12.tdr_xunta_de_galicia_peru.pdf

TÉRM
MINOS de
d REFE
ERENCIA
A para la EVALU
UACIÓN del Pro
oyecto
"Adq
quisición de
d compe
etencias la
aborales adecuada
a
as al merc
rcado de trabajo
t
de Liima Metrropolitana
a de 233 jóvenes de zonas
s urbano margina
ales de
Lima
a"
EXPE
EDIENTE:: PR 803D 2012/50
1. INTRODUC
CCIÓN ............................................................................................................... 2 2. FINALIDAD........................................................................................................................ 3 3. ACTORES LEGITIMAD
DOS ................................................................................................. 4 4. OBJETO ............................................................................................................................ 5 4.1. Antecede
entes ................................................................................................................. 5 4.2
2. Compone
entes de la
a intervencción .............................................................................. 8 4.3
3. Ámbito ............................................................................................................................ 9 5. DOCUMEN
NTACIÓN DISPONIBLE
E................................................................................... 10 6. NECESIDA
ADES INFOR
RMATIVAS, PREGUNTA
AS............................................................. 10 7. METODOL
LOGÍA .............................................................................................................. 12 8. PLAZOS Y PLAN DE TRABAJO
T
...................................................................................... 13 9. EQUIPO DE
D EVALUAC
CIÓN Y PRO
ODUCTOS ...................
.
.............................................. 14 10. PREMISASS DE LA EVA
ALUACIÓN ..................................................................................... 16 11. PRESENTA
ACIÓN DE LA
L OFERTA
A Y CRITERIOS DE SELECCIÓN ................................ 18 12. PRESUPUESTO ............................................................................................................... 18 Pablo Arranda, 3. Madrid
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Tel. 91 590 26 72
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TÉRM
MINOS de
d REFE
ERENCIA
A para la EVALU
UACIÓN del Pro
oyecto
"Adq
quisición de
d compe
etencias la
aborales adecuada
a
as al merc
rcado de trabajo
t
de Liima Metrropolitana
a de 233 jóvenes de zonas
s urbano margina
ales de
Lima
a"
EXPE
EDIENTE:: PR 803D 2012/50
1.
INTRODUCCIÓN
La Fu
undación En
ntreculturas (en adel ante Entre
eculturas), constituidaa en 1999, es una
Organ
nización No Gubername
ental para e
el Desarrolllo (ONGD) promovida
p
ppor la Comp
pañía de
omo Asociaación en 19
985, su acc
ción se dirrige a los sectores
Jesús.. Desde sus inicios co
empob
brecidos y excluidos para
p
la gene
eración de las oportun
nidades de desarrollo a través
de la e
educación popular
p
y la
a promoción
n social.
Alegría – Pe
erú es un movimiento
m
o impulsado
o por la Compañía de Jesús, ded
dicado a
Fe y A
trabajjar con la infancia y la juventud de los sectores más pobres
p
ym
marginados desde
d
el
año 1
1966. Durante sus 45
5 años de experienciia, su esfu
uerzo se hha concentrado en
promo
over una ed
ducación pú
ública de caalidad. Gra
acias a los proyectos
p
l levados a cabo
c
por
Fe y A
Alegría, se ha logrado
o poner en
n marcha 78
7 colegios ubicados een barrios urbanos
marginales y zo
onas ruraless empobreccidas (5 de
e dichas in
nstitucioness educativa
as están
r
rurales que agrrupan alred
dedor de 12
23 escuelass ); los 78 colegios
organiizadas en redes
atiend
den las neccesidades educativas
e
d
de más de 81.000 niño
os/as, adollescentes y jóvenes
en differentes nivveles , invo
olucrando a más de 50
0.000 padres y madres de familia y 3.500
professores/as, ad
demás del personal
p
ad
dministrativ
vo.
Fe y A
Alegría tratta de gene
erar una essperanza de
e futuro en
n las poblaaciones exc
cluidas y
despla
azadas (en especial de
d niños/ass y jóvene
es), desperttando en eellas iniciativas de
desarrrollo sosten
nible y aporrtando elem
mentos para
a su incorpo
oración al m
mundo prod
ductivo y
labora
al. Su red de centro
os y proye
ectos educ
cativos inte
egrales, coomplementa
ada con
numerrosos proye
ectos espec
cíficos orien
ntados al trabajo prod
ductivo, coonstituye un
n aporte
al dessarrollo y la
a convivenciia pacífica y democráttica del Perú.
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Fe y Alegría tra
abaja en co
olaboración
n directa con
c
el Estado Peruanoo, quien aporta la
p
del profesorado
p
o. Asimismo
o, su labor se hace poosible grac
cias a 47
mayorría de las plazas
congre
egaciones religiosas
r
y a un equip o de laicos y laicas co
omprometiddos/as, que asumen
conjun
ntamente la
l dirección
n de los cen
ntros. La participació
p
ón constantte de las fa
amilias y
comun
nidades ben
neficiarias es
e fundame
ental en la labor educativa de Fee y Alegría, quienes
en con
njunto con el personall docente y directivo, conforman la comuniddad educatiiva.
Entrecculturas y Fe
F y Alegría Perú colab
boran conjuntamente desde
d
el añ o 2000.
