Dirección Provincial de Educación Primaria

Dirección Provincial de Educación Primaria
Algunas sugerencias para que los chicos puedan seguir aprendiendo
mientras juegan durante la suspensión de clases, previa al receso
invernal.
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Retirar libros de la escuela, y compartir la lectura en familia; algún adulto lee con los niños;
leer (o que me lean) algunos textos literarios tomados de los manuales escolares;
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Jugar al ahorcado, al Tutti fruti, al Scrabbel (especialmente recomendado para quienes están
aprendiendo a escribir);
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si tienen acceso a Internet, recomendamos: sitios para leer textos para niños:
www.chicosyescritores.org ; www.imaginaria.com.ar;
juegos: www.educared.org.ar/comunidades/tamtam; www.rompecocos.com; del escritor Luis
Maria Pescetti: www.luispescetti.com; Pakapaka: http://www.pakapaka.gov.ar/pakapaka.
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Programas de televisión: En canal de aire: “Permitido estacionar”, Canal 7 de lunes a viernes
en dos segmentos: de 9:30 a 10:30, Permitido preescolar presenta una programación para
chicos de hasta 6 años; y de 16 a 19, segmentos orientados a chicos de 7 a 14 años; en canal de
cable: “Paka paka”, canal Encuentro, en distintas franjas horarias;
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Copiar recetas para armar el recetario preferido.
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Ayudar a escribir la lista de compras; leer y tachar lo que se va comprando (para los más
chicos);
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Escribir el diario personal;
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Cancionero: copiar títulos -para los más chiquitos- o letra completa de las canciones que le
gustan y armar su propio cancionero;
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Hacer el seguimiento en la prensa de una noticia (por ej. de la gripe): recortar de los
periódicos, tomar nota de los noticieros;
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Leer libros que se hicieron película y ver películas basadas en libros infantiles: Matilda; Las
Brujas (la peli se llama La Maldición de las Brujas); Charlie y la fábrica de chocolate, todas ellas
de Roald Dahl. La historia interminable (la peli se llama La historia sin fin), de Michael Ende.
Corazón de Tinta, de Cornelia Funke.
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Armar historietas a partir de situaciones o personajes de su interés.
Matemática
Durante este período proponemos dos tipos de actividades.
Actividades de Estudio
Proponemos un primer tipo de actividades orientadas a que los alumnos estudien, repasen, recuperen
los contenidos que se trabajaron durante la primera parte del año. Se trata de que vuelvan a mirar lo
realizado en sus carpetas y cuadernos con el propósito de que tomen conciencia de lo aprendido.
Algunas de las consignas que se pueden proponer a los niños son:
 Hacé un listado de los temas que aprendiste hasta ahora.
 Para cada uno, escribí un problema que te haya resultado fácil y otro que te haya parecido
difícil.
 Escribí para cada uno por qué te resultó fácil o difícil
 Explicá de qué manera se pueden resolver los fáciles y de qué manera los difíciles.
 Volvé a leer todos los problemas que se resolvieron y armá grupos de problemas parecidos.
Explicá en qué se parecen.
 Consultá todos los problemas que resolvieron e inventá una evaluación que tenga un problema
de cada tipo. Resolvela.
Actividades de Resolución de problemas
La propuesta consiste en tomar un contenido del diseño curricular y seleccionar, para proponer a los
niños, un conjunto de problemas entre los que en él se indican como ejemplos. El objetivo de estas
actividades no es que los niños realicen nuevos aprendizajes sino que reutilicen los conocimientos
adquiridos. Por ejemplo, para el siguiente contenido de 4° año:
“Resolver problemas que involucran distintos sentidos de la suma y la resta, identificando cuáles son
los posibles cálculos que los resuelven”
En el Diseño Curricular, se propone
 Problemas en los que el valor desconocido se encuentra al principio: En una escuela se realizó
una campaña de donación de libros para mejorar la biblioteca. Se donaron 347 libros, y ahora la
biblioteca cuenta con 958 ejemplares. ¿Cuántos libros tenía la biblioteca antes de la colecta?
