Si bien la Ley General de Educación (LGE)... Cámara Baja- con  96 votos a favor, 12 en contra...

¿Y para cuándo la Educación Pública de calidad para chilenas y chilenos? El debate en torno a la Ley
Miércoles, 02 de Julio de 2008 13:26
Si bien la Ley General de Educación (LGE) pasó su primer trámite constitucional -en la
Cámara Baja- con 96 votos a favor, 12 en contra y 7 abstenciones, todavía no está
dicha la última palabra. Y de acuerdo con las declaraciones de los diversos actores
sociales y políticos, la falta de acuerdo y consenso se mantendrá en la segunda fase: el
Senado a pesar de la urgencia que siente la ciudadanía por contar con una educación
pública de calidad.
El debate en torno al proyecto de Ley General de Educación (LGE) ha sido largo, apasionado,
controvertido, movilizado y politizado. Y como no, si estamos hablando de una Ley que definirá
el futuro de varias generaciones en materia educacional en Chile. Tanto los/as que están a
favor como en contra de su aprobación y avance se han manifestado en espacios públicos y
privados con la intención de hacer escuchar sus voces y argumentaciones respecto al tipo de
educación que debe existir en Chile. La Presidenta Bachelet no ha escatimado gestiones que permitan resolver las aprensiones
de los distintos sectores en lo que respecta al nuevo marco regulatorio. Un proyecto
fundamental para el gobierno y la ciudadanía que tiene poco tiempo para ser aprobado. En este escenario, es necesaria la reflexión, el debate y contrastación de miradas que
contribuyan a generar una mayor participación en tan significativa discusión. El Observatorio de
Género y Equidad, haciéndose un deber con esta Plaza Pública, conversó con dos actoras y un
actor involucrados en el proceso, cada una/o desde posiciones y lugares distintos, e invita a
sus lectoras y lectores a integrarse a esta reflexión.
Carolina Tohá, Diputada PPD e integrante de la Comisión de Educación de la Cámara de
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¿Y para cuándo la Educación Pública de calidad para chilenas y chilenos? El debate en torno a la Ley
Miércoles, 02 de Julio de 2008 13:26
Diputados y del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación “Si queremos logros adicionales a la LGE tenemos que dar este paso, salir de esto y
dedicarnos a las cosas que nos vienen por delante, pero por sobre todo hacer una reforma a la
educación municipal” (ver más) .
Carolina Pinto, estudiante de 4ª medio, Secretaria Nacional Secundaria, Secretaria de
Educación Región Metropolitana e integrante de la Juventud Socialista de Chile. “Nuestros hijos, nuestros nietos, nunca van a saber lo que es la educación pública si es que se
aprueba esta Ley” (ver más) .
José Joaquín Brunner, académico experto en educación superior, profesor- investigador de
la Universidad Diego Portales e integrante del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de
la Educación. “Quedarnos con la LOCE no sólo sería un retroceso, sino que un escándalo desde el punto de
vista de la clase dirigente de este país” (ver más) .
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¿Y para cuándo la Educación Pública de calidad para chilenas y chilenos? El debate en torno a la Ley
Miércoles, 02 de Julio de 2008 13:26
Carolina
de
Diputados
Tohá,
y
Diputada
del
Consejo
PPD
e
integrante
Presidencial
de
la
Comisión
para
Calidad
de
Educación
de
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Cámara
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el
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Consejo
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del
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Asesor
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Creo
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Ley,
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instituciones
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en
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el
otros
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mayores
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lucro
la
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proyecto
no
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en
hubo
sostenedores,
sistema
habíamos
la
no
educación
acuerdo.
que
en
distintas.
tuvo
yLey
político
como
el
no
logrado
las
Consejo
más
contiene
Definitivamente
condiciones
pero
es
subvencionada.