En el marco de este
e
trabajo
o conjunto,, Entrecultu
uras presentó en la co nvocatoria de 2012
c
n en el exterior de la Xunta de G
Galicia el proyecto
p
de ayudas a proyyectos de cooperación
uadas al mercado
m
dee trabajo de Lima
"Adquisición de competencias laboraales adecu
e 233 jóvenes de zon
nas urbano
o marginale
es de Limaa". Dicho proyecto
p
Metropolitana de
o y ha sido ejecutado por Fe y Alegría
A
Perú
ú desde el 1 de Julio de 2012
resultó aprobado
hasta Diciembre de 2013.
2.
FINALIDA
AD
e gran interés para Entrecultura
E
as y para Fe y Alegrría Perú im
mpulsar un proceso
Es de
ativo del prroyecto, ya que consid
deran la eva
aluación una disciplinaa fundamen
ntal para
evalua
el aprrendizaje y la mejora de
d las interrvenciones en
e las que participan.
p
artes respo
onsables del proyecto han determ
minado centrar la evaaluación en torno a
Las pa
los fac
ctores de éxito
é
de la
a formación
n de los insstitutos parra la emple
eabilidad de
d los/as
jóven
nes benefic
ciarios de los mismoss. Para ello se ha dete
erminado ddirigir la evaluación
en torrno a dos fo
ocos fundam
mentales:
1- Conoce
er cómo se han articullado los Insstitutos técnicos a la rrealidad pro
oductiva
y empressarial. En esta prime
era línea será
s
de esp
pecial releevancia con
nocer la
percepció
ón que tien
nen las em
mpresas que
e participan en los C
Comités Con
nsultivos
sobre la formación
f
ofrecida
o
en los instituttos, así com
mo evaluarr el esfuerzzo de los
centros en torno a la
a intermediiación con el
e medio lab
boral.
2- Conoce
er cómo esttá repercuttiendo la fo
ormación de
e los instituutos en la mejora
m
o
puesta en
n marcha de iniciativaas dentro de
d los pequeños empreendimiento
os en los
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que ya se
e encuentrran trabajaando alguno
os alumnoss/as de loss centros. En este
punto, ta
ambién serrá importan
nte verifica
ar si se esttán garantizzando med
diante la
formación
n las aptitud
des necesarrias para ell emprendim
miento.
De m
manera tran
nsversal a estos obje
etivos marrcados, la presente eevaluación incluirá
también el estu
udio sobre cómo se h
han tenido
o en cuentta la persp
pectiva de género
o de las accciones del proyecto.
p
dentro
Tal y ccomo se evvidencio en el documen
nto de línea
a de base, el proyectoo se ha dirig
gido con
priorid
dad a las mujeres. Este
E
segm
mento ha
ado el 83 % de la po
oblación
representa
benefficiaria de lo
os IST en la
as carreras de Producc
ción de Confecciones y Administra
ación de
Hotele
es y Restaurantes.
plan de eje
ecución plantado, el plan de fo
ormación
Por ottra parte y dentro del mismo p
docen
nte y de la
a actualizac
ción curricu
ular del pro
oyecto previó el desaarrollo de espacios
e
forma
ativos de tranversaliz
t
ación de ggénero en la activida
ad docentee, al igual que la
provissión de servvicios de oriientación voocacional y profesiona
al.
Por to
odo ello, ess de suma importancia
i
a en este proceso
p
eva
aluativo ide
entificar lo
os logros
cuanttitativos y cualitativos
c
s, por géne
ero, obtenid
dos hasta el
e término del proyec
cto.
Finalm
mente, Entrreculturas es conscien
nte de la importancia
a de valora r aquellos logros y
dificultades del proyecto, logros en los que se
e ha comprrometido cconjuntame
ente con
natarios, su
u socio Fe y Alegría Perú, así como con la Xunta de Galicia
a, quien
destin
establlece en sus
s
bases la obligacción de hacer
h
evaluaciones een proyecttos con
subvenciones sup
periores a los 120.0000 euros co
omo parte de la justiificación de estos.
esidades infformativas manifestad
das por los responsablees del proy
yecto de
Junto a las nece
Fe y A
Alegria Perú
ú, se han inc
cluido en e l mandato de
d evaluaciión cuestionnes que dan
n cuenta
de estte interés compartido.
c
.
3.
ACTORES LEGITIMAD
DOS
LLos actoress que partic
ciparán en e
el diseño de
el encargo de
d evaluacióón son:
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
Entrecu
ulturas. La ONGD
O
mand
dataria tend
drá una parrticipación activa en el
e diseño
de la prropuesta de
e evaluació n y en el se
eguimiento de su apliccación. Sup
pervisará
el trabajo para garantizar
g
que se conduzca bajjo criterioss de calida
ad y se
n los produc
ctos de la e
evaluación por todas las partes im
mplicadas, incluida
acepten
la agenccia financie
era.

Fe y Allegría Perú
ú. La evalu
uación ha de tomar en consideeración de manera
sustancial las nec
cesidades manifestad
das por el socio locaal. Las cuestiones
nares han sido
s
ya con
nsultadas por
p Entrecu
ulturas y see facilitan en este
prelimin
docume
ento (ver ap
partado 6).. No obstan
nte, deberá
á realizarse un primerr trabajo
de cam
mpo para co
oncretarlass, validarlas y / o co
omplementaarlas con otras
o
de
interés.. Por otro la
ado, Fe y A
Alegría Perú
ú se compro
omete a suuministrar todos
t
los
datos e informacio
ones que le
e sean requ
ueridos, a facilitar
f
la logística necesaria
d
entos del/lla evaluado
or/a en Lim
ma y a apoy
yar en la
para lass visitas y desplazamie
aplicaciión de las té
écnicas infoormativas.

