Criando con valores

CONTENIDO
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Justificación del proyecto ......................................................................................................... 2
Descripción del proyecto .......................................................................................................... 3
Objetivos generales .................................................................................................................. 5
Lección 1 Los Pilares del Carácter Cuentan .................................................................. 6
Lección 2 Credibilidad ................................................................................................... 9
Lección 3 Respeto ........................................................................................................ 12
Lección 4 Responsabilidad .......................................................................................... 16
Lección 5 Honradez ..................................................................................................... 18
Lección 6 Aprecio ........................................................................................................ 21
Lección 7 Ciudadanía ................................................................................................... 23
Apéndices
Hoja de Matrícula ......................................................................................................... 26
Hojas de Ejercicios ....................................................................................................... 27
Transparencias ............................................................................................................. 35
Modelos de Certificados .............................................................................................. 44
Referencias ................................................................................................................... 47
En Puerto Rico hay alrededor de 364,460 niños menores de 5 años (Censo de 1990) lo que representa un
10% de la población; y 856,397 niños y jóvenes entre las edades de 6 a 18 años. El 47% de los niños nace fuera
de matrimonio (ASUME 2000) y el 40.3% de los nacimientos son de madres solteras. Si a esto le añadimos el
aumento en divorcios y adolescentes embarazadas, entre otros, vemos cómo está nuestra sociedad actual.
La sociedad puertorriqueña ve en los niños un futuro alentador. En reconocimiento a la importancia de
que nuestros niños y jóvenes de hoy serán el Puerto Rico del mañana, hemos visto la necesidad y la prioridad de
que la educación a temprana edad basada en los principios éticos y morales, serán la base para construir los
cimientos de una personalidad saludable de cada individuo.
Los expertos en el desarrollo del niño reconocen los primeros años de la vida de un niño como los años
más significativos debido a que durante este tiempo se está llevando a cabo el aprendizaje fundamental, se están
formando actitudes, valores y se está moldeando su personalidad. No importa cuanto viva esta persona, el resto
de sus años los va a pasar haciendo uso de las actitudes, valores y respuestas que aprendió mucho antes de ir a
la escuela.
Por lo tanto, un comienzo pobre en la vida de un niño dejará huellas duraderas, ya que en los primeros
años se establece la base para toda la vida. Lo ideal es que este período de aprendizaje ocurra en compañía de
sus padres.
Basado en lo anterior, es importante la educación y capacitación de los padres de hoy en la formación
del carácter de los niños mediante la adquisición de valores éticos y morales. Aprender a actuar y ser modelo en
lugar de reaccionar no es difícil, pero requiere algún esfuerzo de parte de los padres.
Educar mediante el buen modelaje basado en una ética de valores ayudará a que el niño asuma actitudes
positivas y responsables de sus acciones futuras, contribuyendo así a desarrollar niños y jóvenes felices,
exitosos y saludables física, mental y emocionalmente.
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DESCRIPCION
DEL PROYECTO
INTRODUCClÓN:
Cómo utilizar la guía CRIANDO CON VALORES
basado en los SEIS PILARES DEL CARÁCTER
Esta guía se basa en cuatro principios claves:
1. Los padres son los educadores principales del niño.
2. El carácter se desarrolla cuando los niños aprenden a tomar decisiones morales y éticas responsables.
3. Los niños nacen en estado potencial: sus cualidades naturales pueden desarrollarse de modo positivo
o negativo según la educación que reciban en los primeros años.
4. Los padres pueden enseñarle a sus hijos los valores necesarios basados en los seis pilares del carácter
para crear el equilibrio necesario y contribuir significativamente con la familia y con la sociedad, al
mismo tiempo que se conviertan en los, seres humanos responsables, honestos y considerados que
todos deseamos que ellos sean.
La utilización de esta guía es una experiencia de aprendizaje para toda la familia. Se trata de un manual
que enseña a los participantes a aplicar los seis pilares del carácter a la vida cotidiana. El mismo cuenta con
siete lecciones en las que se incluyen actividades y ejercicios grupales, consejos prácticos y la utilización de un
COFRE DE VALORES por cada participante para que concentren la atención en los seis pilares del carácter a
discutirse.
Los pilares del carácter se presentan en una forma sencilla para que líderes, padres de familia y personas
a cargo de niños puedan utilizarlos como guía de enseñanza y aprendizaje para fortalecer la formación del
carácter y la autoestima de los niños.
Este trabajo ha sido preparado con un espíritu de entusiasmo confiando que encuentren en él una fuente
de apoyo valiosa y enriquecedora para continuar cultivando e integrando los valores éticos y morales a la vida
familiar.
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Pensamiento:
Si usted es padre o madre, reconozca
que ése es su más importante, exigente
y gratificador desafío. Lo que usted
haga cada día, lo que diga y la manera
como actúe, influirá en la conformación
del futuro de nuestra sociedad más que
cualquier otro factor.
Marian Wright Edelman
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OBJETIVOS GENERALES
Concienciar a los padres de familia sobre la
necesidad de educar a sus hijos en los seis pilares
del carácter como parte de su formación.
Capacitar a los padres para que puedan
inculcar valores a sus hijos mediante el buen
ejemplo.
Aplicar destrezas y herramientas que ayuden a
los participantes a entender las necesidades de
sus hijos basados en la enseñanza de valores a
través de los seis pilares del carácter.
