FÍSICA 4º Planificación I LAPSO 2015

Curso y
Sección:
Asignatura:
Nro. Horas
Semanales:
Texto
Asignado:
Docente:
Planificación 1° Lapso
2015-2016
Fecha
Probable
Objetivo
General /
unidad
Objetivo
Específico
Contenido
21-09 al
01-10-15
0.Repasar 0.1:
Resolver
Operaciones Ecuaciones.
Matemáticas 0.2: Aplicación del
Teorema
de
Pitágoras.
0.3: Resolución de
Funciones
cuadráticas
Despejes. Sistemas
de ecuaciones.
Ecuaciones.
Teorema
de
Pitágoras.
Funciones
Cuadráticas.
04-10 al
31-10-15
1-.Estudiar
1.1:
Utilizar
la
sistemas de medida
como
mediciones herramienta en la
cuantificación
de
las
magnitudes
relacionadas
con
los
fenómenos
físicos (longitud y
.
tiempo)
Longitudes
y
unidades
de
medición.
Magnitudes.
Sistemas de medidas.
Tiempo. Unidad y
Escala.
2.-Estudiar el
Movimiento
de una
partícula
unidimension
al y en el
plano
2.1: Estructurar una
red conceptual que
le permita describir
desde el punto de
vista de la física el
movimiento de los
cuerpos,
magnitudes
Movimiento.
Concepto
de
Movimiento.
Tipos de Movimientos
Elementos
del
Movimiento.
Sistemas
coordenadas.
Vector Posición
de
4to Año Secciones A y B
FISICA
4 horas Alumno
Teoría y Práctica 4to año
ELINOR GÓMEZ
Estrategias Metodológicas
Centrada
EN EL DOCENTE
Estrategias Metodológicas
Centrada
EN EL ALUMNO
Repasar a través de preguntas y
repuestas
los
conocimientos
adquiridos en años anteriores de los
contenido a desarrollar.
Realizar problemas donde se
apliquen los conocimientos de
despeje, sistemas de ecuaciones,
ecuaciones cuadráticas y el teorema
de Pitágoras,
Supervisar y orientar al alumno en la
resolución del problema que se le
ha propuesto.
Orientar a los alumnos que formen
equipos de trabajos afines de
realizar los experimentos del
laboratorio.
Facilitar a los alumnos el material de
laboratorio que se requiera
en
la
elaboración
de
los
experimentos.
Supervisar y orientar a los alumnos
en
la
realización
de
los
experimentos.
A través de preguntas y respuestas
explorar en los alumnos los
conocimientos que tiene acerca de
movimiento, tipos de movimientos,
elementos
del
movimiento,
diferenciar
entre
distancia
y
desplazamiento, diferenciar entre
velocidad y rapidez,
Enunciar las características de
M.R.U y elaborar un resumen en la
pizarra.
Reforzar
los
conocimientos
El alumno debe responder
las preguntas realizadas
por el docente.
Resolver en el cuaderno o
en la pizarra ejercicios
planteados.
Responderán en forma
oral las preguntas del
tema a desarrollar
Realizar los ejercicios
asignados por la docente
en el cuaderno
Consultar y elaborar el
Pre y Post-Laboratorio I
Comparar los resultados
obtenidos con los demás
compañeros
y
sacar
conclusiones.
Investigar y elaborar el
cuestionario,
luego
conjuntamente
con
el
docente
elaborar
un
cuadro resumen
Resolución de Problemas
de manera individual en el
cuaderno o en el pizarrón
El alumno debe obtener
información a partir de una
RECURSOS
Texto
Pizarrón
Marcadores.
Cuaderno.
Calculadora, Hojas.
Texto
Pizarrón
Marcadores.
Cuaderno.
Material
Calculadoras
Hojas.
Material requerido
para la realización
de
la
parte
experimental.
Planificación 1° Lapso
2015-2016
relevantes
involucradas y sus
relaciones mutuas.
2.2: Estudiar los
diferentes tipos de
movimientos
en
una dimensión.
02-11 al
27-11-14
Trayectoria.
Distancia recorrida por
una partícula.
Vector desplazamiento
Velocidad media
Interpretación
geográfica
de
la
velocidad media y de la
velocidad instantánea
Estudio
gráfico
del
M:R:U
adquiridos
por
los
alumnos,
aplicando
varios
ejercicios
referentes al tema desarrollado.
Supervisar y orientar a los alumnos
en la realización de los ejercicios.
Escribir las ecuaciones y unidades
que rigen el M.R.U.
Elaboración de Cuestionario
Elaboración Taller I
gráfica de posición en
función de tiempo o de
velocidad en función de
tiempo.
Resolver el Taller I.
Aceleración media e
instantánea
Ecuaciones
cinemáticas
del
movimiento rectilíneo
unidimensional
con
aceleración constante
A través de preguntas y respuestas
explorar
en
los
alumnos
los
conocimientos que tienen acerca de
cuándo una partícula realiza un
movimiento rectilíneo uniformemente
variado, establecer diferencias entre el
M.R.U y el M.R.U.V,
Definir aceleración media.
Elaborar cuadro resumen en la pizarra.
Escribir las ecuaciones que rigen el
M.R.U.V.
Reforzar los conocimientos adquiridos
por los alumnos, aplicando varios
ejercicios
referentes
al
tema
desarrollado.
Supervisar y orientar a los alumnos en
la realización de los experimentos
Elaboración de: la Prueba Mensual I y
Resolución de Problemas
de manera individual o en
el pizarrón.
Consultar y elaboración
del Pre y Post-Laboratorio
II
Resolver Taller II y Prueba
Mensual I
Texto
Pizarrón
Marcadores.
Cuaderno.
Material
Calculadoras
Hojas.
Material requerido
para la realización
de
la
parte
experimental.
el Taller II
Observaciones:
Se recuerda que el Pre - Laboratorio debe ser entregado en hojas de folio, realizado a bolígrafo y es individual,
Y DEBE ENTREGARSE EN LA FECHA PAUTADA PARA LA REALIZACIÓN DEL MISMO
Los materiales para la realización de la práctica debe traerlo los integrantes del grupo, si falta alguno no se podrán realizar
Los experimentos completos y se afectara la evaluación. Recuerde la bata es obligatoria.
Cualquier cambio se consultará con los alumnos. El libro es OBLIGATORIO tenerlo en clase