Xunta de
d Galicia – Cooperaación Exterrior. Entrec
culturas seerá responssable de
canaliza
ar las consu
ultas a la D
Dirección Ge
eneral de Relaciones
R
Exteriores y con la
U.E. de la Xunta de
d Galicia p
para que esté informad
da de los avvances y prroductos
de la evvaluación.
4.
OBJETO
4.1. A
Antecedenttes
Lima constituye el centro político,
o, comercia
al, industriaal y financiero del
económico
Perú. En torno a este núcleo de intere
eses se han formado economías uurbanas perriféricas,
que se
e ubican en
n los “cono
os” (Norte, Sur y Este) de la ciud
dad. Villa EEl Salvador junto a
San JJuan de Miiraflores, Villa
V
María del Triunfo, Lurín y Pachacam
mac conforman el
denom
minado Cono Sur. Cada
a distrito se
e caracterizza por algo; así Villa EEl Salvador destaca
por su
u Parque Ind
dustrial, San Juan de M
Miraflores creció
c
en ba
ase a la acttividad comercial, y
Villa M
María del Trriunfo realizza esfuerzoos por dejarr la condició
ón de “distrrito dormito
orio”
s muestran los datoss más relevantes de los 2 distrritos en loss que se
A continuación se
ntervención:
desarrrollará la in
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A. San Jua
an de Mirraflores: C
Cuenta con
n una pob
blación cennsada de 362.643
habitanttes (casi la tercera parrte de la po
oblación del Cono Sur dde Lima) (e
el 49.2 %
son hom
mbres y el 50.8
5
% muje
eres), funda
amentalmente migrannte (49.9%).. El 68.4
% de su población tiene edad
des entre 15
1 y 64 año
os. El nivell de analfa
abetismo
llega al 2.4 % y ell porcentaje
e de pobla
ación (de 15 años a m
más) con ed
ducación
superiorr alcanza el
e 42.7 %, siendo la participac
ción de hoombres (43
3.8 %) y
mujeress (41.7 %) casi equitaativa. La Población
P
Económicam
E
mente Activ
va (PEA)
asciende
e a 163.951
1 habitante
es mientrass que el po
orcentaje dde ocupació
ón de la
PEA llega al 96.3 %. La econom
mía del disttrito se concentra en ttorno a la actividad
a
vicios (el 772 % de la PEA trabaja en dichas aactividades)).
comercial y de serv
A nivel del Cono Sur,
S
San Ju
uan de Mira
aflores ocu
upa el cuarrto lugar entre
e
los
es de la zoona (10.5 % de índice de pobrezaa). El 41.0 % de la
distritoss más pobre
població
ón tiene al menos 01 necesidad
d básica insatisfecha. La estratiificación
socio ecconómica pllanteada poor el INEI pe
ermite apre
eciar que 655.6% del tottal de la
població
ón del distrrito se ubicca en el estrato bajo
o, 22.3% enn el estrato
o medio
bajo, 8.8% en el esstrato mediio, 3.1% en
n el estrato medio altoo y apenas 0.2% en
el estratto alto.
ñalan que el
e porcentaaje de inassistencia
Los indicadores sociales de i nfancia señ
8 %, que la tasa de dessnutrición infantil es ddel 26.1 % y la tasa
escolar llega al 6.8
ajo infantil del 12.6 %..
de traba
J
de Miraflores conncentra una fuerte
Finalmente, en el tema educaativo, San Juan
oferta de
d capacitac
ción, existiiendo aprox
ximadamente 34 centrros de estudios. No
obstante
e, es la offerta privaada la que
e absorbe buena
b
partte de la demanda
d
juvenil, por lo que retiene el 19% de la demanda
d
de
e capacitacción del disttrito. En
este esccenario, de
estaca unaa mayor de
emanda de
e Institutoss de Capac
citación,
debido a que la población juvvenil es crec
ciente. De esta
e
poblacción el 52% elige un
IST, mie
entras que el 28% optta por la universidad
u
; sólo el 77% elige un
n Centro
Educativvo Ocupacio
onal (CEO),, mostrando
o una marc
cada preferrencia por estudiar
una carrrera técnica
a en lugar d
de un oficio
o. En dicho contexto sse ubica el IST Fe y
Alegría N.N 75, insttitución que
e fue conce
ebida, construida y creeada en 20
011, con
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apoyo de
d la Funda
ación Entre
eculturas, la Comunidad de Mad rid y la Fu
undación
Almenarra.
e 381.790 habitantes (49.6 %
B- Villa El Salvador: Tiene una población censada de
hombress y 50.4 % mujeres),
m
ccon un alto componentte migrantee (50.6%). El
E 67.3 %
de dicha
a población
n oscila enttre 15 y 64 años. El niivel de anaalfabetismo alcanza
el 2.2 %,, mientras que
q un 36.99% de la población (de 15 o más aaños) tiene un nivel
educativvo técnico superior ((37.3 % hombres y 36.4% mujeeres). La Po
oblación
Económiicamente Activa
A
(PEA)) asciende a 172.031 habitante,
h
dde la que un
u 95.7%
está ocu
upada.
omía del diistrito se cooncentra en
n actividades terciariaas relaciona
adas con
La econo
el come
ercio y serv
vicio (84.31 %) Destac
can las unid
dades econ ómicas tale
es como
bodegass, talleres de reparaación autom
motriz, hotteles, restaaurante, etc.
e
Una
figura ecconómica distintiva
d
de
el distrito lo
o constituye su Parquee Industrial, el cual
conglom
mera a las empresas máás importan
ntes del Cono Sur de LLima especiializadas
en secto
ores como la carpinte
ería (30 %),, metalmec
cánica (29. 5 %), confe
ecciones
(12.4 %), etc.
