tp4 2015 retorica taller 2

tp 4.15
Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica
Introducción a logotipo
Tiempo de realización > tres clases
Modalidad > individual
Objetivos
Introducir a los alumnos en la producción de un
signo de identidad básico, a partir de una problemática simple (el objeto de estudio será el nombre
de un programa de radio).
Indagar las posibilidades retóricas de la tipografía.
Desarrollo del práctico
Trabajo domiciliario:
1. Investigar el perfil del programa asignado y de
la radio/emisora. Tipo de programas. Determinar
atributos de los programas en general y de la especificidad del asignado.
2. Identificar rasgos estéticos, estilísticos tanto en
general como del asignado en particular.
3. Sintetizar tanto las particularidades de identidad
como sus identificadores visuales:
-Nombre: significado. Denotación y connotaciones.
-Signo de identidad básico (marca), si lo tiene.
-Otras comunicaciones: web, publicidad, etc.
(Para entregar la próxima clase)
4. Preseleccionar familias tipográficas que consideres adecuadas/pertinentes en función de identificar este programa teniendo en cuenta también
el emisor (radio emisora) y a quién va dirigido
(receptores/oyentes)
5. Identificar en el listado de familias propuesto por
la cátedra, aquellas que consideres adecuadas/
pertinentes en función de identificar el programa.
(Traer impresas las familias -4 y 5-)
En clase:
Inicialmente se comentarán los programas asignados
1. Seleccionar -con el asesoramiento del auxiliar
docente- una familia tipográfica de las que preseleccionaron en sus domicilios que consideren
adecuada para representar gráficamente el nombre asignado.
2. Utilizar esta familia tipográfica -calcando o dibujando los caracteres- en un cuerpo tipográfico
no menor a 50 puntos.
3. Mediante procedimiento retórico aludir a algún
-o algunos- de los atributos que se quieren comunicar según el texto de identidad.
El procedimiento debe ser tipográfico. No puede
haber inserción icónica. Es la tipografía la que (por
supresión, sustitución, adjunción o intercambio)
podrá funcionar icónicamente.
NOTA: Atender a las cualidades retóricas de color,
texturas, etc.
4. Al final de la clase se presentará boceto.
Trabajo domiciliario previo a la entrega:
Realizar la versión definitiva del boceto realizado
en la clase anterior. Formato A4, con márgenes no
menores a 3 cm.
Corrección grupal con intercambio de comisiones.
Materiales
Preselección de familias tipográficas (fotocopia del
alfabeto en cpo. 50 como mínimo) en función del
nombre asignado.
Calco A4 / Romaní o similar A4/ Herramientas
varias: lápices, microfibras, trincheta.
Entrega. Presentación
-Lámina A4 color, lámina A4 b/n, lámina A4 con
pruebas de legibilidad (reducciones al 75, 50 y
25 %)
- Planilla de criterios de evaluación
- Memoria descriptiva
- Cd con archivos formato jpg a 300 y a 72 DPI
En sobre A4, rotulado.
VER LECTURAS EN HOJA 4.
PODES BAJAR LOS TP DE LA WEB
www.tallercfilpe.com.ar
Ejemplo
tp 4.15
Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica
Introducción a logotipo
Tiempo de realización > tres clases
Modalidad > individual
Familias tipográficas
GARAMOND
CASLON
BASKERVILLE
BODONI
TIMES
BOOKMAN
CLARENDON
MEMPHIS
BETON
ROCKWELL
THE SANS
TRADE GOTHIC
SERIFA
HELVETICA
AKZIDENZ
UNIVERS
FUTURA
FRUTIGER
PALATINO
LUCIDA SANS
FRANKLIN GOTHIC
META
MYRIAD
TREBUCHET
IMPACT
BOOK ANTIQUE
ABADI
CENTURY
GLIPHA
GILL SANS
DE EMIGRE:
TRIPLEX
MODULA
CHOLLA
DOGMA
MATRIX
FAIRPLEX
BLOCKHEAD
BASE
ARBITRARY
FILOSOFIA
DEMOCRATICA
MR. EAVES
MR. EAVES LIGATURES
TARZANA
Elegir una o más de estas familias,
considerando que cada una de ellas
puede tener sus variables de:
-tono
-inclinación
-proporción
-versalita
-negativa
-outline
-sombra
-volumen
-perspectiva, u otras.
