….(6)
7.
NOCIONES SOBRE PARTITURAS NO CONVENCIONALES
8.
ALTERNATIVAS DE COMUNICACIÓN
9.
a.
IMPLICADOS
b.
FORMA
c.
CUANDO
d.
DÓNDE
e.
CARTEL DEL EVENTO
ENCUENTRO DE MÚSICA RECICLADA
SECUENCIA DIDÁCTICA DE “LA ORQUESTA RECICLADA”
1. Sesión de motivación: LA SILLA (Juanjo)
2. Información
sobre
el
objetivo
de
la
tarea:
creación
colectiva
de
instrumentos musicales con distintos materiales (eco-arte) e interpretación
de una obra musical en cuartetos (partitura no convencional). Visionar y/o
comentar
el
archivo
eco-arte
málaga
para
contextualizar
en
ese
movimiento la construcción de instrumentos musicales como una de las
vertientes de la unión de la ecología y el arte, algo no tan reciente como
cabe pensar.
3. Explicar teoría sobre clasificaciones de los instrumentos al menos
en
función del material y la forma de producción del sonido: dar documento
con la información para revisar así como el plan de trabajo a cada grupo.
4. Hacer seguimiento de la evolución del trabajo, revisar proyecto, enriquecer
propuestas, aconsejar sobre materiales, elaboración…Poste
5. Ejemplificar una posible partitura no convencional para ayudarlos a crear la
propia.
6. Ensayo general: día de exposición de las elaboraciones en clase:
a. Propuestas de mejora por parte del público.
b. Decisión sobre la exposición ante otro auditorio: dónde, cuando y
quiénes. (Propuesta ReCiclo*)
7. Navegar por la carpeta de instrumentos reciclados.
PLAN DE TRABAJO:

LEED LA INFORMACIÓN PARA DECIDIR QUÉ INSTRUMENTOS QUERÉIS
CONSTRUIR.

ES CONDICIÓN QUE CADA UNO REALICE UN ISNTRUMENTO DIFERENTE:
o QUE ESTÉ REALIZADO EN DISTINTO MATERIAL: NO PUEDE HABER EN EL
GRUPO DOS INSTRUMENTOS DE METAL, NI DE MADERA, NI DE
PLÁSTICO…
o QUE SUENE DE DIFERENTE FORMA: NO PUEDEN COINCIDIR LA FORMA
EN QUE SUENA (PERCUTIR, RASGAR, PULSAR, SOPLAR…)

CADA ALUMNO/A HABRÁ DE REALIZAR LA FICHA ADJUNTA Y PARA ELLO:
o DISEÑARÁ SU INSTRUMENTO EN UNA HOJA EXPLICANDO SUS PARTES,
NOMBRE Y FORMA DE PRODUCIR EL SONIDO PRESENTANDO SU
PROYECTO AL PROFESORADO RESPONSABLE.
o CUMPLIMENTARÁ CON LA FICHA TRAS LA ELABORACIÓN DEFINITIVA
DEL INSTRUMENTO: MATERIALES UTILIZADOS, FORMA DE
ELABORACIÓN …

PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO TIENEN TRES SEMANAS A PARTIR DE
HOY.

EN LA PRESENTACIÓN DEL GRUPO MUSICAL HABRÁN DE INTRERPRETAR UNA
PEQUEÑA PIEZA (ESTO LO EXPLICARÉ MEJOR A LA VISTA DE LOS
INSTRUMENTOS Y ANTES DEL EVENTO)