Por otra parte Villa
a El Salvadoor es el terc
cer distrito más pobre del Cono Sur
S (11.7
obreza). Loos indicadorres socialess de infanccia señalan
n que la
% de índice de po
ncia escolar alcanza e
el 5.9 %, qu
ue la tasa de
d desnutricción infantil es del
inasisten
27.7 % y la tasa de trabajo inffantil el 12.2 %.
o
de la Municippalidad Disttrital, es
El nivel educativo formal, seggún datos oficiales
mejor re
especto al promedio
p
n
nacional urb
bano. El 69%
% ha alcanzzado la secundaria;
el 19% la
l educació
ón superior no universsitaria y el 7% la supeerior unive
ersitaria.
Respecto
o a ambas, hasta el 20007 el distrrito contaba
a con 8 insttitutos (2 estatales
e
y 6 privvados). En total atie
enden a 5.272 estudiantes, apeenas un 10% de la
població
ón de 20 a 29 añoss (53 mil). En el 20
007 comenzzó a funciionar la
Universidad Tecnoló
ógica del Coono Sur de Lima.
Las concclusiones ob
btenidas poor el equipo
o técnico en
ncargado dee liderar el proceso
de elaboración de
el Plan Inte
egral del distrito,
d
ap
puntan haccia la calid
dad y la
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competiitividad de
e la educcación sup
perior; señ
ñalan neceesario una
a mejor
identificcación de la
a demandaa existente en el merc
cado laboraal; el desarrrollo de
una oferrta técnica superior y universitarrio que permita la inseerción labo
oral; una
mejor in
nfraestructu
ura y equip
pamiento y la mejora continua dde las capa
acidades
del perssonal docen
nte y directtivo . Esta problemátiica ha sidoo considerad
da en la
formulacción del prroyecto, pu
ues el IST Fe
F y Alegría
a N.- 61 ta mbién conv
vive con
estas lim
mitaciones por
p carenci a de recurssos.
4.2. C
Componenttes de la intervención
n
El pro
oyecto “Adq
quisición de
e competen cias laborales adecuad
das al merccado de tra
abajo de
Lima Metropolita
ana de 233
3 jóvenes de zonas urbano ma
arginales dee Lima” pretende
casos recursos.
contriibuir a la inserción laboral de jóvvenes de esc
El objjetivo espe
ecífico que
e se esperaa lograr ess que 224 jóvenes (337 hombress y 187
mujerres) proced
dentes de barrios
b
urbaano margin
nales de Lim
ma Metropoolitana, ad
dquieran
compe
etencias la
aborales ad
decuadas aal mercado de trabajjo local, foormándose en los
Institu
utos Superio
ores Tecnollógicos (IST
T) Fe y Aleg
gría N.- 61 (de Villa EEl Salvador)) y Fe y
Alegríía N.- 75 (de
e San Juan de Miraflorres).
Para la consecución del mismo se prevvieron tres resultados:
r

Re
esultado 1. La ade
ecuación de la infra
aestructuraa y equipamiento
ed
ducativo de
e ambos IST
T a las nec
cesidades formativas dde las Carrreras de
Pro
oducción de Confeccioones (IST FyA
F nº 61) y Administra
ración de Hoteles y
Re
estaurantes (IST FyA nºº 75);

Re
esultado 2. La adecuacción de la propuesta
p
formativa
f
dde dichas ca
arreras a
loss requisitos demandad
dos por las empresas
e
de
el sector y,

Re
esultado 3.. La creac ión de un Sistema de
d intermeddiación lab
boral en
am
mbos centro
os de formaación.
Las acctividades han
h estado dirigidas
d
ae
estas tres líneas.
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El pro
oyecto se ha ejecutado por el Moovimiento de
d Educació
ón Popular Fe y Alegríía Perú,
institu
ución con más
m de 45 años
a
de exp
periencia en
n la implem
mentación y administra
ación de
Centro
os Educativvos a nivel nacional.
n
oyecto beneficiará a 224 jóvene
es de los distritos
d
urb
banos margginales de Villa El
El pro
Salvad
dor y San Juan de Miraflores,
M
ubicados en
e el Cono
o Sur de LLima; con edades
comprrendidas en
ntre los 17 y los 30 aaños; con proyectos
p
de
d desarrol lo personall y vida
definidos. Se incluyen adem
más dentro d
de la pobla
ación beneficiaria perssonal docen
nte (7) y
l 2 IST que han interrvenido en el
e proyecto.
directtivo (2) de los
oyecto es de
e 17 meses.
