Rehabilitación física

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1. Unidad Académica (s): Escuela de Deportes
2. Programa (s) de estudio: (Técnico, Licenciatura (s): Licenciatura en Actividad Física y Deporte
3. Vigencia del plan: 2003-2
4. Nombre de la Asignatura: Rehabilitación física.
5. Clave 5762
6. HC: 02
HL
7. Ciclo Escolar:
HT_____ HPC_03____ HCL_____ HE 02 CR 07
2006 - 2
9. Carácter de la Asignatura:
8. Etapa de formación a la que pertenece: Disciplinaria
Obligatoria XXX
Optativa ____ ____
10. Requisitos para cursar la asignatura: Haber cursado el quinto semestre.
Formuló: Dr. Jesús Hernández Ruíz
Fecha: 25 de enero del 2008
Vo. Bo.M.C. Edgar Ismael Alarcón Meza
Cargo: Subdirector
II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Esta asignatura pertenece al área de Biomédica es de carácter obligatorio y pretende que el alumno en la etapa disciplinaria sea capaz de diferenciar los espectros
electromagnéticos de los acústicos, describir los efectos fisiológicos producidos en el cuerpo humano por cada modalidad terapéutica. Es de gran importancia para adquirir
conocimiento de las diferentes lesiones que se producen durante la práctica del deporte, del ejercicio y actividad física, proporcionando los conceptos y bases necesarios para
entender los problemas que se presentan en el deportista y el proceso de recuperación hasta llevarlo de nuevo a la competencia.
III. COMPETENCIA (S) DEL CURSO
Explicar con claridad los efectos fisiológicos que producen espectros electromagnéticos, acústicos termoterapia y crioterapia, sus indicaciones y contraindicaciones, así como el
uso de ejercicios analizando bibliografía, multimedia, audio videos y de forma práctica con equipo en el taller, mostrando actitud crítica y responsable para comprender la
importancia, aplicación que tiene la rehabilitación física en la actividad física y deportiva.
IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO
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Esquematizar y explicar las diferentes modalidades terapéuticas por medio de la participación en clase y trabajos.
Tres exámenes parciales. El primero comprende de las unidades I y II que contiene como temas introducción a la rehabilitación física y los efectos adversos del reposo y
manejo del dolor. El segundo la unidad III que se refiere a las modalidades terapéuticas. El tercer examen corresponde a la unidad IV siendo su contenido algunas
modalidades terapéuticas y ejercicios.
Realizar las prácticas en el taller en donde utilice los medios físicos y especializados en el tratamiento de lesiones.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Identificar con objetividad la importancia de la fisioterapia en el deporte, el ejercicio y la actividad física y el proceso de curación de las lesiones, y los conceptos básicos
analizando la relación que guarda con otras áreas para una mejor comprensión el desarrollo y avance de los conocimientos aplicados en la práctica del deporte realizándolo con
compromiso, disciplina y trabajo en equipo.
Encuadre
Se explica al alumno las reglas con que se trabaja durante el curso, la temática y la bibliografía que se utiliza.
Contenido
Duración
UNIDAD I INTRODUCCION A LA REHABILITACIÓN
1. Importancia de la fisioterapia en el deporte, el ejercicio y la actividad física.
1.1 Lesiones en el deporte, el ejercicio y la actividad física.
1.2. Proceso de curación y fisiopatología de las lesiones musculoesqueléticas
1.2.1. Fase de lesión
1.2.2 Fase de respuesta inflamatoria
1.2.3. Fase de reparación fibroblástica
1.2.4. Fase de maduración-remodelación
1.2.5 El papel de la movilidad progresiva controlada en la fase de maduración
1.2.6 Factores que dificultan la curación
1.3 Fisiopatología de la curación en relación con los diversos tejidos corporales.
1.3.1. Tejido epitelial
1.3.2. Tejido conectivo
1.3.3. Lesiones del tejido conectivo
1.3.4. Tejido muscular
1.4 Lesiones de las estructuras musculotendinosas
1.4.1 Tejido nervioso
1.4.2 Lesiones de los nervios
1.4.3 Otros problemas musculoesqueléticos
8 hrs
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Diferenciar los efectos adversos del reposo sobre el deportista, analizando los aspectos fisiológicos del sistema nervioso en respuesta al dolor y las variables que influyen en su
percepción, así como identificar y brindar de una manera responsable la atención inicial a las lesiones que aquejan al deportista y de esa manera contribuir en su proceso de
rehabilitación de una forma eficaz y certera mejorando su estado reincorporándolo pronto a sus actividades, creando una atmósfera de respeto y aliento hacia a la persona.