DISEÑO DE LA PARTITURA

ENSAYO Y MEJORAS CON EL PROFESORADO

ACTUACIÓN EN EL AULA

ENSAYO Y MEJORAS GRACIAS A LOS COMPAÑEROS

DECISIONES SOBRE LA ACTUACIÓN DEFINITIVA
ESTE PLAN SE COMENTARÁ EN REUNIÓN CON LAS FAMILIAS PARA PEDIR SU
COLABORACIÓN.
EN ESA REUNIÓN DE DECIDIRÁ SI QUEREMOS HACER UN ENCUENTRO TIPO
DOSRITMOS
INFORMACIÓN A COMENTAR PARA PORTERIORMENTE LEER (Adaptar a las edades del alumnado)
El primer nivel de esta clasificación está dado por el elemento vibrante que produce el
sonido. Por consiguiente, los instrumentos se clasifican en:
Cordófonos. Su sonido se produce por mediación de cuerdas
Aerófonos. El elemento vibrante es una columna de aire.
Membranófonos. El elemento vibrante es una membrana.
Idiófonos. El mismo instrumento es lo que vibra.
Electrófonos. El sonido es creado mediante circuitos eléctricos (no confundir con
instrumentos electro-acústicos, que generan el sonido de manera no-eléctrica, pero es
amplificado o modificado por medios eléctricos).
La clasificación clásica es:
Instrumentos de cuerda
En este caso no es el aire el que vibra produciendo sonidos, lo que suena es una o varias
cuerdas cuando las haces vibrar.
Existen diferentes técnicas para producir el sonido:
 Frotando las cuerdas: el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo. Todos ellos
cuentan con un arco para frotar las cuerdas, siendo éste diferente en cada uno. El del
violín, es largo y fino; y el del contrabajo, corto y grueso.
 Pulsando las cuerdas: emiten el sonido cuando punteas las cuerdas. Puedes hacerlo
con los dedos o con una púa. Cada cuerda suena de manera diferente cuando la
pulsas. Piensa en el arpa, la guitarra, la mandolina o el laúd.
 Golpeando las cuerdas: el instrumento principal de la cuerda percutida es el piano,
que suena cuando la tecla hace funcionar un mecanismo por el que unos pequeños
martillos golpean las cuerdas metálicas que hay en su interior.
Casi todos los instrumentos de cuerda cuentan con una caja de resonancia, que sirve para
amplificar el sonido y para enriquecer el timbre.
Instrumentos de viento
Se caracterizan porque el sonido que emiten se produce por la vibración del aire en el tubo.
Lo que les diferencia entre sí es la forma en que consigues que la columna de aire entre en
vibración. Se dividen en los siguientes grupos:
De madera: como su nombre indica, la mayoría están construidos en este material. Y
decimos la mayoría porque hoy en día algunos se hacen en metal. Están compuestos por
un tubo con agujeros que se irá tapando con los dedos o con llaves para emitir distintos
sonidos. Estos instrumentos tienen en su interior una lámina muy fina que, cuando la
soplas, vibra contra una pared y suena.
 Pueden tener embocaduras diferentes y esto es lo que provoca que el sonido
que producen varíe. Distinguimos entre:
o Embocadura de bisel: flauta travesera y flauta dulce.
o Embocadura de lengüeta simple: clarinete.
o Embocadura de lengüeta doble: oboe y fagot.
De metal: construidos en metal, producen un sonido mucho más variado. Están
compuestos por un tubo de forma cilíndrica que, en algunos casos, se enrolla sobre sí
mismo. Son de metal la trompeta, la tuba, el trombón de varas y la trompa.
Con teclado: el ejemplo clásico es el órgano. Está compuesto por muchos tubos a los que
el aire llega por vibración. Si pulsas una tecla provocas que el aire vibre y salga a través
de un tubo.
Instrumentos de percusión
En esta ocasión el sonido se produce porque golpeamos un cuerpo sólido que hacemos
vibrar y, por lo tanto, suena. Esta familia tiene mucha variedad de timbres que acompañan
fácilmente a otros instrumentos musicales.
Los golpes se pueden efectuar con escobillas metálicas, palillos de madera o incluso con las
mismas manos.
Se dividen en dos categorías:
 Instrumentos de sonido determinado: son capaces de dar diferentes notas y el más
utilizado es el timbal, que puede contener un pedal mediante el que cambiamos su
afinación. Otros instrumentos son el carillón, el xilófono y el metalófono.