La durración prevvista del pro
La feccha de inicio oficial fue el 1 de J ulio de 2012 y la fecha inicial dee finalizació
ón fue el
30 de Noviembre
e de 2013.
a
ret rasos en la
a construcciión de las infraestruc
cturas se
Posterriormente, debido a algunos
solicittó a la Direccción Gene
eral de Relaaciones Exte
eriores y co
on la U.E. dde la Xunta de Galicia un
na ampliació
ón del perío
odo de ejeccución del proyecto
p
ha
asta el día 331 de Diciembre de
2013.
esupuesto total de la
l interven
nción es de
e 236.088,31 Euros. Este presupuesto
El pre
valida
ado ha sido cofinanciad
do de la sigguiente man
nera:

Aporte a la Xunta de
e Galicia: 1166.052 eurros.

Aporte de
e Fundación Entrecul turas: 10.8
820,18 euross.

Aporte de
d fondos por parte
e de la contraparte
c
e local 188.876,84 eu
uros, el
Ministerio
o de Educ
cación 37.0037,52 euro
os y la Co
omunidad E
Educativa
301.45
euros.
4.3. Á
Ámbito
País:
Perú
Región
n: Lima
Zona: Cono Sur de
d Lima en
n los distrito
os de Villa el Salvador y San Juaan de Mirafflores.
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DOCUMEN
NTACIÓN DIISPONIBLE
5.
El eva
aluador podrá disponerr de toda laa informació
ón que requ
uiera, cuyoss documenttos
ubicacción se exponen en el siguiente ccuadro:
Docum
mento
Localiza
ación
Fo
ormulación del Program
ma
Sede de las orgaanizaciones En-
-
Formu
ulación gene
eral
trecultu
uras y Fe y alegría Perú
-
Reform
mulación
-
Anexo
os de la form
mulación
-
Presup
puesto Gene
eral Aprobaado
Co
onvenios en
ntre las organizacione
es así com
mo Sede de las orgaanizaciones Enotra documen
ntación de carácter insstitucional
trecultu
uras y Fe y alegría Perú
Lín
nea de base
e
Sede de las orgaanizaciones Enuras y Fe y alegría Perú
trecultu
Infforme de seguimientto del priimer año y Sede de las orgaanizaciones EnFu
uentes de Verificación
n y otros documento
os trecultu
uras y Fe y alegría Perú
qu
ue certifica
an el cumpllimiento de
e los indica
ado
ores
So
olicitud y Ap
probación de
d ampliacióón del plazzo Sede de las orgaanizaciones Ende
e la propuessta
trecultu
uras y Fe y alegría Perú
Ottros docume
entos generrados: Foto grafías.
Sede de las orgaanizaciones Entrecultu
uras y Fe y alegría Perú
6.
NECESIDA
ADES INFOR
RMATIVAS, P
PREGUNTAS
S
Este apartado recoge
r
los temas claave en loss que ha de
d centrarrse la evalluación,
expresados por parte
p
de Fe y Alegría P
Perú y Entre
eculturas.
s manifies ta en el ap
paratado de
e este docuumento “fin
nalidad”
Por ottra parte y tal como se
parte de las neccesidades in
nformativass se han de
eterminado
o en funciónn de averig
guar los
factorres de éxito
o de la formación de los institu
utos para la
l empleabbilidad porr cuenta
propia
a o ajena.
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A continuación, se recogen
n las pregu
untas de evaluación que
q
emanaan de los in
ntereses
minares de los actoress consultad
dos. Formarrá parte de
el trabajo ddel/a evalu
uador/a
prelim
revisa
ar la factibillidad de esttudio de lass cuestiones indicadas.
Nec
cesidad
Prreguntas de
e evaluación
n
inforrmativa
a.
a
Propuesta
¿Se ha conseguido incidir me
ediante la fo rmación doc
cente
en
chos de las m
mujeres en lo
os ámbitos
el conocimiiento real sobre los derec
gógica de
pedag
ca
alidad
social y em
mpresarial? ¿en qué medida se han coonseguido
transversal izar estos co
ontenidos en el aula?
adeccuada al
b.
b
con
ntexto.
¿Se consigue me
ediante la formación aptiitudes y cono
ocimientos
ados como
en innovac ión, diseño, gestión empresarial paraa ser contrata
Capa
acitación
uperiores?
técnicos su
doccente y
c.
c
¿Se ha conseguido adaptar la currícula fo
formativa a la
as
necesidade
es detectada
as y consultad
das por las eempresas?
currrícula.
(Resu
ultado 2)
d.
d
¿Se consigue me
ediante la formación las aaptitudes ne
ecesarias
ación de mic
cro empresas
s?
para la crea
¿Se cuenta
Eficaciia
e.
e
con modelos
m
o a la interme
ediación labo
oral?
y orientado
de gestión
g
f.
f ¿Se cuenta
a con una bu
uena planifica
ación de los horarios form
mativos
edu
ucativa,
que permita
an la realizac
ción de práctticas laboralees dentro y fuera
f
del
adeccuados?
centro?
(Resu
ultado 3)
Práctticas pre
professionales y
Articculación
con el
e sector
prod
ductivo
emprresarial y
ag
gentes
sociales
¿Se cuenta con un sistema de
d gestión addministrativa adecuado
g.
g
¿Se realizan prácticas pre prrofesionales satisfactorias y
?
adaptadas al contexto?
h.
h
¿Có mo se ha da
ado la articula
ación de los IST con el sector
es?
productivo empresarial y con agentes económiccos y sociale
i.i ¿Hasta qu é punto se han
h conseguido profundizzar en las alianzas con
dentro de los
s Comités Co
onsultivos?
empresas d
ultado 2)
(Resu
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j.j ¿Qué impa
actos (positivos y negativo
os) se han cconseguido en
e los/as
Impaccto en las
Impactto
cond
diciones
alumnos/ass (inserción laboral de los
s egresados,, etc.)?, ¿se está
consiguiend
do una inserrción laboral?