tp 4.15
Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica
Introducción a logotipo
Tiempo de realización > tres clases
Modalidad > individual
TEMAS / PROGRAMAS DE RADIO
RADIO UNIVERSIDAD – FM 107.5
RADIO ESTACIÓN SUR FM 91.7
1. Radiópolis / lun a vie 7 a 10 hs.
2. No se sabe / lun a vie 10 a 13 hs.
3. Una estrategia fatal / lun a vie 13 a 16 hs.
4. Fuera de sector / lun a vie 16 a 18 hs.
5. Cubo mágico / lun a vie 18 a 20 hs.
6. Detectives salvajes / lun a vie 20 a 22 hs.
7. Picnic urbano /sáb. de 16 a 18 hs.
8. Radiofotos /sáb. de 18 a 20 hs.
1. Caídos del catre /lun a vie 7.30 a 9 hs.
2. Bien al sur / lun a jue 12 a 13 hs.
3. Alumbrados /viernes 14 a 15 hs.
4. Rock and ron /lun 22 a 23 hs.
5. Diarios en bicicleta /jue 19 a 21 hs.
6. La viborera / mie 21 a 23 hs.
7. Catarsis / lun a jue 23 hs.
RADIO NACIONAL
RADIO METRO - FM 95.1
1. Metro y medio
2. Perros de la calle
3. Basta de todo
ROCK & POP - FM 95.9
1. Rock
2. Encendido
3. Gente sexy
4. Casi famosos
VORTERIX (en La Plata sólo por internet)
1. Acido
2. Delicias de un Charlatán
3. El grupo de la muerte
4. Newsterix
5. Guetap
6. Malditos Nerds
7. Tenemos Malas Noticias
8. Bestias Mediterráneas
9. Cheque en Blanco
10. Cuchillo entre los Dientes
11. Vorterix Neo
12. El triángulo de las bermudas
13. Un domingo cualquiera
14. The Roxy radio show
15. Vorterix Metal
1. Mañana es hoy
2. Tengo una idea
3. Decime quién sos vos
4. Sintonía fina
5 .Gente de a pie
6. Dos gardenias
7. Mundo cumbia
METRO
1. El sonido de la noche
2. Brunch
3. Spundtracks
4. No somos nadie
5. Perros de la calle
6. Metro y medio
7. Night life
8. Fresh
RADIO MAESTRA (Necochea)
http://radiomaestra.com.ar/
1. La mañana de los mares / lun a vier de 10 a
13 hs.
2. Mañana es mejor
3. Piso 24
4. Necochea Mon Amour
tp 4.15 evaluación
Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica
Introducción a logotipo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Análisis
DOCENTE
ALUMNO
APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO:
Identificación de rasgos pertinentes para la representación: síntesis y originalidad
Proceso
Evaluar a través de la corrección realizada en clase y la carpeta
donde se reseña el proceso, en qué medida se indagó en las posibilidades
gráficas para representar el/los CONCEPTO/s a transmitir.
Profundización de la búsqueda de estilos de representación
una vez tomado el partido (Cantidad de bocetos, evolución).
Aprovechamiento de las lecturas/teóricos de la primera etapa del año.
Resultado
Relación atributos/significantes seleccionados
Síntesis en la resolución gráfica de los significados a comunicar.
Legibilidad/Pregnancia
Impacto/Originalidad
Prolijidad
Memoria descriptiva
La memoria descriptiva debe fundamentar las elecciones gráficas.
Evaluar si hay una buena justificación de cada una de esas variables.
Lecturas obligatorias
- CHAVES, Norberto (1988) La imagen corporativa. GG,
Barcelona. Cap. 1, 2, 3 ,4. F (Act. 1)
- DONDIS, D.A. (1976) La sintaxis de la imagen. GG,
Barcelona. p.p. 129/147. F W (Act. 1)
- DURAND, Jacques. (1982) “Figuras retóricas en publicidad”. En: Análisis de las imágenes. Edic.Buenos Aires,
Buenos Aires, pp. 81 a113. F W (Act. 1)
La exposición de los criterios de evaluación tiene el
objetivo de hacer conocer al alumno cuáles son los
aspectos considerados por la cátedra para evaluar
cada trabajo.
Al mismo tiempo, se convierten en una herramienta
de autoaprendizaje que pretende dar cuenta de la
posibilidad de objetivar el análisis crítico de una pieza
de diseño. Por esto, es de mucha importancia que
cada entrega esté acompañada de la autoevaluación
realizada por el alumno.
Otras lecturas:
- PARKINSON, Jim. “Logotipos y tipografías”. tPG 61. F
- TISSI, Rosmarie. “Helvética exquisita”. tPG61 F
Completá con la nota que consideres merecer en cada ítem.
Entregá esta ficha completa junto con el trabajo práctico.