Estimular a los padres a reforzar la enseñanza
de valores en los niños mediante el ejemplo
positivo.
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CRIANDO CON VALORES
Lección 1
LOS PlLARES DEL CARÁCTER CUENTAN
OBJETIVOS:
Al finalizar la lección los participantes podrán:
Definir y entender los siguientes conceptos:
 Mencionar los seis pilares del carácter.
 Reconocer la importancia del desarrollo de
valores en la formación del carácter de sus hijos.
INTRODUCCIÓN DEL TEMA
Ser padre o madre es una de las actividades más complejas e importantes del ser humano. Los padres
son los primeros y los más importantes educadores del niño. Ayudar a sus hijos a desarrollar valores es tan
importante en su educación y desarrollo como enseñarles a leer o a como cruzar la calle con seguridad.
La paternidad implica muchas cosas: cuidado físico, afecto, aliento, corrección, protección y enseñanza.
Así como el cuerpo necesita aire, alimento, luz y calor también necesita guía.
Enseñar bien a los niños es sacar de ellos lo mejor. Muchos tenemos una vaga idea de querer lo mejor
para nuestros hijos, desde asegurarnos que tengan suficiente comida, ropa, juguetes, amigos...hasta brindarles la
mejor instrucción que esté a nuestro alcance. Queremos verlos triunfadores, bien casados, felices...deseamos
para ellos lo mejor.
Pero lo mejor para ellos, ¿qué es? (permita que los participantes voluntariamente mencionen).
Necesitamos, además, que desarrollen su sistema de valores morales y éticos.
Los valores del niño sobre lo que está correcto o incorrecto los obtiene del comportamiento de las
personas que él considera importantes en su diario vivir. Los valores se enseñan desde la cuna. Los valores se
determinan por “lo que hacemos”, no “por lo que decimos”.
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Ejemplo: para transmitirles valores a sus hijos, usted debe empezar por tomar conciencia de que ellos
son la base de su propia definición de rectitud e integridad.
Tome nota de su forma de reaccionar cuando alguien le entrega más dinero del que le
corresponde al recibir el cambio en una tienda o supermercado. ¿Qué haría si su hijo lo está
observando? ¿Qué ejemplo le dará..?
La enseñanza de los valores se lleva a cabo a través de las interacciones diarias con los niños. En estas
lecciones aprenderá a conocer los distintos valores que le ayudarán a formar el carácter en sus niños. Esos
valores se dividen en seis pilares del carácter que son parte de nuestro diario vivir. Esos valores son:
Credibilidad, Respeto, Responsabilidad, Honradez, Aprecio y Cindadanía.
Piense que desde hoy, estas lecciones serán como una caja personal de herramientas para aprender
cómo enseñarle a sus hijos a ser más compasivos, honestos, responsables, respetuosos y considerados con ellos
mismos y con los demás. Esta responsabilidad de enseñarle a sus hijos estos valores (basados en los 6 pilares
del carácter) reposa enteramente en sus manos. Acepte el reto recogera buen fruto. LE FELICITO...
¡ADELANTE!
HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA
1. Defina los conceptos valores, moral y ética.
LOS VALORES
son las cualidades que cada persona tiene y que
dictan lo que está correcto o incorrecto, o lo que
es bueno o malo. Es un grupo de creencias y
deseos que guían y mantienen las acciones y las
actitudes de la persona.
ÉTICA
es un código de valores que guía nuestras
decisiones y acciones y determina el propósito y
curso de nuestras vidas. Se relaciona, además,
con el carácter con que enfrentamos los retos (es
la manera como tienen que ser las cosas).
LA MORAL
son costumbres y creencias de las personas sobre
lo que es correcto o incorrecto. La moral sirve
también como un sistema de alarmas, ya que es
una evaluación personal de los valores y la
conducta.
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ACTIVIDAD
 Repaso y cierre de la lección I. Divida el grupo en tres y asígnele a cada grupo un concepto diferente
(moral, valores, ética) y que expliquen lo que cada uno de ellos entendió en sus propias palabras.
 Pida a cada participante que mencione cada uno de los seis pilares del carácter (recuérdele que en las
próximas lecciones se discutirá cada uno más a fondo).
 Asigne la tarea para la próxima reunión. Cada participante traerá una caja para preparar su COFRE
DE VALORES. Nota: Ésta se deberá traer a todas las reuniones, ya que se utilizará en la discusión
de los seis pilares del carácter. Se preparará de acuerdo con su propia discreción o creatividad.
EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN
En un cartelón grande se anotarán los aspectos positivos del taller. Cada participante escribirá o
expresará una palabra positiva sobre lo que aprendió o sintió.
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CRIANDO CON VALORES
Lección 2
CREDIBILIDAD
OBJETIVOS:
Al finalizar la lección los participantes podrán:
 Definir que es credibilidad.
 Fortalecer las capacidades necesarias para analizar
las situaciones que se les presentan y tomen decisiones éticas.
HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA
¿QUÉ ES CREDIBILIDAD?
Significa que tus palabras y tus actos están llenos de verdad. Decir la verdad significa no decir mentiras,
ni siquiera para proteger a otro. Tampoco se vive una mentira. Te muestras a los demás tal como eres, sin
exagerar para impresionarlos y sin tratar de parecer lo que no eres.