? ¿en qué téérminos?
labora
ales y de
k.
k
v
vida
Para
a aquellos alu
umnos que ingresan a loos IST en bas
se a
mejorar lass empresas fa
amiliares o crear
c
sus proopios empren
ndimientos
¿Cómo ha incidido la fo
ormación en estos negoccios particula
ares?
Valorración de
Eficien
n-
los re
ecursos
cia
/instru
umentos
l.l ¿Está articu
ulado el PEI de los dos in
nstitutos en rrelación a su
u contexto
utiliza
ados para
productivo y social?
la gestión
g
Adecu
uación de
la currrícula al
Perti--
conte
exto y a
nencia
a
las
m.
m
¿Es pertinente el currículo de
e las especiaalidades
das?, ¿Existe
e coherencia entre el currrículum y la realidad
desarrollad
?
productiva?
nece
esidades
del allumnado
7. M
METODOLOG
GÍA
aluación re
equerirá un diseño de evaluación que permita un análiisis sistemático con
La eva
el deb
bido rigor metodológic
m
co. En ese se
entido, se valorarán
v
lo
os siguientees elemento
os:
La aplicación de
e técnicas atendiendo
a
o a la valid
dez y fiabiliidad propiaas de invesstigación
entatividad
d y rigurosid
dad de los datos
d
será fundamenta
f
al.
social. La represe
nfoque mettodológico capaz de desarrollarr adecuadamente los cuatro niv
veles de
Un en
análisis valorativvo: i) hallazzgos; ii) anáálisis interp
pretativo ba
asado en essos datos, hechos
h
e
maciones en
ncontradas; iii) juicios concluyenttes (conclussiones); iv) recomenda
aciones.
inform
Es fun
ndamental que se incorpore la perspectiv
va de géne
ero en tod as las fase
es de la
evalua
ación: en el
e diseño de
e la metodoología, en la
l recogida de informaación, (ase
egurando
la
pa
articipación
n equitativa
a de muje res), en ell análisis in
nterpretativvo así com
mo en la
elaborración de conclusioness y recomen
ndaciones.
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Los crriterios de utilidad, transparenc
t
cia y rendición de cu
uentas son prioritario
os en el
processo
de
evvaluación,
por
elloo
la
retrroalimentac
ción
de
las
concllusiones,
recom
mendacioness y lecciones aprendi das facilita
adas en el informe coonstituye la
a última
fase d
del proceso
o evaluativo
o. Estas con
nclusiones, serán un nuevo
n
puntoo de reflexión para
seguirr retroalime
entando las prácticas p
pedagógicass exitosas.
Igualm
mente, las conclusiones arrojadaas por la evaluación
e
y los éxitoos derivado
os de la
intervvención servvirán tambiién como baase para la
a futura sostenibilidad de las acciiones de
los ce
entros. En este senttido se traabajará po
or integrar las recom
mendaciones de la
evalua
ación dentrro de los pla
anes de me
ejora de loss centros en vista de ggarantizar la
l buena
contin
nuidad de lo
os mismos.
Por to
odo ello, en la elaborración del informe y del resume
en ejecutivvo se valorarán los
siguientes aspecttos:
-
Estar escrito en un lenguajje claro y fácilmente
f
comprensibble, evitand
do en la
medid
da de lo po
osible la utiilización de
e un lengua
aje excesivaamente téc
cnico (se
limita
ará a los an
nexos)
-
Ser fá
ácilmente accesible
a
paara la audie
encia a la que está diriigido
-
Ser pertinente para
p
las neccesidades de
e toma de decisiones
d
-
Introd
ducir las críticas de un
na manera positiva, de
estacando eel potencial de mejora y las soluciones const ructivas pro
opuestas. Cada
C
situacción negativ
va ha de
ir neccesariamente acompañ
ñada de una
a propuesta
a concreta ppara mejorarla.
-
Centrrar las conc
clusiones en
n aquellas cuestiones
c
susceptible
s
es de ser me
ejoradas
gracia
as a la eva
aluación, de
estacando los
l aspectos positivos en el caso
o de que
estos sean interresantes coomo elemen
ntos reprod
ducibles enn otros conttextos o
proye
ectos, o cua
ando se sug iera explíciitamente su
u continuacción.
8. PLAZOS Y PL
LAN DE TRA
ABAJO
La evvaluación deberá
d
esttablecerse de acuerd
do a los plazos esttipulados según la
convo
ocatoria de la Xunta de
e Galicia, e
estableciénd
dose como fecha lím ite para el gasto el
31 de diciembre de 2013.
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aluación de
eberá contar con cuatrro fases:
La eva
1) Fasse de gabine
ete. En esta
a fase, el evvaluador de
eberá:

Conocerr de manera
a certera e
el objeto de
e evaluación y el conttexto evaluativo en
el que ésta
é
se dese
envuelve; d
detectar loss informantes clave.

Ajustar y delimitarr las pregun
ntas de eva
aluaciones pertinentess y factible
es de indagar.

onalizar lass preguntass principales a través de
d indicadoores; propo
oner técOperacio
nicas adecuadas pa
ara la recole
ección de la
a información.
