Proyecto movilidad escolar borrador1.pdf

GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
PROYECTO MOVILIDAD ESCOLAR: DISEÑO DE ITINERARIOS SEGUROS
OBJETIVOS
Respecto de los niños/as y jóvenes pretende:
1. Aumento del estado de salud de los niños.
2. Propiciar la autonomía de movimiento entre los escolares.
3. Aprender y practicar las normas de seguridad vial.
4. Fomentar los desplazamientos en modos no motorizados.
5. Fomentar su participación en proyectos de mejora del entorno, desde la fase de
diagnóstico hasta el desarrollo de las acciones.
Respecto del barrio o Ayuntamiento
6. Disminución de los colapsos de tráfico ligados a las entradas y salidas de los centros
escolares.
7.
Obtención de rutas seguras de preferencia peatonal al menos en los tramos horarios de entrada
y salida de colegios.
8. Mejorar la sensación de seguridad vial y seguridad ciudadana en el barrio o Municipio.
9. Disminución del número diario de desplazamientos motorizados y aumento del
correspondiente número de no motorizados.
10. Disminuir el consumo de energía, ruido y de emisiones de gases de efecto invernadero al
usar menos el vehículo motorizado.
Respecto de las familias
11. Impulsar en las familias hábitos de movilidad sostenibles y saludables..
12. Poner en valor la necesidad de que los hijos/as se desarrollen de una manera más
autónoma.
El proyecto pretende a nivel pedagógico fomentar el desarrollo de la autonomía de los escolares,
a nivel ambiental mejorar el balance de la energía, disminuir la contaminación y los ruidos, a nivel
urbano mejorar las condiciones del tráfico y la convivencia y a nivel político, desarrollar un modelo
de ciudad más centrada en las personas y en la utilización grata y segura de los espacios
públicos.
RESPONSABLES
•
Dirección. Coordinación con ayuntamientos y centros escolares, adaptación de materiales
didácticos. Diseño de plan de acción.
Mª Teresa Madrona. Doctora en Biología. Profesora de E.S. Consultora medioambiental
Tecforma.
1
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
•
Diagnóstico de situación, diseño de itinerarios seguros y de medidas del plan de acción.
Asistencia al desarrollo de actividades.
Rubén. Ingeniero Técnico Forestal. Consultor medioambiental.
DESCRIPCIÓN
Acciones enfocadas a disminuir el número de alumnos que acuden a los centros
educativos en vehículo privado de baja ocupación. Como consecuencia de las
acciones se disminuyen los problemas horarios de atasco y disminuye la movilidad
motorizada y mejora la calidad de vida.
Las actividades a desarrollar se agrupan en dos subproyectos:
Subproyecto 1.- Determinación de itinerarios seguros y regulación
del tráfico en los mismos.
•
Fase de Diagnosis:
o Localización, trabajo de cartografía
o Estudio del tráfico, de accesos, aparcamientos, estado de infraestrcuturas,
etc.
o Valoración del número diario de desplazamientos, distancias recorridas,
ocupación de los vehículos.
o Identificación de hábitos y de conflictos
•
Plan de Acción:
o Elaboración de los itinerarios, regulación y en su caso señalización de los
mismos.
o Ejecución de medidas de tráfico, entre las cuales pueden estar:
Cambios de sentido
Prohibiciones temporales
Regulación semafórica
Regulación de la velocidad
o Regulación diaria en el tramo horario con intervención de policía local o
miembros de la comunidad educativa.
o Implantación de medidas específicas (bicibus, pedibus, agentes viales
escolares…)
2
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
o Medidas complementarias: comercios de apoyo, identificación gráfica
infantil, etc.
3
Subproyecto 2.- Cambio de hábitos en los desplazamientos
escolares
•
Fase de inicio y diagnosis
o Introducir los objetivos del proyecto en los Fines Educativos del Centro y las
posibles actividades en los correspondientes Planes Anuales de Centro y
Programaciones Didácticas.
o Establecer un grupo de trabajo con la comunidad educativa donde estén
representados los AMPAS, profesores, directivos y profesores.
o Presentar el proyecto a la comunidad educativa, mediante una charla taller
o Trabajar con los alumnos y alumnas los aspectos pedagógicos
o Participar a la comunidad educativa en la recogida de datos,
reconocimiento y priorización de problemas.
•
Fase de Acción (Proyecto piloto)
o Diseñar medidas y asignar responsabilidades de forma participada.
Determinar plazos.
o Reuniones periódicas con todos los implicados.
o Implantación de medidas específicas según responsabilidades (bicibus,
pedibus, agentes viales escolares…)
•
Valoración
o Evaluación del proyecto por parte de los agentes implicados
o Mediciones antes y después del proyecto
o Traslado de resultados a indicadores
Cambios en el reparto modal
Número de niños que han cambiado su hábito
Grado de satisfacción de las familias
Disminución de conflictos
Cambios en el confort del entorno escolar
o Informe final con propuestas de seguimiento
Acciones complementarias por parte del ayuntamiento
Se recomienda que a lo largo del proyecto el ayuntamiento desarrolle las siguientes acciones
de refuerzo y apoyo:
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
1. Divulgación del proyecto
o Aprovechar eventos existentes, como el día de la movilidad y otros para
potenciar el efecto de la campaña.
o Utilización de medios públicos de difusión: radio, televisión local y otros.