El
fue
relevantes
una
proyecto
acuerdo
no
Asesor,
capaz
la
Ley
la
de
de
de
ense
“Definitivamente
herramientas
mayores
se
salto
le
otorgan
gigantesco”. a
los
más
para
colegios,
respecto
derechos
controlar
se
abase
establecen
la
la
ade
los
LOCE
calidad,
estudiantes
actual,
consecuencias
el
buen
se
yeducación
uso
hace
a
la
de
comunidad
un
cuando
los
cambio
recursos,
los
en
gigante.
colegios
general.
se
establecen
Se
tienen
Creo
le
dan
que
mala
obligaciones
al
Estado
es
calidad,
un
particular
-¿Cuáles
Congreso?
son
las
distintas
es
su
postura
posturas
al
respecto? que
existen
hoy
frente
a
la
LGE
al
interior
del
“Creo
con
lucro.
propuesta
proponiendo
refiere
del
por
los
materias
esto
Presidenta
todos
detalle
que
Estado
hacer.
esta
la
se
Yo
sabemos
que
Ley
a
tampoco
le
que
LGE
se
creo
dé
las
hay
de
de
para
La
podían
algo
se
prioridad
temáticas
Subvenciones,
que
que
dentro
la
LGE
que
establezca
garantizar
poner
había
Presidenta
que
se
ese
tratar
es
el
refieren
de
sabemos
fortalecimiento
es
un
reclamo
un
acuerdo,
de
posteriormente.
muy
concepto
la
marco
una
la
de
Concertación
fue
en
educación
aAsesor
grande
manera
educación
-si
dos
que
terminar
el
porque
global,
bien
Estatuto
de
temas.
no
de
yde
educación
más
lo
tenemos
hay
hoy,
pública.
yeducación
la
Pero
puedo
no
pública
ytemas
educación
Uno,
lucro
activa
Docente
en
que
la
se
esa
el
educación
dedica
tomar
se
entenderEso
los
yen
mundo
pública
de
una
presión
esperaba
votos
y,
calidad.
fue
pública
protección
nota
no
por
ni
en
social,
en
se
tuvo
para
pública
no
lo
yal
de
gran
concentra
esa
Creo
tanto,
que
la
no
me
eso.
los
aprobar.
muchas
Ley
se
parte
exigencia
yparece
esta
está
votos.
que
una
se
La
va
da
pensó
a
porque
indicación
regulada
en
acuenta
responsabilidad
El
voces
resolver
No
estudiar
justo,
esto
segundo
terminara
ciudadana
se
que
eran
de
de
hay
porque
puede
en
en
de
esas
ni
eso.
descontento
una
otras
temas
a
reclamo
con
la
regular
de
seguir
Pero
la
tarea
mayor
LGE
leyes,
el
que
en
”. air
-¿Qué
entiende
por
una
educación
pública
de
calidad? “La
tiene
población.
educacional,
en
válida,
pública
educación
pregunta
tan
desechada
a
contener
esa
bueno
educación
que
una
misma
como
antes
aspirar
como
Desde
pública
en
alternativa
de
o
la
cada
altura.
pública
antemano.
sea,
de
tienen
el
a
ese
que
pagar,
ofrecer
establecimiento
la
En
punto
educación
no
interesante
todos
es
un
puede
porque
atractiva
En
la
segundo
y,
aquellos
calidad
tercer
por
vista,
ser
pública
al
para
para
lo
lugar,
lado
una
el
que
lugar,
tiene
tanto,
países
pedazo
todos
todos
tiene
se
el
uno
que
la
sistema
tiene
pone
que
los
una
los
tiene
de
ser
sectores
que
en
tienen
la
sectores
escuela
un
pluralista”. que
en
educación
un
decidir.
parámetro
su
nivel
tener
buenos
pública
sociales.
conjunto
pública
de
que
No
una
la
que
tiene
población
sistemas
está
para
fuerza
educación
o
debiera
tira
Yo
un
que
ninguna
todo
creo
para
liceo
al
educacionales.
