SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD
Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DIRECCIÒN DE EDUCACION INDÌGENA
JEFATURA DEL SECTOR 08
CORDE 14
SUPERVISIÓN ESCOLAR NÚM. 715
PLANEACION TRANSVERSAL
ESCUELA:
ASIGNATURA:
LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS
C.C.T.
21DPB0484C
GRADO:
ESPAÑOL, MATEMATICAS Y FORMACION CIVICA Y ETICA.
BOLQUE: ___ __IV_____ _PERIODO DE REALIZACION:
PROYECTO: _ 3 EL FORO DE EXPERTOS_._ _
PROPOSITO DEL PROYECTO:
AMBITO
ESTUDIO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EL
ALUNMO
IDENTIFICA TEMAS
QUE TRATAN LOS
TEXOS
EXPOSITIVOS.
ATICIPA
EL
CONTENIDO DE UN
TEXTO A PARTIR DE
LA INFORMACI0ON
QUE
DAN
LAS
INSTRUCCIONES
Y
LOS ENCABEZADOS
ESCUCHA
LA
LECTURA EN VOZ
ALTA CON ATENCION
Y
EXPONE
SUS
OPINIONES ANTE EL
GRUPO.
PRIMER GRADO ”A”__
11 AL 15 DE ABRIL 2011._
IDENTIFICA TEXTOS UTILES, MEDIANTE LA INVESTIGACION PARA OBTENER INFORMACION ACERCA DE UN TEMA, REGISTRANDOLA Y
UTILIZANDO RECURSOS GRAFICOS PARA EXPONERLA._________________.
COMPETENCIAS
LEE EN OTROS LIBROS
QUE
CONTENGAN
CARTELES Y FOLLETOS.
IDENTIFICA PALABRAS
CORTAS Y PALABRAS
LARGAS.
ESCRIBE
ORACIONES
CON
PALABRAS
LARGAS Y CORTAS.
IDENTIFICA
ENTRE
CARTELES, FOLLETOS,
PERIODICOS Y OTRAS
FUENTES
INFORMATIVAS
AL
TÉRMINO
DEL
PROYECTO.
TEMAS DE
REFLEXION
USO
DE
LA
MAYUSCULAAL INCIO DE
LA ESCRITURA
AL
EXPONER UN CARTEL;
TAMBIEN EL USO DE LA
COMA Y EL PUNTOAL
TERMINO
DE
CADA
ORACION.
ESTRATEGIAS
EVALUACION
FORMAR EQUIPOS A
TRAVES
DE
LA
DINAMICA EL RELOJ.
COMO PRODUCTO
CADA
ALUMNO
DEBERA
DIFERENCIAR
ENTRE UN CARTEL,
FOLLETO,
PERIODICO,
CUENTO,
ENCICLOPEDIA,
REVISTA Y UN
DICCIONARIO.
EL
ALUMNO
IDENTIFICARA CON
CLARIDAD
DIVERSAS FUENTES
DE INFORMACION.
UTILIZAR TARJETAS
CON
NOMBRES
CORTOS Y NOMBRES
LARGOS.SE EMPLEA
LA DINAMICA
EL
CARTERO
PARA
IDENTIFICAR
ORACIONES SIMPLES.
EL ALUMNO COMO
PRODUCTO SABRA
REALIZAR
UNA
ENTREVISTA
DE
CAMPO.
RECURSOS
BIBLIOGRAFICOS Y
MATERIALES
DIDACTICOS
OBSERVACIONES
LIBRO
DE
TEXTO
PRIMER GRADO.
LIBROS DEL MAESTRO
DE SUGERENCIAS.
LAMINAS
DONDE
ESTEN
PLASMADOS
DIFERENTES CARTELES.
ESTA PLANEACION
PUEDE
SUFRIR ALGUNOS ARREGLOS
CUANDO NO SE LOGRAN LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS O
NO SE CULMINA CON LA
PROGRAMACION
DE
ACTIVIDADES.
MARCADORES HOJAS
BLANCAS
COLORES,
PAPEL BOND.
(EMPLEO DE LAS ACTIVIDADES
PERMANENTES, CUANDO SE
AUCENTE.)
LIBRETAS LAPIZ
PLANEACION TRANSVERSAL
ESPAÑOL
MATEMATICAS
EDUCACION ARTISTICA
 ESCRIBE EL NOMBRE DE ALGUNCOMPAÑERO  ANALISIS Y REPRESENTACION DE LA  CANTO “LOS DIEZ PERRITOS” CANTAR PARA
CON PALABRA LARGA Y CORTO
INFORMACION.