El dise
eño final de evaluació
ón, junto coon el crono
ograma del trabajo dee campo, ha de ser
aprobado por el Socio Locall.
2) Tra
abajo de campo. Que implica
i
la aaplicación de
d las técnicas previsttas en el diiseño de
la eva
aluación. Ell evaluadorr tendrá qu e realizar visitas
v
al te
erreno paraa conocer y aplicar
las téccnicas.
aboración del
d informe
e de evaluaación. Conssiste en el análisis e interpreta
ación de
3) Ela
datos y la elabo
oración del informe. A
Aquí se incluye a) la presentacióón del borrrador de
inform
me final a FyA
F y Entre
eculturas, aasí como la
a puesta en común de las conclu
usiones y
recom
mendacioness y b) la entrega del in
nforme defiinitivo que incluirá loss comentarios.
4) Soccialización de los ressultados de
e la evalua
ación. Esta última fasse compren
nde una
devolu
ución de resultados de
e la evaluacción.
9.
D EVALUAC
CIÓN Y PRO
ODUCTOS
EQUIPO DE
Para realizar essta evaluac
ción, Entre
eculturas y FyA requieren un/aa evaluador/a con
c
n internacioonal educac
ción técnica
a, con enfooque de gén
nero, así
experiencia en cooperación
como con conoccimientos sólidos
s
ace
erca de me
etodologíass de evaluaación. Además, se
valora
ará positiva
amente qu
ue el/la evvaluador/a tenga dominio en la elabora
ación de
técniccas de invesstigación so
ocial y en ell manejo de
e programas estadísticcos.
dan los sigu
uientes:
Como productos,, se demand
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▪
T
Tras la fase
e de diseñ
ño un inforrme de dise
eño de la evaluación que conte
enga los
ssiguientes apartados:
a
▪
Definiciión
del
oobjeto
de
e
evaluaciión:
princcipales
ele
ementos
estructu
urales de la interve
ención, pro
ocesos máss significativos, y
resultad
dos destacaables espera
ados.
▪
Matriz de
d evaluacción (criteriios/necesid
dades inform
mativas, prreguntas
de evaluación, ind
dicadores, y técnicas) y fundamenntos metod
dológicos
a
d urante la evaluación posterior.
p
que se aplicarán
▪
Actas de las reuniiones y enc
cuentros previstos durrante el tra
abajo de
campo, revisadas p
por el socio
o local.
▪
A
Al finalizarr el trabajo, se dem
manda un in
nforme de evaluaciónn con la siguiente
s
e
estructura de
d contenid
dos que se rrecoge en las
l Bases de
e la Xunta dde Galicia*:
1. Resu
umen ejecu
utivo de con
nclusiones y recomendaciones
2. Obje
eto de la ev
valuación y contexto evaluativo
e
3. Nece
esidades informativas y pregunta
as de la evaluación
4. Meto
odología y trabajo
t
de campo
5. Límiites interprretativos de
el informe
6. Análisis de la in
nformación recopilada
a
ultados de la
l evaluacióón
7. Resu
8. Leccciones apre
endidas
9. Concclusiones Recomendacciones
10. Fich
ha CAD
11. Anex
xos:
Diseñ
ño
y
plan
ntillas
de
las
principales
téécnicas
ap
plicadas;
Tran
nscripcioness de entrevvistas más siignificativas; Dossier ffotográfico (calidad
reso
olución 300 p.p.p.), en
ntre otros.
*La estru
uctura de lo
os informess de evaluacción seguirá
á también lla metodolo
ogía y el
formato utilizado por
p la Coop
peración Esspañola y la Unión Euuropea, reccogiendo
como mín
nimo:
n: debe se
er formulaado de man
nera compacta y breeve (no má
ás de 5
-Resumen
páginas) para ser empleado
e
ccomo un do
ocumento separado,
s
ccentrándose
e en los
puntos analíticos
a
más impoortantes e indicando
o las mayoores concllusiones,
leccioness adquiridass y recomen
ndaciones específicas.
e
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-Texto principal: co
omenzandoo por una descripción
d
del proyeccto evaluad
do y los
valuación, deberá se
eguir los cinco criterrios de eva
aluación
objetivoss de la ev
describie
endo los hecchos y anal izándolos según
s
cada uno.
u
ecomendaciiones: en función
f
del análisis dde los crite
erios de
- Conclusiones y re
evaluació
ón, las reco
omendacion
nes debería
an ser realistas, operaativas, prag
gmáticas
y orienta
adas a audie
encias de toodos los niv
veles.
d referenccia de la ev
valuación, nombres
n
dee los evalua
adores y
-Anexos: términos de
de sus empresas,
e
metodología
m
a para el estudio
e
(fases, métoddos de reco
ogida de
datos, etc.),
e
marccos lógicoss (original y actualiizado), listta de perssonas u
organizacciones conssultadas, liiteratura y documentación, otroos anexos técnicos,
t
etc.
ol financie
ero interno le corresp
ponde a la
a Intervencción Genera
al de la
El contro
Comunid
dad Autónom
ma.
10. PREMISAS DE
E LA EVALU
UACIÓN
Requissitos professionales y éticos que d
deberá cumplir el equipo de evaluuación, com
mo son:
-
Anonimatto y confide
encialidad: La evaluac
ción debe re
espetar el dderecho de las personas a proporciona
p
r informaci ón asegurando su anon
nimato y coonfidencialiidad.