Contenido
UNIDAD II Efectos adversos del reposo sobre el deportista y manejo del dolor.
2.1 Efectos adversos del reposo y la inmovilización sobre la aptitud física
2.1.1 Efecto sobre la fuerza y la resistencia muscular
2.1.2 Efecto sobre la movilidad
2.1.3 Efecto sobre la aptitud cardiorrespiratoria
2.1.4 Efecto sobre la coordinación.
2.2 Dolor y mecanismos de alivio del dolor
2.2.1 Tipos de dolor
2.2.2 Sensibilidad tisular
2.2.3 Objetivos al tratar el dolor
2.2.4 Percepción y transmisión del dolor
2.2.5 Explicaciones neurofisiológicas del control del dolor
2.2.6 Influencias cognitivas
2.2.7 Tratamiento del dolor
2.2.8 Fases de la rehabilitación
2.3 Tratamiento inicial de las lesiones
2.3.1 RICE
Duración
10hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Distinguir con objetividad las diferentes modalidades terapéuticas en su estructura, funcionamiento, técnica de utilización, indicaciones, contraindicaciones y precauciones
especiales del espectro acústico, campo electromagnético e iluminoterapia, a través de imágenes, ejercicios didácticos para conocer oportunamente el efecto de éstos en los
diferentes tejidos del cuerpo y acelerar el proceso de recuperación del individuo creando con esto conciencia de la importancia de obtener de la salud reincorporación a sus
actividades.
Contenido
UNIDAD III Modalidades terapéuticas relacionadas con los aspectos electromagnéticos y acústicos.
3.1 Principios básicos de electricidad
3.2 Energía radiante
3.3 Radiaciones electromagnéticas
3.4 Longitud de onda y frecuencia
3.5 Leyes que rigen los efectos de las radiaciones electromagnéticas
3.6 Aplicación del espectro electromagnético a las modalidades terapéuticas
3.7 Espectro acústico y ultrasonido.
3.8 Corrientes eléctricas estimulantes
3.9 Modalidades de infrarrojos
3.10 Ultrasonidos
3.11 Diatermia con onda corta y microondas
3.12 Terapia ultravioleta
Duración
14hrs.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Distinguir con objetividad las diferentes modalidades terapéuticas en su estructura, funcionamiento, técnica de utilización, indicaciones, contraindicaciones y precauciones
especiales de láser, termoterapia, hidroterapia, ejercicios terapéuticos y masajes a través de imágenes, ejercicios didácticos para conocer oportunamente el efecto de éstos en los
diferentes tejidos del cuerpo y acelerar el proceso de recuperación del individuo creando con esto conciencia de la importancia de obtener de la salud y reincorporación a sus
actividades.
Contenido
UNIDAD IV Modalidades terapéuticas electromagnéticas, termoterapia, crioterapia y ejercicios
4.1 Magnetoterapia
4.2 Láser de baja potencia y mediana potencia.
4.3 Hidroterapia
4.4 Crioterapia
4.5 Baños de parafina
4.6 Tracción como modalidad especializada
4.7 Ejercicios
4.7.1 Pasivos
4.7.2 Activos
4.7.3 Asistidos
4.7.4 Resistidos
4.7.5 Tipos de ejercicios terapéuticos
4.7.6 Masaje deportivo
Duración
14hrs.
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS
No. de
Práctica
Competencia(s)
Descripción
1
Medios
físicos,
eléctricos,
elctromagnéti
cos y láser.
Identificar las modalidades terapéuticas de
termoterapia electroterapia y crioterapia, para
poderlas diferenciar físicamente unas de otras,
mostrando interés y curiosidad de sus diferentes
funciones y la aplicación a los problemas que afectan
al deportista apoyándose en medios visuales.