 Instrumentos de sonido indeterminado: no son capaces de dar ninguna nota precisa,
sencillamente emiten un sonido. Ejemplos son la caja, el bombo, los platos y el
triángulo.
Su sonoridad contribuye a dar emoción y dramatismo a cualquier pieza musical y suelen
tocarse en una orquesta o una banda porque casi no hay composiciones musicales para
ellos solos.
Clasificación Científica de los Instrumentos Musicales
Idiófonos son los utensilios que, utilizados como instrumentos 'musicales', tienen un sonido
propio, inalterable, los cuales, según el material del que están construidos, pueden usarse de
distintos modos: Entrechocados: Tales como los palillos, los pitos, las castañuelas, las
tejoletas, los platillos, las cucharas, las piedras, las conchas de vieiras, los vasos, los crótalos
y otros. Percutidos: Entre los que se pueden contar hierros, almireces, morteros, carracas,
matracas, cáscaras de nuez, calderos, organillos, tablillas, tapaderas, campanas, cántaros.
Sacudidos: Como cascabeles, sonajas, esquilas, campanillas y cencerros. Frotados: tabla de
lavar, botella, sartén, huesera. Punteados: trompa de boca.
Castañuelas. Idiófono (de idios = propio y fono = sonido) popular extendido por toda la
península, con el que se acompañan danzas. Pueden ser de madera de ébano, boj, nogal,
granadillo, castaño, marfil o de metal. El tamaño oscila ente los 20 cm. y los pocos de los
pitos. Los más usuales son de 8 a 10 cm. Además de para acompañamiento de música
folklórica, las castañuelas se han utilizado y se utilizan también en las orquestas sinfónicas.
Es instrumento que recibe diversos nombres: castañuelas, pitos, terrañuelas, tarreñas,
arreñuelas, pulgaretas, tejoletas, castañetas... Algunas están decoradas en toda su superficie
con motivos geométricos, líneas curvs y en zig-zag, triángulos...
Matraca. Idiófono formado por un tablero y una o más aldabas que, al ser sacudidas,
produce el sonido. Se usaron en las iglesias para hacer señales cuando en los días de
Semana Santa no se podían tocar las campanas. Está documentado en producciones
literarias del s. XVI.
Carraca. Idiófono que produce un sonido seco y desagradable. Su nombre procede el árabe
hârraqa hârraq, voz referida a un gran navío de mercancías, debido a los crujidos de tales
barcos, muy pesados. Está formado por una rueda dentada alrededor de la cual se hace girar
un cuerpo con una o varias láminas de madera flexible, que suenan al chocar con los dientes
de la rueda.
Cordófonos se trata de cualquier instrumento musical que produce sonido por medio de la
vibración de una cuerda o varias cuerdas tensadas entre dos puntos del instrumento. El
sonido es producido mediante una o varias cuerdas en tensión. Se suelen subdividir en
cuatro categorías: cítaras (las cuerdas están tendidas entre los extremos de una caja o de
una tabla), laúdes (las cuerdas están tendidas por un extremo sobre una caja y por el otro
sobre un mango), liras (las cuerdas están tendidas por un extremo sobre una caja y por el
otro sobre un travesaño que une un mango doble) y arpas (las cuerdas están tendidas
perpendicularmente, entre la caja y un travesaño que parte oblicuamente de ella).
Existen varias técnicas para hacer vibrar las cuerdas:
Cuerda punteada:
 Arpa
 Clavicémbalo
 Guitarra
 Laúd
Cuerda frotada:
o Violín
o Viola
o Violoncello
o Contrabajo
Cuerda percutida:
o Piano
o Clavicordio
Aerófonos
Cualquier instrumento musical que produce sonido por la vibración de la columna de aire en
su interior, sin necesidad de cuerdas o membranas y sin que el propio instrumento vibre por
sí mismo. Utilizan el aire como fuente de sonido. Se subdividen en aerófonos de columna
(constan de un tubo sonoro cuya columna aérea actúa como cuerpo sonoro y determina la
frecuencia de los sonidos emitidos más que el dispositivo de excitación) y aerófonos libres (la
frecuencia del sonido depende del dispositivo que excita la columna o masa de aire, que
actúa solo como resonador).
Se clasifican en:
De filo
 Flauta
De lengüeta simple:
 Clarinete
 Saxo
De lengüeta doble:
 Oboe
 Fagot
De boquilla:
 Trompeta