ser
y
resto
el
tener
en
abajo
en
público,
pública
sistema
una
opción,
una
que
del
para
el
alternativa
educación
la
sistema
promedio,
que
que
gente
la
aspire
Una
es
ase
-¿Por
Educación
qué
es
en
tan
Chile?
importante
¿Cuáles
que
son
hoy
las
estemos
diferencias
discutiendo
con
las
discusiones
un
nuevo
proyecto
anteriores? de
Ley
de
“Por
hecho
encontrar
de
presión
La
régimen
dependencia
modificaciones
sólo
lado.
sustitución
un
primera
gran
estatuto”. para
Lo
para
acuerdos
que
cantidad
vez
que
municipal,
de
al
generó
educación
estamos
se
régimen
la
para
enfrentaran
de
LOCE
el
esfuerzos
tienen
avanzar
movimiento
buscando
de
pública,
va
los
en
que
esos
profesores
en
ese
y
haber
con
reformas
reformar
estos
temas
sentido.
modificaciones
los
otras
temas
que
pendientes
secundarios,
en
las
Ahora,
alternativas
tiene
educación,
bases
más
además
que
estructurales,
en
del
y
no
hace
el
avanzar
sistema.
pero,
financiamiento,
se
sostenedor
tiene
un
les
dada
par
a
siguiera
que
En
siempre
una
de
la
estos
haber
carrera
municipal
años
dificultad
haciendo
al
se
años
tipo
un
atrás
les
docente
cambio
de
se
ha
y
fue
también
el
han
dejado
quite.
una
de
no
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LOCE? que
realmente
se
va
a
aprobar
la
LGE
o
crees
que
vamos
a
quedarnos
con
“Yo
Parlamento
tironeos
tenemos
cambios
estudiantes.
que
no
venir
puedo
necesarios
que
que
nuevos
chileno
Pero
optar,
aceptar
la
LGE
pasos
no
prefiera
no
nos
tiene,
que
nos
porque
tratar
podemos
nos
podemos
quedarse
son
quedemos
de
si
cambios
mejorar
no,
conformar
quedar
la
con
mesa
gigantescos
con
la
con
LOCE.
LGE
sólo
queda
la
LOCE
la
con
lo
LOCE.
Creo
coja”. más
y,
eso,
en
,
me
posible,
que
parte,
tienen
Tampoco
rebelo.
podremos
son
que
pero
No
podemos
un
venir
al
puedo
logro
tener
final
otras
de
del
creer
todos
subestimar
los
cosas,
día,
que
los
si
tienen
el
-¿Por
insisten
apuro? qué
en
el
la
apuro
necesidad
en
aprobar
de
mayor
esta
debate
Ley
General
y
discusión
de
Educación,
al
respecto?
cuando
¿A
qué
muchos
responde
actores
el
“Responde
tiene
Superintendencia
tiempo
este
de
Parlamento,
muchas
diálogo
gobierno
otras
iruna
aprobar
para
a
seguida
no
dos
leyes
le
vamos
lograr
cosas.
de
las
que
de
acuerdos
ados
un
la
no
Por
sacar
Educación.
año
han
leyes
leyes
una
ymás
sido
superiores
medio
parte,
más,
yEstado
de
respecto
presentadas”. Si
poner
de
esta
la
esta
Ley
gestión.
en
Ley
en
a
Ley
de
marcha
la
es
Congreso
no
Agencia
LGE.