2. Asimismo es imprescindible la implicación municipal liderando el proyecto de la
siguiente manera:
o Asignación de un representante en el proyecto que organizará las primeras
reuniones con los centros educativos.
o Organización de actos paralelos.
o Implicación de la Policía Local.
o Inversión en posibles medidas de tráfico (señalización, asistencia, etc.).
o Apoyo logístico en las acciones del plan.
METODOLOGÍA
SUBPROYECTO 1.- DETERMINACIÓN y PUESTA EN MARCHA DE ITINERARIOS SEGUROS.
DIAGNOSIS: Recogida inicial de datos
Hitos
Responsable
Método
Fecha
Entrega Cartografía municipal.
Ayuntamiento
Junio 2010
Identificación del centro escolar y su
entorno
Identificación de los sentidos del tráfico
Rubén
Visita concertada
1
Cartografía y
observación
Cartografía y
observación
Reunión centro
escolar 1
Rubén
Gabinete
Junio 2010
Rubén
Entrevista
directivos,
policías, padres y
observación
Junio 2010
Datos Centro
Tipo de centro
Nª alumnos. Distribución por
edades
Origen de los alumnos (núcleos,
barrios, direcciones)
Variables sociodemográficas
familias
Elaboración de formatos de recogida
de datos
Valoración previa problemas
Ayuntamiento/Rub
én
Centro escolar
DIAGNOSIS: Inventario de la oferta de transporte
Junio 2010
Junio 2010
Julio 2010
4
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
Inventario de las características físicas de las infraestructuras, servicios y condiciones que el
municipio ofrece a los escolares en para la realización de sus desplazamientos obligados al centro
educativo.
Hitos
Existencia de transporte escolar.
Identificación de posibilidad del
mismo
Mapa de escolarización
Inventario de la Red viaria en torno
al centro escolar:
Tipo de vía
Estado de la calzada,
Estado acerado,
Iluminación,
Aparcamientos en la calzada
o en parcelas contiguas
Aparcabicis
Medios para la regulación del
tráfico:
Semáforos, regulación
horaria y tiempos
semafóricos
Medios humanos: policía
local, medios propios
(seguridad vial con
intervención del centro)
Responsable
Método
Fecha
Centro escolar
Reunión centro
escolar 1
Junio 2010
Centro escolar
Reunión centro
escolar 1
Observación y
registro
Fotografía
Junio 2010
Observación y
registro
Fotografía
Junio-Julio
2010
Rubén
Rubén
Junio- 2010
DIAGNOSIS: Inventario demanda de transporte y su uso
Hitos
Identificación del origen-destino de
los desplazamientos. Traslado a
mapa
Reparto modal
Ocupación del vehículo
Responsable
Rubén
Rubén
Rubén
Método
Encuesta movilidad
escrita
Observación y
registro formatos
propios
Trabajo Gabinete
Encuesta movilidad
escrita
Observación y
registro formatos
propios
Trabajo Gabinete
Encuesta movilidad
escrita
Fecha
Junio Septiembre
2010
Junio 2011
Junio Septiembre
2010
Junio 2011
Junio Septiembre
5
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
Intensidades de tráfico en las vías y
cruces cercanos
Tiempos dedicados al viaje
Infracciones
Paradas en calzada
Paradas y aparcamiento en
aceras
Pitadas
Obstrucciones
Riesgo para viandantes
Observación y
registro formatos
propios
Trabajo Gabinete
Encuesta movilidad
escrita
Observación y
registro formatos
propios
Trabajo Gabinete
Encuesta movilidad
escrita
Observación y
registro formatos
propios
Trabajo Gabinete
Observación y
Registro en
formatos propios
Colaboración
profesores y
alumnos
Fotografía
2010
Junio 2011
Responsable
Método
Fecha
Rubén
Trabajo Gabinete
Noviembre
2010
Rubén
Rubén
Rubén y Escolares
6
Junio Septiembre
2010
Junio 2011
Junio Septiembre
2010
Junio 2011
Junio 2010
Octubre 2010
DIAGNOSIS: Conclusiones
Hitos
Redacción de informe donde se
recoja:
• Hábitos más frecuentes
Valoración de necesidades
y comportamientos
Indisciplina con el vehículo
Conflictos y puntos negros
• Itinerarios actuales
• Necesidad de mejora en
infraestructura
• Conclusiones estudio de
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
tráfico
7
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
8
SUBPROYECTO 2.- CAMBIO DE HÁBITOS EN LOS DESPLAZAMIENTOS ESCOLARES.