 Trombón
 Corno inglés
 Tuba
Se llama membranófono el instrumento musical cuya vibración se produce en una membrana
tensa (también llamada parche) hecha de piel o sintética. Pueden tener 2 membranas, como
algunos instrumentos cilíndricos, que tienen un parche en cada extremo. Producen sonido
mediante una o más membranas tendidas sobre sus correspondientes aberturas (son,
básicamente, los tambores, aunque también otros instrumentos, como el mirlitón o el kazoo).
Por la forma de originar la vibración pueden ser:
Percutidos:
 Semiesféricos: timbales
 Cilíndricos: tambores, panderos
No percutidos:
 Frotados: zambomba
 Soplados: mirlitón
Electrófonos
El sonido se produce o modifica mediante corrientes eléctricas. Se suelen subdividir en
instrumentos mecánico-eléctricos (mezclan elementos mecánicos y elementos eléctricos) y
radio-eléctricos (totalmente a partir de oscilaciones eléctricas).
Nombre del instrumento:
Dibujo del instrumento
Familia a la que pertenece:
Materiales necesarios para su construcción:
Descripción de la construcción:
¿Cómo suena?
Tipo de sonido:
Partitura no convencional:
ACTIVIDAD DE DIFUSIÓN
INVENTAR UN CARTEL PARA DIFUNDIR
LA ACTIVIDAD
ReCiclo dos Ritmos promueve actividades juguetonas, de expresión
musical y corporal, en la dirección de despertar la creatividad y la
conciencia
para
la
importancia
del
reciclaje.
Inspirados en ellos el centro propone un proyecto interdisciplinario de
arte y conciencia ambiental, dentro del proyecto Candela que permita
la participación del alumnado y sus familias a través de la
construcción participativa y grupal de un cuarteto rítmico.
Nos inspiramos el la idea de que es importante que cada cual tome
conciencia y responsabilidad de ayudar a crear un mundo mejor y
más saludable.
Por lo tanto adoptamos la filosofía/ finalidad, que sustenta a ReCiclo
sobre el reciclaje...en la acción para:
- reciclar la mente.
- reciclar actitudes.
- reciclar el mundo.
La música a través de la percusión recicla esta idea.
CICLO DOS RITMOS
Ciclo dos Ritmos consiste en un círculo donde la gente si reúnen para tocar instrumentos de
percusión.
El círculo de percusión (o "drum circle") es una actividad practicada en el mundo entero y desde los
tiempos más viejos. No es escuela, no es espectáculo y no requiere un nivel específico como
instrumentista. Todos poden participar en el círculo.
Ciclo dos Ritmos junta a esta idea la importancia del reciclaje en el mundo de hoy, usando la
música (percusión) como actividad para educar y para estimular toda la gente.
Ciclo dos Ritmos motiva a todos los participantes para tocaremos juntos un instrumento de
percusión y para despertaremos su creatividad. La música se improvisa en el momento bajo la
orientación del músico percusionista.
Ciclo dos Ritmos es un acontecimiento alegre y divertido, dinámico y tolerante, donde la percusión
se utiliza como manera de ensamblar a la gente en un único momento de mucho placer y
conciencia.
Como se desarrolla la actividad
Tiene generalmente instrumentos - convencionales y hechos de materiales reciclados - disponibles
para todos. Pero también tiene espacio y abertura que desear traer su instrumento de percusión.
Los participantes, asentados o de pie, generalmente se colocan en círculo, cada con su instrumento
de percusión. E con la orientación de los músicos percusionistas se ejecutan varios juegos rítmicos,
siempre con mucho espacio para la improvisación.
El cuerpo y la voz también se utilizan como instrumento.
Duración
Media hora.
El círculo de la percusión es una actividad abierta a todos: Niños/ Jóvenes/ Adultos/
¿Qué necesitamos?
De su espontaneidad y voluntad a participar.
Cuidado del material de modo que otros puedan tener la misma ocasión.
Que participen activamente en el Ciclo dos Ritmos y se sientan parte integrante del grupo.
Traer un instrumento y mucha alegría.
Sillas de la preferencia sin los brazos
Espacio adecuado
... Estar provisto todos de:
Instrumentos de percusión…creados, aportados…
Preparación y disposición de los instrumentos...
A IMPROVISAR