Ymovilizados
una
se
la
aprueba,
ley
las
En
de
está
marco
instituciones.
cambio,
lade
totalmente
razón,
este
sí
gobierno
podríamos
para
es
Recordemos
yporque
agotado,
hacerse
la
Ley
no
sacar
el
va
de
efectiva
de
espacio
a
que
tener
la
este
más
alos
de
-¿Qué
le
dirías
aqueda
los
yotras
las
estudiantes
que
están
yCalidad
en
toma? lucro
se
que
un
LGE
delante,
“Primero,
comprometa
aliado,
están
tenemos
yque
de
pero
la
equivocados
que
LGE
por
que
educación
comparto
con
sobre
es
dar
una
un
este
con
todo
logro
educación
absolutamente
donde
paso,
lahacer
de
definición
el
los
salir
una
pública.
propios
de
reforma
de
su
esto
se
su
demanda
Sus
estudiantes.
haga
yel
enemigo,
adedicarnos
objetivos
la
responsable
educación
desegunda
su
una
Silos
enemigo
queremos
a
educación
comparto
las
municipal”. cosas
la
no
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logros
plenamente,
que
cuyo
nos
la
adicionales
yfoco
LGE.
particularmente
vienen
no
La
pero
sea
LGE
por
ala
creo
el
la
es
Carolina
de
Educación
Pinto
Región
Metropolitana,
estudiante
de
4integrante
ª por
medio,
secretaria
Juventud
Nacional
Socialista
Secundaria,
de
Chile. secretaria
(LOCE)
-¿Crees
si
que
no
se
hubiera
hubiera
existido
puesto
la
en
movilización
debate
la
Ley
de
los
Orgánica
secundarios
Constitucional
en
el
2006? de
Enseñanza
daba
PSU
debate
opinión
hoy,
“Los/as
no
,como
aentre
entender
fuertemente
pública
estarían
secundarios/as
otros.
yFarías,
los
eran
la
ciudadanía
La
en
alumnos
Ley
el
siempre
temas
2006.
Orgánica
reclamando
general
Si
más
trataron
no
Constitucional
banales
hubiera
de
poner
como
sido
la
Ley
por
lo
cosas
de
por
que
General
el
Enseñanza
ejemplo
movimiento
era
el
de
la
tapete,
el
LOCE
Educación
pase
(LOCE)
del
pero
,escolar
2006
no
se
la
estaría
ni
instaló
que
prensa
por
gratuito,
hizo
en
la
en
lo
LOCE
el
que
el
que
tapete
la
la
”. -¿Cuál
es
el
objetivo
de
las
movilizaciones? con
ésta,
ramos
embargo,
decaer
“La
el
crítica
lucro,
duros
porque
todo
por
a
ybuena,
blandos
la
redunda
se
ejemplo
LOCE
también
fomenta
todo
la
va
en
jornada
tiene
la
dirigida
elotros
el
desigualdad”. lucro,
día
que
completa,
yPor
en
si
los
ver
el
varios
ramos
con
lucro
la
aspectos,
se
de
calidad,
permite
no
talleres
se
pero
con
está
en
yen
de
los
uno
la
cumpliendo.
educación,
específicos
contenidos
de
los
principales
Los
no
que
alumnos
se
hay
empieza
cumplen.
tiene
dentro
tienen
que
a
de
Sin
ver
-¿Cómo
Cámara
de
evalúas
Diputados? el
proyecto
de
Ley
General
de
Educación
(LGE)
que
se
discutió
en
la
tampoco
muchas
yhicieron
más
“Respecto
ahí
el
es
lucro
modificaciones
cuando
era
a
ypero
la
desigualdad”. LGE
la
Ley
era
,los
cuando
cuando
artículo
empeora.
muy
regular,
salió
por
llegó
artículo,
del
apero
loentendiera
Consejo
la
que
era
Presidencia
donde
leí,
mejor
está
Asesor
interviene
que
peor
ytodo
Presidencial,
luego
la
que
LOCE.
la
cuando
la
Alianza
LOCE
Pero
no
llegó
por
era
esa
,todo
permite
al
Chile,
una
Ley
Congreso.
mala
sufrió
mil
entre
veces
Ley,
otros,
Se
LOCE
LGE
Calidad,
siendo
“No
se
si
es
más
bien
trata
entre
algo
de
tiene
de
otras,
que
lo
que
mismo
cosas
ya
prefiera
que
conocemos,
buenas
en
supuestamente
una
como
en
aspectos”.