-
Responsabilidad: Cualquier dessacuerdo o diferencia de opinión que pudiera surgir
entre los miembros del equipo o entre ésttos y los ressponsables de la interv
vención,
en relació
ón con las conclusione
c
es y/o recom
mendacione
es, debe serr menciona
ada en el
informe. Cualquier afirmación
a
debe ser so
ostenida por el equipo o dejar constancia
del desaccuerdo sobrre ella.
-
Integridad: El equipo evaluadoor tendrá la
a responsabilidad de pponer de ma
anifiesto
cuestione
es no mencionadas esp
pecíficamen
nte en el Pliego de Preescripcione
es Técnicas, si ello fuera necesario parra obtener un análisis más complleto de la in
ntervención.
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-
Independ
dencia: El equipo
e
evalu
uador debe
erá garantiz
zar su indeppendencia de
d la intervenció
ón evaluada
a, no estan
ndo vincula
ado con su gestión o con cualqu
uier elemento qu
ue la compo
one.
-
Incidencias: En el supuesto de
e la apariciión de prob
blemas duraante la rea
alización
del traba
ajo de camp
po o en cua lquier otra fase de la evaluación , éstos deberán ser
comunica
ados inmediatamente a Fe y Ale
egría y Enttreculturas.. De no ser así, la
existencia de dichoss problemass en ningún
n caso podrrá ser utilizzada para justificar
p
la no obttención de los resultaados establecidos por Entrecultuuras en el presente
pliego de
e Prescripcio
ones Técniccas.
-
Convalida
ación de la informacióón. Correspo
onde al equ
uipo evaluaddor garantizzar la
veracidad
d de la información reccopilada pa
ara la elabo
oración de llos informess, y en
última insstancia será
á responsab
ble de la infformación presentada
p
en el Inforrme de
evaluació
ón.
-
Régimen sancionado
or: En caso de retraso en la entre
ega de los innformes o en
e el supuesto en
n que la calidad de loss informes entregados sea manifiiestamente inferior
a lo pacta
ado con Enttreculturas y Fe y Aleg
gría, el equipo evaluaddor acatará la resolución arbitral y, en
n el caso de
e que de ella se deriv
vase, el desscuento corresponn el pago de
el servicio.
diente en
-
Derechos de autor y divulgacióón: Se acla
ara que tod
do derecho de autor recae
r
en
las entida
ades contra
atantes de la evaluaciión (Entreculturas y Fee y Alegría). La divulgación
n de la info
ormación re
ecopilada y del Inform
me final es prerrogativ
va de la
entidad ejecutora
e
de
d la subven
nción y con
ntratante de
e la evaluaación. Sin embargo,
la Direcciión General de Relacioones Exteriores y con la U.E. de la Xunta de
e Galicia
se reservva el derecho de reprroducir, disttribuir o co
omunicar ppúblicamentte el informe de
e evaluación
n sin necesiidad de acu
uerdo previio con la ON
NGD, cuand
do así lo
requiera el correcto
o desarrolloo de procedimientos administrat
a
tivos y lo hará
h
con
utorización de la mism a cuando se
e requiera por
p otro tippo de motiv
vos.
previa au
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O
YC
CRITERIOS DE
D SELECCIIÓN
11. PRESENTACIÓN DE LA OFERTA
La pre
esentación de la oferta deberá re
ealizarse po
or correo electrónico. El contenido de la
oferta
a deberá referirse, al menos,
m
a loos siguientes apartadoss:
a
a. Matriz de
d evaluació
ón prelimin
nar a modo de hipótesiis de trabajjo.
Se valorrará en gran
n medida loos indicadorres y las téc
cnicas de innvestigación que se
plantee
en, así com
mo la incoorporación de la pe
erspectiva de género
o en la
metodo
ología.
b
b. Propuessta de crono
ograma y taareas
cc. Presupu
uesto por fa
ases de evalluación
d
d. Currícullo profesion
nal del/a evvaluador/a..
d las oferta
as recibidass, Entrecultturas, junto
o con Fe y A
Alegría, vallorará la
En la selección de
ad de estoss cuatro pu
untos, dand
do mayor importancia
a a: la proppuesta técn
nica, en
calida
concre
eto la metodología y la calidad de las téc
cnicas de in
nvestigaciónn a utilizarr; y a la
adecu
uación y exp
periencia del
d evaluadoor/a en lass temáticas y criterios establecid
dos en el
aparta
ado 6. Tamb
bién se valo
orará en graan medida la adecuaciión de la offerta a los términos
t
de refferencia.
TO
12. PRESUPUEST
El pre
esupuesto disponible
d
para
p
la evalluación es de
d 6.000 eu
uros (impueestos incluid
dos). No
se liciita esta eva
aluación a la baja en presupuestto. Este imp
porte incluyye todos lo
os gastos
asocia
ados al trab
bajo de cam
mpo así com
mo honorario
os del equip
po evaluadoor.
El paggo de los servicios
s
se realizará e
en un solo pago a la firma del contrato con el/la
evalua
ador/a y sie
empre con fecha
f
anterrior al 31/12/2103.
mación com
mplementarria puede solicitarse por correoo electróniico a la
Cualquier inform
oyectos@fey
yalegria.pe
e con copia
a a a.marttinez@entreeculturas o en los
direccción pe.pro
teléfo
onos +511 471
4 3428 prreguntandoo por Xabierr Cordero o +34 91 59002672 preg
guntando
por A
Ana Martínezz.
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