ATRÁS. SE EMPLEA EN LA RESTA.
 IDENTIFICA SU NOMBRE Y LA ESCRIBE  LECCION DEL BLOQUE I, EL CARTERO PAG.34.
LOS ELEFANTES CANTAR HACIA DELANTE,
CORRECTAMENTE.
 LECCION ,!VAMOS AL CIRCO¡ PAGINA36.
PARA LA SUMA.
 REALIZA DIFERENTES ENTREVISTA DE CAMPO
PARA RECABAR INFORMACION ACERTADA.
 CONOSE LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA Y
ESCRIBE SUS NOMBRES.
LENGUA INDIGENA
FORMACION CIVICA Y ETICA
 SE EXPLICA EN LENGUA NAHUATL CUANDO EL  TEMA, QUE TAL DE SALUD.
NIÑO NO ENTIENDE EL ESPAÑOL.
 EXPLICA LOS HABITOS DE HIGIENE PERSONAL,
 LOS NOMBRES PROPIOS TAMBIEN HAY EN
COMO ES: DE SALUD BUCAL, OIDO, OJOS Y
NAHUATL,
EJEMPLO:
YOLOXOCHITL,
CAMPAÑAS DE VACUNACION.
XOCOYOTSIN ETC...
 CUIDA SU INTEGRIDAD FISISCA Y DE SUS
 SE ESCRIBE UN CARTEL EN NAHUATL.
COMPAÑEROS.
 SE ESCRIBEN PEQUEÑAS ORACIONES EN
NAHUATL
 SE ARMA UN DICCIONARIO EN LENGUA
INDIGENA.
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD







COMO SOY Y QUE PUEDO HACER PARA CUIDARME.
QUE CUIDADOS DEBE TENER NUESTRO CUERPO.
QUE TIPO DE ALIMENTOS FAVORECE NUESTRO CURPO PARA MANTER SULUDABLE.
MENCIONA TIPO DE VACUNA QUE SE APLICAN EN TU LOCALIDAD.
MENCIONA ALGUNOS HEROES QUE CONOZCAS.
DESCRIBE COMO VISITAS A TUS FAMILIARES, A TRAVES DE UN CROQUIS.
INTERPRETA LOS PLANOS DE TU LOCALIDAD.
EDUCACION FISICA
 EJECUTA DIFERENTES EJERCICIOS DE
EQUILIBRIO CON SUS COMPAÑERAS Y
COMPAÑEROS RESPETANDO EL GENER
 EN GRUPO SE PUEDE CANTAR SE PUDE
BAILAR PARA INTEGRACIOON DE GRUPOS.
 POR EQUIPOS SE DA LAUPORTUNIDAD DE
PARTICIPAR EJECUCIONES FISICAS.
DIARIO DE CLASES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EL ALUMNO IDENTIFICA
TEMAS QUE TRATAN
QUE TRATAN LOS
TEXTOS EXPOSITIVOS.
ACTIVIDADES A REALIZAR
EN FORMA GRUPAL, DESARROLLAR LA DINAMICA LA CANASTA REVUELTA, PARA
RUMPER LA TIMIDEZ DE LOS EDUCANDOS.
CON LA DINAMICA “EL CARTERO” DESARROLLAR LA ACTIVIDAD EL VENDEDOR.
LOS ALUMNOS EXPRESARAN LAS PALABRAS QUE IDENTIFICARON Y LAS ESCRIBIRAN
EN EL PIZARRON TAMBIEN SE LES DICTARA EN SU CUADERNO DE NOTAS.
DESPUES SE FORMARAN EQUIPOS DE TRES E IDENTIFICARAN LAS PALABRAS LARGAS
Y LAS CORTAS.
ESCRIBIRAN ORACIONES SIMPLES PARA IDENTIFICAR LA MAYUSCULA.
CADA EQUIPO RELIZARA UN CARTEL, DONDE ANUNCIE ALGUN ARTICULO O EVENTO
SOCIAL QUE MAS LE AGRADE.
CUANDO TERMINEN EXPONDRAN SU CARTEL ANTE EL GRUPO.
AL TERMINO DE SUS EXPOSICIONES SE ABRIRA UN ESPACIO PARA QUE ELLOS
CORRIGAN LOS ERRORES DE SUS COMPAÑEROS.
EL MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. FELICIANO GUZMAN HERNANDEZ
FECHA DE
REALIZACIÓN
TIEMPO
13 DEABRIL DEL
2011
2 HORAS
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
_________________________________
PROFR. BARTOLOME FLORES MORALES.