es
vez
algo
la
de
van
Superintendencia
a
la
lo
aentra
otra,
que
permitir
yo
el
sistema
lo
más
veo
de
fiscalización
desde
ya
Educación,
está
el
punto
adaptado.
en
de
los
la
Agencia
vista
colegios,
En
cambio,
que
de
está
la
que
-¿Qué
es
para
ti
una
educación
de
calidad? “Hablo
educación
de
una
democrática
educación
en
de
todo
calidad
sentido,
cuando
obviamente
hablo
de
sin
una
fines
educación
de
lucro”. laica,
pluralista,
una
-¿La
¿Por
sentido
lucha
qué
de
se
éstas? de
mantienen
hoy
es
la
en
misma
toma
de
algunos
los
años
establecimientos
anteriores?
¿Hay
educacionales?
una
evolución
¿Cuál
en
ésta?
es
el
“El
cabo
en
alumnos
apoyó.
tantos
tema
pero
la
fin
los
o
calle,
de
de
alumnos
los
Hoy
mecanismos
las
se
lucha
mecanismos
a
también
metieron
movilizaciones
lo
siempre
que
y
profesores
la
hay
en
para
gente
ha
que
las
movilizaciones,
llevarlo
sido
actuales,
tomas
se
perjudicados,
usan
oponía,
el
mismo,
a
en
cabo
para
en
los
el
las
pero
colegios
son
esto.
2006
mejorar
ahora
tomas
como
distintos”. En
también
la
y
la
el
gente
en
la
en
educación.
2005
gente
el
fue
2006
no
se
así.
eso.
vio
está
vio
hubo
que
El
Ahora,
El
que
apoyando
drama
fin
no
tantos
las
siempre
una
había
movilizaciones
es
perjudicados,
vez
a
cómo
violencia
sus
es
que
hijos
el
se
los
mismo,
lleva
ahí,
eran
el
alosla
-¿Cuál
Chile?
¿Cuál
es
el
mejor
es
la
y
posición
el
peor
de
los
secundarios? escenarios
en
el
debate
actual
de
la
educación
en
“La
la
Educación,
punto
es
que
muchas
de
presión
una
presión
intención
están
estratégico,
mujer
ganas
que
sucediendo
que
porque
es
muy
están
de
siempre
parar
inteligente
Mónica
ejercen
es
haciendo,
una
en
y
el
los
de
Jiménez,
ahora,
mujer
diálogo
hacer
colegios
y
muy
o
muy
sea,
lo
y
hasta
más
astuta,
estuvo
obviamente
capa,
por
y
en
probable
lo
algo
las
en
entonces
imposible
pero
el
universidades.
pusieron
Consejo
no
no
es
todo
aprobar
eso
que
por
a
lo
lleva
no
Asesor
detener
Mónica
que
lo
Los
la
a
logren”. hace
LGE.
la
Presidencial,
Jiménez
estudiantes
la
represión
LGE,
está
El
problema
pero
correcto.
en
y
el
pueden
a
votó
con
ministerio
distintas
es
por
los
Ella
que
tener
medio
el
es
cosas
lucro,
con
de
un
“Hay
puntos,
LGE
tanto
y
que
a
la
la
pero
jornada
ampliar
LGE,
hay
la
escolar
otros
el
JEC,
debate
temas
la
completa
Junaeb,
en
como
todo
como
es
lo
por
algo
que
ejemplo
a
no
la
que
fiscalización”. se
la
debiera
jornada
en
la
LGE,
revisar.
escolar
porque
El
completa
debate
ahí
entran
que
debiera
no
algunos
toca
apuntar
la
-¿Qué
pasa
si
se
aprueba
la
LGE? "Chile
nunca
van
nunca
a
saber
más
va
lo
que
a
saber
es
la
lo
educación
que
es
la
educación
pública
si
se
pública.