Cuando practicas la verdad no tratas de creer algo si sabes que no es cierto. No mientas a otros y no te
mientas a tí mismo. Es conocer la diferencia entre la realidad y la fantasía.
¿POR QUÉ PRACTICAR LA CREDIBILIDAD?
Cuando una persona no practica la credibilidad nadie sabe si está mintiendo o diciendo la verdad.
Cuando la practicas, lo que dices es digno de fe. Dices lo que piensas y piensas lo que dices. Creas un vínculo
de amor y confianza.
¿CÓMO PRACTICARLA?
La credibilidad se practica aplicando la justicia, la honestidad, la sinceridad, la integridad, el honor, la
lealtad y la fidelidad.
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 Decir la verdad, toda la verdad y nada más que la verdad.
 Ser sincero, decir lo que piense pero con tacto.
 No mentir ni alterar la verdad.
 No engañar o acturar de mala fe.
 Ser discreto con información que pueda afectar o dañar a otros.
 No repetir rumores.
Dé ejemplo de confiabilidad
Los niños aprenden mejor cuando ven a los demás hacer las mismas cosas que se les exige a ellos. Para
enseñarle a sus hijos las habilidades que se requieren para llegar a ser confiables, es importante demostrarles
diariamente por qué pueden depositar su confianza en los adultos. Procure cumplir sus promesas, llegar a
tiempo, llevar a cabo lo planeado a no ser que tenga serias razones para cambiarlas.
HERRAMIENTA I
Exija que los niños cumplan sus promesas. A menudo los niños hacen promesas
que no pueden cumplir. Ayudarlos a moderar sus promesas y a cumplir las que
hayan hecho, son pasos que contribuirán a que adquieran credibilidad.
HERRAMIENTA II
No permita que los niños pospongan sus labores. Los niños a quienes se les
permite posponer sus labores, no aprenden a ser confiables porque no pueden
establecer prioridades·
HERRAMIENTA III
Fomente los actos confiables. Darles como recompensa un elogio cumple varios
propósitos que son importantes, los hace sentirse bien con ellos mismos y sus
realizaciones y aumenta las probabilidades de que el comportamiento se repita.
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ACTIVIDADES
1.
Repaso y cierre de la lección II.
En la lección anterior se les asignó traer el "COFRE DE VALORES". Prepararán hoy en cartulina el
primer pilar que dirá: “CREDIBILIDAD” y van a escribir lo siguiente: Una promesa que voy a
hacerme a mí mismo y una que le haré a mis hijos (que sea una que pueda cumplir). Durante un mes irá
trabajando con este pilar.
2.
Evaluación de la lección:
Se discutirá con los participantes la siguiente situación o puede hacerse en forma de sociodrama.
Situación:
Felipe contestó el teléfono y escuchó la voz de una vecina que no era del agrado de su madre.
“Dile que no estoy”, dijo su madre agitada. “¡No! ella sabrá que no es cierto. Dile mejor que estoy
duchándome.”
“Mamá, no quiero mentirle a la señora Rincón. Por favor, habla con ella”, rogó Felipe. “Dile lo
que te acabo de decir”, replicó su madre, sintiéndose todavía más ofuscada por estar exigiéndole a su
hijo que mintiera.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR Y DISCUTIR
¿Está la madre de Felipe dando un buen ejemplo?
¿Cree usted que ésta es sólo una mentirita blanca?
¿Cuál es su opinión?
RECUERDE:
CUÍDESE DE LAS MENTIRITAS BLANCAS. Los niños son imitadores naturales y copian el
comportamiento de aquellos a quienes respetan. Evite cualquier clase de mentira, su hijo estará observando sus
actos, que siempre hablan más alto que las palabras.
Pensamiento:
“Debemos dejar de engañarnos a nosotros mismos. Debemos abandonar la mentira. La verdad
siempre es mejor”.
R. Buckminster Fuller
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CRIANDO CON VALORES
Lección 3
RESPETO
OBJETIVOS:
Al finalizar la lección los participantes podrán:
 Definir el concepto respeto.
 Estimular a los participantes a la práctica de conductas
apropiadas.
HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA
¿QUÉ ES RESPETO?
El respeto es uno de los seis pilares del carácter. Es la actitud de honrar a las personas y atender sus
derechos. El respeto se refleja en la cortesía con que nos tratamos mutuamente, nuestra manera de hablar y de
tratar las pertenencias ajenas. Hablar y actuar con respeto es dar a cada uno la dignidad que merece.
Ser respetuoso es también respetarse a sí mismo. Esto significa proteger sus derechos, como el de la
intimidad y el pudor. Toda mujer, hombre y niño fue creado por Dios y todos merecen respeto.
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE RESPETO?
Respeto significa preocuparse por los derechos de los demás.
Cuando se piensa acerca de otra persona en forma positiva, se demuestra respeto hacia ella.
Cuando se tiene consideración por los sentimientos de los demás.
El hecho de admirar a otra persona o los rasgos de otra persona es una muestra de respeto.
Cuando una persona tiene una buena autoestima, demuestra que también se respeta a sí misma.
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¿POR QUÉ PRACTICAR EL RESPETO?
