GDRD

Nombre curso: Protección de los Derechos de los Niños, las Niñas y Adolescentes en la Gestión de Riesgo de Desastres
Docente responsables:
Esteban de la Torre. Coordinador Área Jurídica.
Fecha de inicio- Fecha término
Cupo máximo de participantes
Objetivos
8 de abril – 2 de junio
25
Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de:
 Generar los contenidos necesarios para que los técnicos, planificadores y operadores cuenten con
elementos claves para la protección y derechos de los niños, las niñas y adolescentes en la gestión de
riesgo de desastres.
 Crear conciencia de la aplicación de normas acerca de los derechos de los niños, las niñas y adolescentes
en la gestión de riesgo de desastres.
 Promover y aplicar en la atención de los niños, las niñas y adolescentes en situaciones de emergencias
y desastres los diversos enfoques orientadores en la protección de sus derechos.
 Promover modelos de gestión a partir del análisis de las realidades nacionales en la aplicación de los
derechos de los niños, las niñas y adolescentes en la gestión de riesgo de desastres.
 Conocer los avances del conocimiento adquirido a través del diseño / ejecución de planes proyectos,
programas del Estado.
Plan de estudio
El curso virtual consta de 8 módulos a razón de un módulo por semana durante 8 semanas.
Cada semana el/la participante accederá a un nuevo módulo con su texto de base y bibliografía sugerida.
Durante la semana deberá trabajar esos contenidos y realizar las tareas propuestas (estudios de casos,
cuestionarios, reflexiones) que deberá subir a la plataforma en la fecha indicada.
Por ser un curso orientado a crear y/o fortalecer capacidades y talento, se mantendrá una relación directa con
el análisis y quehacer que se viene desarrollando en cada Estado.
Módulos-Temario
Módulo 0
Derechos Humanos y La Convención de los Derechos del niño
Información acerca de las instancias regionales y mecanismos para instrumentar los Derechos de los Niños las
Niñas y Adolescentes (NNA) en las Américas.
Del enfoque de necesidades al enfoque de derechos
Los principios de la CDN
Módulo 1
Conceptos y Escenarios
 Información acerca de Marcos global, regional, nacional en la gestión de riesgo de desastres.
 Introducción a la Gestión de Riesgo de Desastres.
 La gestión de riesgo y enfoque de derechos.
 La Promoción y Protección de los derechos de los NNA en la gestión de riesgo de desastres.
 Tendencias y retos actuales.
Módulo 2
Políticas Publica en la Gestión de Riesgo de Desastres y Normas legales internacionales
 Políticas Públicas en la protección de los derechos de los NNA en la gestión de Riesgo de Desastres
 Marcos Internacionales enfocados en la Protección y Derechos de NNA en situaciones de emergencias y
desastres
 Marcos nacionales enfocados en la Protección y Derechos de NNA en situaciones de emergencias y
desastres
 Ejercicio de Reflexión
Módulo 3
Protección en la Acción Humanitaria
 Que se debe garantizar para asegurar el desarrollo pleno de los niños, las niñas y adolescentes en
situaciones de emergencias y desastres.
 Directrices humanitarias en la atención de NNA en situaciones de emergencias y desastres.
 Evaluación mediante cuestionario
Módulo 4
Enfoques y principios orientadores
 Enfoques y principios orientadores en la protección integral de los derechos de NNA en situaciones de
emergencias y desastres
 Nudos críticos “en la implementación de Políticas de atención integral de NNA en situaciones de
emergencias y desastres.

Análisis a través de un Caso de Estudio
Módulo 5
La Resiliencia
 La Resiliencia y los derechos de los niños
 Intervenciones psicosociales en NNA con enfoque de derechos
 La participación de NNA en la gestión de riesgo de desastres
 Análisis de experiencias- Aprendizajes extraídos.
Módulo 6
Niños Niñas con discapacidad en situaciones de emergencias y desastres
 La convención de los Derechos de los Niños.
 La convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad.
 Relación entre la Convención de los Derechos de los Niños (CDN ) y la Convención sobre los derechos de
las personas con discapacidad (CDPD)
 Mitos y estereotipos sobre las personas con discapacidad /capacidades diferentes.
 Relación entre la Convención de los Derechos de los Niños (CDN ) y la Convención sobre los derechos de
las personas con discapacidad (CDPD)
 Estrategias para proteger a los niños con discapacidad en situaciones de emergencias y estrategias de
inclusión.
 Estudio de Casos, Preguntas para debate
Módulo 7
Análisis de las realidades Nacionales
Análisis de las realidades nacionales y elaboración de propuestas de aplicación del Modelo adaptadas a
contexto país.
Módulo 8
Lineamientos para un modelo de gestión
 Desafíos en la implementación de Políticas Públicas en la Protección de los derechos de NNA en la
gestión de riesgo de desastres
 Orientaciones para la implementación de un modelo de promoción y protección de los derechos de los
NNA en la gestión de riesgo de desastres.
 Elaboración de propuesta de política, estrategia, para la promoción y protección de los derechos de los
NNA en la gestión de riesgo de desastres.
Perfil de participantes
Evaluación



Formación básica que le permita incorporar lo trabajado en el curso
Manejo informático y acceso a internet
Ser funcionarios que trabajan en el tema y que podrán aportar sus conocimientos con posibilidades de
incidencia
Los instrumentos de evaluación serán a través del análisis de programas, estrategias de gestión de riego de
desastres desde la perspectiva de derechos, análisis de casos, aplicabilidad, elaboración de propuesta.
Se tomarán en cuenta los siguientes aspectos para la evaluación:
1.
Trabajos conceptuales a ser desarrollados por módulo
2.
Aplicación práctica de los conceptos aprendidos por módulo
3.
Trabajo Final.
Los criterios para la nota son:
a. El valor de los trabajos conceptuales y de la aplicación práctica de los conceptos aprendidos por módulo
será de 70 puntos sobre 100
b. El valor del trabajo final será de 30 puntos sobre 100
c. La nota final, será el resultado de la sumatoria de los trabajos por módulo y del trabajo final
d. La escala de notas es de 1 a 100 considerándose aprobado quien tenga como nota final igual o superior
a 80.
Se procurará evaluar:
a. Incorporación de conceptos
b. Aplicación de los mismos a situaciones concretas
c. Capacidades de análisis de programas y acciones desde la perspectiva de derechos
d. Conceptos y habilidades para la planificación de planes, programas, proyectos.