aprueba
Nuestros
esta
Ley”.
hijos,
nuestros
nietos,
-¿Cuál
es
la
educación
que
aspiramos? Yo
mala.
estudiaron
en
el
quisiera
sentido
Es
más,
gratis
una
del
la
educación
contenido
mayoría
y
estudiaron
de
estatal,
en
la
en
clases,
gente
colegios
no
que
municipal,
no
pasa
públicos.
está
por
en
laica.
el
cantidad
Yo
gobierno
Algo
le
dejaría
de
como
o
horas”. en
eso
la
cargos
educación
a
mis
de
hijos,
mando,
antigua,
mejor
calidad
no
era
-¿Qué
le
dirías
o
pedirías
a
la
Ministra
en
la
coyuntura
actual? “A
años
dirigentes
cosas,
otro,
Educación
la
todos
anteriores.
Ministra
pero
con
y
y
por
están
ahora
el
quienes
de
igual.
Seremi”. Yo
Educación
definidos,
eso
creo
Hay
se
dialogar
que
cordones
quiere
lo
le
hay
que
diría
o
evitar
que
pasa
zonales
que
siga
cortar
para
es
me
comparando
que
con
que
ese
parece
en
sus
no
tema
el
haya
muy
dirigentes,
2006
y
a
olvidarse
ninguno
cómico
los
hubo
dirigentes
esto
que
voceros
que
de
lo
las
señale
tenga
sabe
actuales
caras.
para
el
más
que
ministerio
Hoy
la
con
no
cámara
TV
hay
hay
los
y
esas
de
de
que
“Que
voluntad
sociales.
consecuentes
se
preocupen
en
Entonces
que
con
éste
el
¿qué
de
gobierno
es
buscar
un
estamos
gobierno
a
actual”. los
generando
dirigentes
socialista
con
que
y
ser
esta
están
socialista
Ley?
y,
que
Totalmente
implica
también
la
pongan
lo
igualdad
contrario,
algo
en
las
seamos
de
clases
ir al hijos/as
colegio
dirías
por
las
a las
tomas? madres
yde
padres
que
se quejan
porque
hijas
elahijos
pueden
"Es
sus
ahora
papás
súper
tengo
yles
mamás
complicado
yprohibido
a mí,
tienen
participar
participar
porque
que entender
me
los/as
costó
cualquier
apoderados/as
que
el la
3ªlucha
Medio.
actividad
esDespués
siempre
por
porque
la
calidad
van
de
meloasus
juego
que
de
velar
me
mi
educación”.
porimplicó
futuro.
educación
Pero
elno
2006,
losde
3/4
¿Y para cuándo la Educación Pública de calidad para chilenas y chilenos? El debate en torno a la Ley
Miércoles, 02 de Julio de 2008 13:26
Calidad
José
de
la
Joaquín
Universidad
de
la
Brunner
Educación. Diego
académico
Portales
experto
eparticularmente
integrante
en
educación
del
Consejo
superior,
Asesor
profesorPresidencial
investigador
para
la
-¿Cuáles
Educación
son
(LGE)? las
principales
deficiencias,
y/o
errores
esta
Ley
General
de
“El
el
tal
referencia
equivocadamente
sobre
la
formas
del
Educación
funcionamiento
ley
Ley,
proyecto
funcionamiento
de
la
como
no
educación
marco
aA
me
,resultados
no
la
de
deben
parece
forma
contemple
Ley
general,
del
se
pública,
del
General
administrarse
de
llama
sistema
que
sistema.
organizar
por
cuestiones
tenga
educación
que
lo
de
institucional
que
Educación
No
en
grandes
los
no
Chile
me
administración
esenciales”. distintos
pública.
se
parece
es
podría
vacíos.
de
(LGE)
provista
la
Efectivamente,
a
sostenedores.