Sin respeto se violaría la intimidad de la gente. El respeto hace que la gente se sienta apreciada. Los
mayores merecen un respeto especial, porque han vivido más tiempo y la vida les ha enseñado muchas
lecciones.
Sin respeto hacia los mayores, los niños harían lo que les diera la gana. Sin respeto hacia las leyes o las
reglas todo sería un caos. Imagina lo que sería conducir un coche si los otros conductores no respetaran las
normas de tránsito.
Cuando respetas la propiedad ajena, es más probable que los otros respeten la tuya. Cuando te tratas a tí
mismo con respeto, los demás también te respetan.
¿CÓMO PRACTICARLO?
Una buena manera de practicar el respeto es pensar como te gustaría que te trataran y tratar de esa
manera a los demás. Ser respetuoso es expresar pacíficamente hasta los sentimientos más fuertes. Es expresar tu
opinión, respetando el hecho de que existen muchas maneras de ver las cosas.
TRATE A LOS NIÑOS CON RESPETO
Los niños son personas. Tomar en serio esta frase es el primer paso en la enseñanza del respeto a los
niños. Si usted como padre/madre se exige diariamente tratar a sus hijos con respeto, les demostrará con su
ejemplo que los tiene en alta estima.
EVITE OFENDER A SUS HIJOS
Cuando los padres se enfurecen con los hijos, es fácil concentrarse en lo que parecen ser los defectos del
niño en vez de tratar el comportamiento en cuestión. Frases como no seas estúpido y no seas llorón son dos
ejemplos de ofensa.
ENSEÑE A LOS NIÑOS A COMPRENDER LA POSICIÓN DE LOS DEMÁS
Para tener respeto hacia otra persona, uno debe ser capaz de ver la vida desde el punto de vista de esa
persona. Para enseñar a sus hijos a pensar acerca del punto de vista o del papel de otra persona, es importante
pedirles que se coloquen en el lugar de esa persona.
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CONSIDERE LOS ACTOS AMABLES Y CONSIDERADOS
Los adultos pueden dar ejemplo de conducta respetuosa estableciendo los siguientes hábitos sencillos de
respeto no sólo de usted hacia sus hijos, sino también entre ellos. Por ejemplo, emplear buenos modales,
solicitar permiso antes de hacer cosas como cambiar el canal de la televisión, respetar la intimidad y escuchar
con atención a alguien cuando esté hablando.
ESCUCHE A SUS HIJOS
La mejor manera de dar ejemplo de respeto es escuchando a los demás. Cuando sus hijos hablen,
mírelos a los ojos y escuche lo que tengan que decir. Luego repita lo que dijeron, en sus propias palabras, para
que sepan que los escuchó. Elogie las buenas ideas y los pensamientos constructivos que tengan, de manera que
sepan que usted siente respeto por lo que han hecho.
NO VIOLE EL ESPACIO PRIVADO
Por más difícil que le resulte permitir que sus hijos tengan sus propios “secretos”, las violaciones de su
espacio privado, tales como husmear en sus cuartos, escuchar conversaciones telefónicas, leer notas de y para
sus amigos, son actos que violan la intimidad y la confianza.
DÉ EJEMPLO DE RESPETO A LA INTIMIDAD EN SU FAMILIA
Cuando los adultos demuestran a los niños que respetan las posesiones de cada cual y su tiempo privado,
sus hijos tienen un modelo concreto que imitar cuando se les pide que respeten las fronteras de los demás.
Los niños necesitan tener un espacio privado que lo consideren suyo. Este espacio privado puede ser
pequeño o grande, en donde ellos guarden aquellas cosas que consideran especiales.
Para ilustrar plenamente la necesidad de las personas de respetarse entre sí, los padres deben establecer y
mantener normas, para que se sepa en dónde empiezan y en dónde acaban las fronteras. Normas tales como
llamar antes de entrar y pedir permiso antes de tomar prestada una cosa, son importantes porque marcan límites.
Para reforzar el cumplimiento de dichas normas conviene escribirlas y fijarlas en la pared, para que todos los
miembros de la familia las vean. Es importante elogiar a los niños cuando las siguen y establecer qué
consecuencias negativas acarrearán su quebrantamiento.
Advertencia: No imponga fuertes castigos por violación de la privacidad. Cuando los niños violen la
privacidad, un castigo exagerado sólo producirá ira y pérdida de respeto hacia el adulto que lo impone.
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FOMENTE EL RESPETO AL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS
Cuando los niños han cumplido las normas, es importante llamar su atención mediante elogios verbales,
cálidos y afectuosos. Cuando usted elogia la conducta de sus hijos, ellos se concentran en las recompensas
positivas de haber hecho lo que motivó al elogio, y quieren volver a hacerlo.
ACTIVIDADES
En un círculo cada participante mencionará una oportunidad en la que hayan practicado este “pilar”, lo
escribirá en una tarjeta y lo guardará en su “COFRE DE VALORES”.
Repaso y cierre de la lección.
Repaso de los conceptos aprendidos sobre respeto y qué nuevo aprendió hoy.
Evaluación.
Establece las nuevas normas o reglas en tu hogar. Escríbelas junto con tus hijos.
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CRIANDO CON VALORES
Lección 4
RESPONSABILIDAD
OBJETIVOS:
Al finalizar la lección los participantes podrán:
 Definir el concepto responsabilidad.