DIAGNOSIS: Fase de Inicio
Hitos
Responsable
Método
Fecha
Introducción del proyecto en la
planificación de centro
Establecer un grupo de trabajo
• Crear grupo de trabajo
• Señalar objetivos, alcance del
proyecto
• Asignar responsabilidades y
calendario
Mª Teresa
Junio 2010
Presentar el proyecto a la comunidad
educativa.
• Charla taller con padres y
profesores
Mª Teresa
Representantes de
centro (AMPA y
Dirección)
Trabajar con los alumnos y alumnas los
aspectos pedagógicos
• Adaptación de material
educativo
• Orientación a los profesores
• Organización de actividades
creativas
• Organización de actividades
con la bici-escuelas Granada
Participación comunidad en la
diagnosis
• Recogida información padres
• Recogida datos encuestas
• Participación en mediciones y
diagnosis
Mª Teresa
Profesores
Valoración previa problemas desde el
punto de vista de los niños
Teresa,
profesorado y
alumnado
Visita concertada
centro educativo
El representante
del ayuntamiento
concertará una
reunión con el
director del
centro y
presidencia al
AMPA
Celebración de
reunión
Celebración de
una charla a
principio de curso
dirigida a la
comunidad
educativa
Elaboración
material
didáctico
Traslado de
material e
indicaciones
pedagógicas
Organización
actos
Elaboración de
encuesta y ficha
de recogida de
datos
Cumplimentación
encuesta
Toma de datos
por parte de los
estudiantes con
sus profesores
Elaboración de
un documento
hecho por los y
niñas que resuma
Mª Teresa y
Representante
Ayuntamiento
Mª Teresa, Rubén
Junio 2010
Septiembre
2010
JunioSeptiembre
Octubre
A lo largo
del curso
Noviembre
2010
Diciembre
2010
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
su trabajo:
dibujos,
redacciones,
fotos, etc.
9
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
PLAN DE ACCIÓN: Confluencia de los dos subproyectos
Hitos
Subproyecto 1: Elaboración
propuesta de itinerarios seguros y
medidas para su puesta en marcha
•
10
Responsable
Método
Fecha
Rubén
Trabajo Gabinete,
Reuniones equipo
municipal y equipo
escolar
Diciembre
2010
Teresa y grupo
de trabajo
escuela
Reunión para la
presentación del
diagnóstico y
torbellino de ideas
Febrero 2011
Presentación, discusión,
modificación y aprobación
Subproyecto2: Propuesta de
acciones
•
Diseñar medidas y asignar
responsabilidades de forma
participada. Determinar
plazos.
Subproyecto 1: Implantación de
medidas de regulación del tráfico
• Regulación diaria en el tramo
horario con intervención de
policía local o miembros de la
comunidad educativa.
• Cambios de sentido
• Prohibiciones temporales
• Regulación semafórica
• Regulación de la velocidad
• Prohibición aparcamiento y
dotación de lugares donde
parar temporalmente
• Señalización de todo lo
anterior
Subproyecto 1 y 2: Identificación
gráfica de itinerarios
•
Identificación gráfica en
pavimento de calles
•
Colaboración comercios
Determinación de
organigrama,
responsabilidades,
métodos y plazos
Rubén
Ayuntamiento
Policía Local
Teresa,
profesorado y
alumnado
(concurso de
ideas)
Ejecución de las
obras y cambios
necesarios,
Instrucciones a Policía
Municipal
Febrero 2011
Trabajo de gabinete
Febrero 2011
Trabajo en centros
escolares
GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO
Subproyecto 2: Implantación de
medidas diseñadas en el centro
escolar
• Seguimiento de la
Implantación de medidas
específicas según
responsabilidades (bicibus,
pedibus, agentes viales
escolares…)
Información a los ciudadanos
Teresa, todos los
agentes del
centro escolar,
según
responsabilidad
es
Puesta en marcha de
todas las acciones
desde el centro
escolar
Ayuntamiento
Bandos, Noticias,
Organización de
eventos
Centro escolar
Marzo a
Junio 2011
11
Seguimiento de
resultados a través de
reuniones con grupo
trabajo
Durante todo
el proyecto
Carta a los padres
Valoración del proyecto
•
Evaluación por parte de los
alumnos
•
Evaluación por parte de los
profesores
•
Evaluación padres y madres
•
Evaluación municipal
•
Evaluación equipo técnico
•
Recogida de datos y
comparación de indicadores
•
Resumen final
•
Implantación de medidas
específicas
Rubén, Teresa,
Grupo de
trabajo escolar,
Representantes
municipales
Elaboración de
encuestas o guión por
parte de Tecforma
Reparto, recogida y
análisis encuestas
Recogida datos
estudio de tráfico a fin
de comparar con
estado inicial
Cálculo indicadores
Redacción informe
final
Junio 2011