esperar
mí,
El
contiene
de
gran
que
por
los
distinto
que
como
punto
colegios
elementos
escolar
hablase
En
el
Ley
en
tipo
proyecto
ella
discusión
ylectora,
Marco
municipales,
de
obligatoria
están
específicamente
esenciales
sostenedores.
de
las
ley
reglas
que
en
entero
que
para
de
Chile.
no
es
generales
rediseñar
Ésta
de
hace
la
lo
Como
las
que
es
-¿Qué
es
para
UD.
una
educación
pública
de
calidad? competencias
ynumérico
aprendiendo
avanzar
demás,
de
Chile”. “En
de
modo
términos
los
los
argumentos
en
que
yde
su
términos
a
ahí
prácticos,
fundamentales
aplicación
lo
largo
está
científicos.
de
en
siguen
de
se
a
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enseñanza
la
espera
la
solución
muy
vida.
que
Eso
el
tienen
ligados
que
En
gran
es
de
de
ese
la
lo
que
esas
problemas
educación
desafío,
que
al
sentido,
origen
ver
forma
competencias.
con
de
claramente
socioeconómico
cotidianos
las
comprensión
entregar
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Obtiene
una
Chile
y,
pueda
con
educación
yun
tiene
el
familiar
formar
bajos
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manejo
todavía
con
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en
de
el
de
aquellas
calidad
los
manejo
para
mucho
la
alumnos,
evidencia
seguir
yes
en
por
que
-¿Vela
la
LGE
por
la
inclusión
yde
la
integración
de
la
sociedad
en
materia
de
educación? "Bueno
por
factores
hacer
durante
escuelas,
Superintendencia
a
desde
las
través
ofrece.
instituciones”. sí
es
solas,
el
todo
pone
propios
de
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ofrecer
al
generar
mayor
la
través,
el
las
Agencia
de
ciclo
de
mejores
condiciones,
de
vista
ola
por
una
Educación
menor
estructura
de
de
ejemplo,
mayor
condiciones
lo
Calidad.
equidad.
al
que
promover
transparencia
que
de
puede
a
las
la
la
pasa
Éstos
para
vez,
no
sociedades.
modo
hacer
estándares
selección
es
una
un
que
que,
apoyo
en
una
mayor
fenómenos
el
las
en
ley,
funcionamiento
De
de
iguales
para
leyes
tanto
inclusión
alumnos
que
modo
los
no
Ley
es
que
de
planes
que
crear
hacen
calidad
yestá
de
tienen
yo
la
los
del
creo
haciéndolo,
de
Ley
seis
que
la
para
sistema
marco
mejora
que
inclusión
,General
lo
ver
primeros
todo
más
esas
legal
con
de
a
pero
tipo
través
que
las
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múltiples
formal
años
generan,
de
claro,
escuelas
puede
la
es
tan
complejo
enseñar
y
llegar
a
acuerdo
respecto
a
la
educación
en
Chile? “En
marco
libertad
financiamiento
uno
toda
concepciones
discusiones
de
estableciendo
vez
acuerdo
la
recientemente
lo
Superintendencia
que
realidad,
terminado
largo
no
la
institucional
sociedad,
debiera
Chile
de
en
los
torno
sean
por
ha
no
de
sus
padres
el
que
de
sorprenderse
tenido
es
lo
debate
mundo
a
son
muy
los
políticas
de
menos
es
un
,básico,
la
de
temas
de
una
la
fenómeno
apasionadas
la
LGE
vuelva
educación,
Agencia
de
elegir
capacidad,
dos
Ley
educacionales
los
,a
de
que
más
proveedores
siglos,
para
escuela,
distintos
a
una
chileno,
reestablecerse
así
las
los
yDe
gran
cómo
Calidad
sea
se
difíciles
otras
Administradores
el
grupos
vienen
carga
en
también
compatibilizar
con
carácter
que
oson
todos
yvacíos
sostenedores
de
bastante
algo
valórica
van
yeducación
discutiendo
una
concordar.
partidos
en
los
religioso
que
aobligatoria
los
cierta
Chile.
acompañar
países
donde
acuerdo
se
Municipales”. últimos
el
se
ha
derecho
condición
de
Éstos
apasionadamente.