 Estimular a los padres a tomar conciencia de que
ellos deben ser el modelo de los valores que están
enseñando a sus hijos.
HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA
¿QUÉ ES RESPONSABILIDAD?
Ser responsable significa dar a otros la seguridad de que pueden confiar en ti. Significa hacer algo bien,
lo mejor que puedas. Ser responsable es estar dispuesto a responder por lo que haces y por lo que no haces.
Aceptar el reconocimiento cuando actúas bien y aceptar las correcciones cuando las cosas salen mal.
Cuando eres responsable cumples con la palabra dada. Ser responsable es responder con capacidad.
Cuando cometes un error, aceptas la responsabilidad. Ser responsable es señal de que se está creciendo.
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE RESPONSABIEIDAD?
* Aprender a ser responsable significa aprender a comportarse de manera que puedan confiar en uno.
* Asumir responsabilidad significa contribuir al bienestar de la familia.
* Ser responsable significa ser capaz de sentir lo que otros sienten y entender las necesidades de los demás.
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* La responsabilidad se refiere a una forma de responder que implica el claro conocimiento de que las
consecuencias de cumplir o no las obligaciones, recaen sobre uno mismo.
* Asumir la responsabilidad de nuestros actos significa pensar en sus resultados y en sus efectos, antes de
hacer o decir alguna cosa.
DÉ EJEMPLO DE RESPONSABILIDAD
Debido a que la responsabilidad se refiere a la forma de enfocar las tareas que se han de realizar, es un
concepto abstracto que puede ser difícil de aprender para los niños pequeños. Por lo tanto, es importante dar a
los niños, tan a menudo como sea posible, ejemplos de comportamiento responsable.
HAGA LISTAS PARA RECORDARLE A SUS HIJOS SUS RESPONSABILIDADES
Para que los niños se acuerden de sus labores domésticas, a menudo los padres tienen que recordárselas.
Para enseñar a los niños a asumir la responsabilidad de sus tareas, hágale una lista de las labores que deben
realizar y permita que el derecho a los privilegios dependa del cumplimiento de esos deberes.
ELOGIE EL COMPORTAMIENTO RESPONSABLE
Otra manera de que los niños aprendan a identificar el comportamiento responsable es elogiarlo cuando
se presenta el caso. Siempre que sus hijos demuestren responsabilidad, describa cómo se están comportando y
dígales que aprecia mucho lo que están haciendo.
ASEGÚRESE DE QUE HAGAN LAS TAREAS ESCOLARES
A menudo los niños eluden la responsabilidad de hacer sus tareas escolares diciendo que no les han
asignado ninguna. Si sus hijos no están asumiendo la responsabilidad de hacer sus tareas, asegúrese de enterarse
cuáles han sido asignadas y establezca la regla de que las hagan antes de gozar de sus privilegios.
Actividades: Repaso y Evaluación
1. Discuta el siguiente ejercicio con el grupo: Tú como padre/madre, ¿me podrías dar algunos ejemplos de
que es ser una persona responsable?
Deposítalo en tu “COFRE DE VALORES”.
2. Cierre de la lección. El grupo preparará un acróstico con la palabra RESPETO, en donde cada letra
representará una cualidad positiva.
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CRIANDO CON VALOES
Lección 5
HONRADEZ
OBJETIVOS:
Al finalizar la lección los participantes podrán:
 Definir el concepto honradez.
 Aplicar herramientas y destrezas en la
práctica de la honradez con sus hijos.
¿QUÉ ES HONRADEZ?
Honradez es uno de los seis pilares del carácter que quiere decir: incapaz de engañar, defraudar o apropiarse
de lo ajeno, ser honesto, decente y recto. Ser honesto es ser sincero, franco y digno de confianza.
Cuando una persona es honrada se puede confiar en que no mentirá, estafará ni robará.
Honradez es decir la verdad a pesar de todo. Es no prometer en vano. Los actos están de acuerdo con las
palabras. Esto también se llama integridad.
¿QUIÉNES SON LOS MEJORES PROFESORES DE LA HONRADEZ?
La familia y los compañeros son factores decisivos en esta enseñanza. Para que los niños aprendan a ser
honestos, los padres deben preocuparse por no desilusionarles.
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE HONRADEZ?
* Tener la capacidad de ser confiables para los demás.
* Tener en cuenta los derechos de los demás y respetarlos.
* Ser respetable, tener una buena reputación y sustentar principios honorables.
* Esmerarse lo suficiente como para querer hacer lo debido.
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DÉ EJEMPLO DE HONRADEZ
Evalúe su propio comportamiento y asegúrese de dar ejemplos constantes de honradez. Cuando
conduzca su auto, respete los límites de velocidad; cuando conteste el teléfono, dé respuestas honestas a quienes
llamen; cuando le den el cambio equivocado, dígaselo al cajero. Éstos son ejemplos de la vida diaria que
dejarán en sus hijos una impresión duradera.
ELOGIE LA HONRADEZ DE SUS HIJOS
Elogiar verbalmente la honradez de sus hijos desde muy pequeños puede apoyarla y fomentarla. Ante
cualquier manifestación de honradez y de honestidad de sus hijos, elógielos, describa lo que están haciendo y
explíqueles cuanto significa su honestidad para quienes los rodean.