 Problemas en los que ocurren varios cambios: Julieta colecciona monedas. Para su cumpleaños,
su abuelo le regaló 15 y su hermano le regaló otras 6. Como tenía algunas repetidas, Julieta le
regaló 20 a una amiga que también colecciona monedas. ¿Cómo cambió la colección de
monedas de Julieta? ¿Le quedaron más monedas o menos monedas que antes de su
cumpleaños? ¿Cuántas más o cuántas menos?
 Problemas para calcular la diferencia entre dos números: Juana nació en 1983. ¿Cuántos años
cumplirá en 2020?
Los maestros podrán adaptar estas actividades a los contenidos que enseñaron en cada año y a la
comunidad educativa de cada institución y podrán incluir propuestas para distribuir en el tiempo estas
actividades.
Por otra parte, es importante comunicar a las familias la necesidad de que apoyen a los niños en la
resolución de estas actividades, sugiriéndoles, por ejemplo:
 Dar confianza y estímulo a los niños para realizar las actividades.
 Considerar los modos de resolver que los niños han trabajado en clase, bajo la orientación del
maestro, sin forzarlos a emplear sus procedimientos de adulto.
 En caso de no estar seguros de cómo ayudarlos a resolver algún problema o responder alguna
duda, proponer a los niños que realicen el trabajo como puedan, que anoten sus preguntas y las
lleven a clase para discutirlas con sus compañeros y maestro
 Jugar con los niños a la escoba (de 10, de 15) con cartas, a inventar cuentas fáciles y difíciles
para resolver oralmente o con lápiz y papel.
Actividades de Ciencias Naturales
Primer ciclo
1-Busquen y recorten cinco imágenes en diarios, revistas o en Internet de acciones
individuales o colectivas que nos ayudan a protegernos de la gripe A y otras cinco que
pueden enfermarnos.
2- Lean en el sitio de Internet que se indica a continuación cómo debemos lavarnos las
manos para evitar contraer la gripe A y qué otras enfermedades podemos contraer con
las manos sucias.
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm
3- Con las imágenes recolectadas confeccionen un folleto o un afiche informativo sobre
la gripe A y cómo prevenirla.
Segundo ciclo
1-Busquen información sobre la gripe A en revistas, diarios o en el siguiente sitio de
Internet http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm y
luego respondan:
a) ¿Por qué la gripe A es una pandemia?
b) ¿Hubo antecedentes de esta enfermedad?
c) ¿Cómo se contagia la gripe A?
d) ¿Cuáles son los síntomas de esta enfermedad?
e) ¿Cuáles son las medidas preventivas más importantes para evitar la infección?
2- Con la información anterior elaboren un artículo periodístico que informe sobre esta
enfermedad. Pueden utilizar imágenes, suponer que realizan una encuesta a un
especialista o realizar un informe.
3- Organicen un cuadro comparativo que muestre información sobre los principales
organismos internacionales vinculados con la salud (sigla que los identifica - de qué se
ocupan – logo que los representa, etc.). Por ejemplo: la Organización Mundial de la
Salud (OMS) y cuáles son las recomendaciones que indican para prevenir esta
enfermedad.
La Fundación Leer ha elaborado una serie de herramientas y sugerencias para que
las familias aprovechen estoas semanas en las que los niños deberán permanecer en sus
hogares:
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Recomendaciones de libros de literatura infantil y juvenil

Actividades para realizar en familia con los niños
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Direcciones de bibliotecas virtuales desde las cuales acceder a obras literarias
 Sitios web con materiales y propuestas para los chicos
 Teniendo en cuenta el interés de muchos chicos por el uso de la computadora e
internet, hemos creado un blog en el cual diariamente incluiremos propuestas para los
chicos y los padres. En nuestra página web encontrarán una sección destinadas a los
niños con divertidas actividades motivadoras de lectura.
Sugerimos a las familias que aprovechen estos recursos durante las vacaciones. De esta
manera podremos, entre todos, seguir ofreciendo a los chicos oportunidades para acercarse al
mundo de los libros y encontrar en ellos un espacio privilegiado para la creatividad, la reflexión
y el aprendizaje.
Cordiales saludos
El equipo de Fundación Leer
Web Fundación Leer: www.leer.org.ar
Blog Leer en vacaciones: http://fundacionleer.wordpress.com