Más
o
reflejan
las
comenzado
no
los
la
veinte
yde
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bien
educación,
de
a
son
modelos
probablemente
la
la
ya
de
habría
temas
años,
educación,
eso
LGE
educación
consenso
a
hace
de
hablar
,es
son
que
de
respecto
como
vida,
ir
que
materias
sorprenderse
involucran
ahora,
el
modo
con
yni
de
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la
las
del
la
Ley
que
de
una
que
de
alo
-¿Por
tantas
qué
generaciones,
si
esta
LGE
no
es
logramos
tan
histórica
llegar
para
a
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el
país,
por
¿Dónde
qué
si
está
va
la
definir
piedra
el
de
futuro
tope? de
“Mientras
que
porque
una
cuesta
años
por
sociedad
en
llegar
involucran
algo
Chile". más
son
a
plural,
trascendental
acuerdo
trascendentales,
opciones
hay
yla
distintos
esto
valóricas
son
es
los
lo
ideales
porque
que
temas,
que
se
respecto
la
van
ha
más
gente
a
reflejado
tener
difícil
las
de
cómo
una
siente
son
en
repercusión
el
los
organizar
con
debate
acuerdos,
mucha
de
los
fuerza
porque
educación.
muy
últimos
largo
yDe
quiere
como
dos
plazo,
Al
esta
o
decir
final,
tres
es
-¿Es
un
acuerdo
esta
Ley
político
General
para
de
avanzar?
Educación
¿Podemos
lo
mejor
que
esperar
podemos
más? esperar
en
lo
que
respecta
ala
“Esta
Consejo
profesores,
Ley
creado
lleva
centros
más
por
de
de
la
padres
dos
Presidenta
años,
ylo
apoderados,
en
con
realidad
representación
de
los
los
temas
estudiantes
de
de
todas
la
ley
secundarios, las
en
organizaciones,
discusión.
Hubo
de
un
universitarios
Esa
país,
comisión
hizo
audiencias
de
trabajó
las
distintas
durante
universidades,
prácticamente
de
un
los
año
investigadores
e
hizo
consultas
en
en
educación,
todas
las
estudiantes
de
regiones
las
etnias.
del
para
partidos
Cuando
Comisión
tipo,
expertos
votación.
diez
años
las
no
sé
Iglesias,
ese
del
educacionales,
Estos
de
más
cuántas
gobierno
proyecto
Educación
discutiendo”. son
colegios
decenas
temas
ydistintos
de
los
citó
para
acuerdo
de
partidos
tan
de
profesores,
volver
más
apasionantes
grupos.
se
de
de
a
empezó
cincuenta
discutir
la
Luego,
oposición
organizaciones
que
a
toda
discutir
hubo
organizaciones
uno
para
la
una
podría
materia
en
llegar
sociales,
larga
la
seguir,
y,
Cámara
a
discusión
ahora,
yun
personas,
ONG´s,
proyecto
no
de
uno
finalmente
política
Diputados,
universidades,
o
otra
de
dos
acuerdo.
vez
entre
meses,
se
llegó
de
la
los
todo
sino
ade
“Yo
vista
que
con
clase
no
de
la
dirigente
tengo
LOCE
LOCE.
sus
contenidos,
ninguna
no
de
Yo
sólo
este
no
tengo
duda
sería
país”. pero
que
un
ninguna
además,
retroceso,
esta
duda
es
desde
una
sino
que
ley
el
que
sería
tremendamente
punto
un
obvio
escándalo
de
vista
que
de
hay
superior,
desde
su
que
gestación
aprobarla.
el
desde
punto
democrática,
de
el
Quedarnos
punto
vista
de
de
la
4/4