ENSEÑE A SUS HIJOS A SER HONESTOS CONSIGO MISMOS
Algunas veces los niños tienen dificultad para asumir la responsabilidad de sus actos. Para ayudarlos a
ser honestos acerca de quien es responsable de su comportamiento, es importante ayudarlos a entender las
relaciones de causa y efecto, y enseñarles a comportarse de manera distinta cuando cometan errores.
ENSEÑE A SUS HIJOS MÉTODOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS
Si los niños tienen dificultad para ser honestos cuando enfrentan su desafío, parte de la solución consiste
en enseñarles a resolver problemas. Al ser capaces de resolver problemas, tendrán mayor control sobre sus
opciones y, por lo tanto, se sentirán más a gusto con la decisión que tomen. Para enseñar la virtud de la
honradez, en primer lugar ayude a su hijo a entender la naturaleza del problema. Después alientelo a buscar
posibles soluciones y a evaluar los resultados correspondientes a cada solución, antes de elegir la más
apropiada.
Advertencia:
No use castigos corporales cuando los niños sean deshonestos. Cuando se les castiga severamente por
cualquier razón, ellos le pierden el respeto a quien los castiga y sólo aprenden a evitar a esa persona, en vez de
evitar el comportamiento que causó el castigo.
BUSQUE LA HONRADEZ EN LOS DEMÁS
Cuando los niños reciben ejemplo de honradez de las personas que ellos respetan, también se sienten
motivados a ser honrados. Señale los actos honestos cuando se presente la ocasión y describa cómo se siente la
persona honrada, para que los niños puedan darse cuenta de que esto trae recompensas positivas.
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DEMUESTRE EL DAÑO QUE PUEDE CAUSAR LA DESHONESTIDAD
Aproveche cualquier oportunidad para hablar sobre los efectos negativos de la deshonestidad. Mientras
estén mirando la televisión, señale las consecuencias de la deshonestidad de los personajes del programa.
¿POR QUÉ PRACTICAR LA HONRADEZ?
La honradez impide engañar a otras personas sólo para obtener lo que se desea. Ayuda a no engañarse a
sí mismo. Si eres honrado y honesto contigo mismo, tienes la posibilidad de corregir tus faltas. Si eres honesto y
honrado con los demás, todos sabrán que eres digno de confianza.
¿CÓMO PRACTICARLA?
Que tus actos correspondan con tus palabras. Evita el engaño, no trates de engañar a nadie y no dejes que lo
hagan contigo.
No prometas lo que no podrás cumplir. Sé confiable en todo lo que hagas, rehúsate a mentir, estafar o robar.
Dí la verdad a cualquier precio. Si cometiste un error, admítelo; es la mejor manera de arreglar las cosas. Sé
honesto contigo mismo y así lo podrás hacer con los demás.
ACTIVIDADES:
1. Repaso del concepto mediante ejemplos o situaciones.
2. Evaluación y cierre. Ejercicio: ¿Cómo es la honestidad?
¿Si . . .,
cometes un error, lo ocultas?
ofendes a otros por ser honesto sin tacto ni amabilidad?
prometes hacer algo y luego “te olvidas”?
dices algo desagradable a una persona con quien te has enfadado y luego tratas de persuadirlo de
que él lo merecía?
3. Hoy aprendí sobre la “HONRADEZ” que...
y lo voy a guardar en mi “COFRE DE VALORES”.
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CRIANDO CON VALORES
Lección 6
APRECIO
OBJETIVOS:
Al finalizar la lección el participante podrá:
 Definir que es aprecio.
 Aplicar herramientas y destrezas de
demostración de aprecio en el ámbito familiar.
HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA
¿QUÉ ES APREClO?
Es interesarse por alguien, querer estar cerca de él y compartir con él. Es un sentimiento especial que te
llena el corazón. Tener aprecio por alguien significa tratarlo con mucho cuidado y bondad, porque te importa
mucho.
El aprecio se puede demostrar con una sonrisa, una manera agradable de hablar, un acto considerado o
un abrazo. Es ponerte en el lugar del otro, por lo que siente. Es aceptar a los demás tal como son. Es tratar a
otros tal como a ti te gustaría que te trataran: con atención y respeto.
¿POR QUÉ PRACTICAR EL APRECIO?
Todos queremos ser amados y considerados por los demás. Al recibir cariño, compasión, consideración
y bondad serás más simpático y bondadoso. Cuando te amas y te consideras a ti mismo tienes más amor para
dar y te sientes mejor.
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¿CÓMO PRACTICAR EL APRECIO?
Primero, debes permitirte sentirlo. Demostrar interés en los demás es una forma de amar. También se
demuestra con pequeños gestos de consideración. Una forma de demostrar aprecio es compartir. Puedes
compartir tus pertenencias, tu tiempo y lo que tú eres: tus ideas, sentimientos y opiniones, brindar afecto y
atención.
Es, además, demostrar a otros compasión y desearles lo que deseas para tí mismo. Piensa cómo te
gustaría ser tratado y trata así a los demás.
Estás practicando el aprecio cuando:







tratas a los demás como quieres ser tratado;
dices cosas amables y cariñosas;
das felicidad a otros con pequeños gestos;
compartes tus cosas, tu tiempo y tu atención;
demuestras afecto;
expresas amor al Creador interesándote por el prójimo;
tienes pensamientos afectuosos.
Necesitas más práctica cuando:






te sientes desconforme contigo mismo;
evitas a los demás y haces por ellos lo menos posible,
no piensas en lo que otros necesitan o sienten;
dices o haces cosas mal intencionadas;
no das muestra de afecto;
no puedes perdonarte a tí mismo ni perdonas a otros.
ACTIVIDADES:
1. Repaso del concepto
2. Ejercicio: Mi autoafirmación de APRECIO Escribe tu propia afirmación (positiva) sobre lo mucho que
te aprecias y te valoras. Guárdala en tu “COFRE DE VALORES”.
3. Evaluación y cierre
¿Cómo te sentiste luego de haber escrito tu autoafirmacón de aprecio?
Al finalizar la actividad se les distribuirá la siguiente afirmación y la leerán todos los participantes en voz alta:
AUTOAFIRMACIÓN DE APRECIO
"Soy una persona afectuosa. Demuestro mi aprecio con actos considerados, palabras amables y afecto. Trato a
los demás como me gustaría que me trataran a mí. Amo a Dios y a todo lo que Él creó, incluido yo mismo".
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CRIANDO CON VALORES
Lección 7
CIUDADANÍA
OBJETIVOS:
Al finalizar la lección el participante podrá:
 Definir el termino ciudadanía.
 Mencionar las cualidades de un ciudadano
 Reconocer la importancia de ser un buen ciudadano.
HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA
¿QUÉ ES CIUDADANÍA?
Por virtudes cívicas y ciudadanas se entiende reconocer y vivir de acuerdo con las obligaciones sociales;
participar en los procesos democráticos; obedecer las leyes; ofrecer seminarios a la comunidad; participar y
contribuir con los asuntos de tu comunidad, tu país y tu mundo.
Ser buen ciudadano es ir más allá de tus intereses, demostrando conciencia por las necesidades de otros,
reconociendo tu obligación. Responsabilidad ciudadana es cumplir con tus deberes y la obligación de uno
mismo.
Un buen ciudadano hace las cosas por el bienestar de los demás y el suyo mismo. La base de un buen
ciudadano es la aceptación de sus responsabilidades, tales como:
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proteger el ambiente;
trabajo voluntario con la comunidad;
cumplir con las reglas de seguridad;
cumplir con las leyes;
ayudar a los demás;
mantener la paz y la armonía entre todos;
participar de campañas educativas y actividades en beneficio de los demás.
proteger y respetar la propiedad ajena.
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¿Cómo enseñarle a nuestros hijos las virtudes ciudadanas?
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Buscar lo positivo en los demás.
No criticar.
Comportarse de tal modo que no provoquen disgustos a los demás.
Respetar los derechos del otro.
Valorar lo que poseen y respetar lo de los demás.
Cumplir diligentemente con sus obligaciones y deberes.
Asumir las consecuencias de sus actos.
Manifestar lo que sienten con claridad y respetar a los demás.
Ayudarlos a establecer reglas de comportamiento que queremos que sigan y seguirlas nosotros mismos para
que ellos puedan respetar e imitar.
Ser modelo para nuestros hijos, siendo buenos ciudadanos.
Actividades:
1. Repaso del concepto mediante el siguiente ejercicio grupal:
Se dividirá el grupo en dos subgrupos. Se les pedirá que escriban una situación en la que pueden hacer una
contribución ciudadana. Luego cada grupo leerá en voz alta y se discutirá el mismo.
Evaluación:
De la lista de recomendaciones que se discutirán hoy, dé ejemplos de cómo enseñar a nuestros hijos virtudes
ciudadanas, escoja tres de ellas y escríbalas en una tarjeta. Guárdela en su “cofre de valores”.
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APÉNDICES
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HOJA DE MATRÍCULA
PROYECTO PILARES DEL CARÁCTER
Municipio _______________________
Fecha ______________________
Nombre _________________________
Teléfono ____________________
Dirección Postal: ___________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Núm. de hijos: _________
Edades: ___________________________________________________________
__________________________
Firma de la líder voluntaria o
Economista del Hogar
_________________________
Firma del participante
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Hojas de Ejercicios
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Lección 1
Actividad 1
Ejercicio:
En tus propias palabras, ¿qué entendiste por:
Moral
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Valores
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ética
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ejercicio 2:
Escribe en una palabra cómo te sentiste hoy en el taller.
_______________________________________________________
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Lección 2
Actividad 1
Situación:
Felipe contestó el teléfono y escuchó la voz de una vecina que no era del agrado de su madre.
“Dile que no estoy”, dijo su madre agitada. “¡No!, ella sabrá que no es cierto. Dile mejor que estoy
duchándome.”
“Mamá, no quiero mentirle a la señora Rincón. Por favor, habla con ella”, rogó Felipe. “Dile lo que te
acabo de decir”', replicó su madre, sintiéndose todavía más ofuscada por estar exigiéndole a su hijo que
mintiera.
Preguntas para reflexionar y discutir:
¿Está la madre de Felipe dando un buen ejemplo?
¿Cree usted que ésta es sólo una mentirita blanca?
¿Cuál es su opinión?
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Lección 3
Actividad 1
Mencione una oportunidad en la que haya practicado este “pilar” y escríbalo en la tarjeta. Guárdelo en
su “COFRE DE VALORES”.
Actividad 2
Establezca las nuevas normas o reglas en su hogar. Escríbalas junto con sus hijos.
30
Lección 4
Actividad 1
Ejercicio 1:
Tú como padre o madre, escribe un ejemplo de cómo debe ser una persona responsable
Deposítalo en tu “COFRE DE VALORES”.
31
Lección 5
Actividad 1
Ejercicio:
Cómo es la honestidad, si ...
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cometes un error, lo ocultas.

ofendes a otros por ser honestos, sin tacto ni amabilidad.
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prometes hacer algo y luego "te olvidas".

dices algo desagradable a una persona con quien te has enfadado y luego tratas de persuadirlo de que
lo merecía.
Ejercicio 2
Hoy aprendí sobre la “honradez”, que ____________________________________
y lo voy a guardar en mi “COFRE DE VALORES”.
32
Lección 6
Actividad 1
Ejercicio:
Mi autoafirmación de APRECIO
Escribe tu propia afirmación (positiva) sobre lo mucho que te aprecias y te valoras.
Guárdala en tu “COFRE DE VALORES”.
33
Lección 7
Actividad 1
Ejercicio grupal:
Escribe una situación en la que puedas hacer una contribución ciudadana.
Ejercicio:
Escoge tres ejemplos sobre virtudes ciudadanas que le vas a enseñar a tus hijos y guárdalos en tu
“COFRE DE VALORES”.
34
Transparencias
35
Lección 1
Reflexión
Transparencia 1
LA FAMILIA ES ... MUCHAS COSAS
Un árbol profundamente enraizado con amor de diferentes fortalezas,
todas recibiendo nutrición de una fuente infinita.
Donde se forma el carácter, los valores se aprenden, las éticas se crean
y la sociedad se preserva.
Donde todos los miembros contribuyen y comparten, cooperan,
trabajan y aceptan sus responsabilidades hacia el bienestar del grupo.
Donde los días de fiesta se celebran con alegría, los cumpleaños se
recuerdan y los pensamientos de los días idos se mantienen vivos con
recuerdos gratos.
Donde cada uno encuentra paz y comodidad; es pena y sinsabores,
pero también placer y alegría; es gozo y ternura y estímulo en el diario
vivir.
Un cielo en descanso, un santuario de paz y sobre todo, un puerto de
amor.
VIVAMOS PARA LOGRARLO. ES NUESTRO RETO.
36
Lección 1
Transparencia #2
VALORES QUE TE AYUDARÁN A FORMAR EL CARÁCTER EN TUS
NIÑOS:
SEIS PILARES DEL CARÁCTER
CREDIBILIDAD
RESPETO
RESPONSABILIDAD
HONRADEZ
APRECIO
CIUDADANÍA
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Lección 2
Transparencia #1
CREDIBILIDAD
ME ENCANTA
Decir la verdad
La sinceridad
Ser discreta
Ser fiel
Ser íntegro
Ser confiable
Estar comprometido
38
Lección 3
Transparencia #1
Herramienta de enseñanza
RESPETO
Tolerancia
Cortesía
Consideración
Dignidad
Aceptación
39
Lección 4
Transparencia #1
RESPONSABILIDAD
AUTOCONTROL
CAPACIDAD PARA RENDIR
CUENTAS
TAREAS
COMPROMISOS
ACCIONES
COMPORTAMIENTO
OBLIGACIONES
DEBERES
40
Lección 5
Transparencia #1
HONRADEZ
41
Lección 6
Transparencia #
APRECIO ES
Compartir tus cosas
Demostrar afecto y compasión
Interesarte por alguien
Colocarte en el lugar del otro
Aceptar a los demás tal como son
Decir palabras amables
Tener pensamientos afectuosos y positivos hacia los demás
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Lección 7
Transparencia #1
CIUDADANIA
PROTEGER EL AMBIENTE
SERVICIO A LA COMUNIDAD
PARTICIPAR EN PROCESOS
DEMOCRÁTICOS
RESPETAR LA PROPIEDAD AJENA
MANTENER LA PAZ Y EL ORDEN
43
Modelos de
Certificados
44
45
46
Referencias
Bennett, W.J. (1995). The Children's Book
Of Virtues. Simon and Schuster: New York, N.Y.
Character Counts! Character Development
Training Manual. (1997). Josephson Institute
Of Ethics. Marino del Rey, CA.
Cortés, M. (1993). La Familia Agente Educativo
Tomo I. Bogota, D.C. Colombia.
Unell, B. Wyckoff Jerry. (1995).
20 Teachable Virtues,
New York, N.Y.
Kavelin, J.Kavelin, L. and Popov, D.
(1998). Las Virtudes Familiares.
Avellanada-Prov. Buenos Aires, Argentina.
Lugo, D. Promoviendo la Ética en los
Líderes, la Familia, los Jóvenes y los Niños.
Puerto Rico: Servicio de Extensión Agrícola.
47
Octubre 2000
Publicado para la promoción del trabajo coopentivo de Extensión según lo dispuesto por las leyes del Congreso del 8 de mayo y del 30 de junio de
1914, en cooperación con el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, Servicio de Extensión Agrícola, Colegio de Ciencias Agrícolas,
Universidad de Puerto Rico.