Demostrar por parte del docente los diferentes
tipos de equipos y medios terapéuticos, explicando
las diferencias que presentan entre éstas.
Material de
Apoyo
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2
Circuitos
eléctricos
Identificar los tipos de circuitos eléctricos como son
en serie y en paralelo mostrando curiosidad e interés
de cómo encontramos éstos circuitos en los tejidos,
para tomar las precauciones necesarias al aplicar la
electroterapia.
3
Equipos de
elctroterapia
Identificar los efectos y sensaciones que se presentan
en el individuo al utilizar los equipos de
electroterapia con actitud responsable y cuidadosa
generando interés, participación, para adquirir
conciencia de su uso y sus diferencias entre ellas.
4
Equipos
electromagnét
icos
Identificar los diferentes equipos electromagnéticos
utilizándolos de una manera correcta, para evitar
alguna lesión que puedan ocasionar creando
seguridad y confianza con su correcto uso.
Demostración por parte del docente de
los
circuitos explicando las diferencias entre éstos, al
utilizar focos de 60w y colocarlos en serie y en
paralelo que en serie se reparte la corriente entre el
número de focos disminuyendo su intensidad
lumínica y en paralelo se incrementa.
Demostrar por parte del docente
el buen
funcionamiento y uso adecuado del equipo de
electroterapia, haciendo una buena colocación de
electrodos sobre la zona a tratar, una intensidad
adecuada del equipo y lo que se espera se perciba
del alumno al utilizar las diferentes corrientes,
haciendo lo mismo el resto de los alumnos.
Demostrar por parte del docente
el buen
funcionamiento y uso adecuado de los equipos de
electromagnéticos, haciendo una buena colocación
de éstos sobre la zona a tratar, utilizando una
intensidad adecuada del equipo y lo que se espera
perciba el alumno al utilizar los equipos, haciendo
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Duración
Compresas
húmedas calientes
Compresero
Hielo
TENS
(Estimulador
neuromuscular
transcutáneo)
IFC (Corrientes
interferenciales)
Diatermia
Ultrasonido
Equipo de
magnetoterapia
Láser
Focos de 60watts
Rosetas
Cable número 12
Extensión
4hr.
TENS
(Estimulador
neuromuscular
transcutáneo)
IFC (Corrientes
interferenciales)
Corrientes Rusas
Corrientes
diadinámicas
Exponenciales
Farádica
Trabet
Diatermia
Microondas
Equipo de
magnetoterapia
4hrs.
2hr.
4hrs
5
Termoterapia
Identificar los diferentes efectos en el cuerpo
humano con la termoterapia así como su uso
adecuado de los equipos y materiales que se les
proporciona, evitando con su uso incorrecto que
pueda ocasionar alguna lesión en el cuerpo de un
individuo, logrando interés por el cuidado de la
salud.
lo mismo el resto de los alumnos.
Demostrar por parte del docente los diferentes
efectos que se presentan con el uso de la
termoterapia, así como la correcta utilización y lo
que se espera perciba el alumno al utilizar la
termoterapia en sus diversas modalidades, haciendo
lo mismo el resto de los alumnos.
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6
Crioterapia
Identificar los diferentes efectos en el cuerpo
humano con la crioterapia, usando el material
disponible utilizándolo adecuadamente en sus
diferentes formas de aplicación, previniendo de esta
manera algún daño que se pudiera ocasionar
logrando la participación y el interés de hacer las
cosas bien.
Demostrar por parte del docente los diferentes
efectos que se presentan con el uso de la crioterapia
en sus diversos medios de aplicación, como lo es el
hielo, cloruro de etílo, compresas frías así como los
cuidados que se deben tener.
7
Láser
Identificar los diferentes equipos de láser
conociendo su correcta aplicación y uso
familiarizándose con los equipos, para evitar
problemas por el mal uso del láser creando
conciencia, seguridad y confianza en el cuidado de la
salud.
Demostrar por parte del docente los diferentes
efectos que se presentan con uso del láser de baja y
mediana potencia, así como los cuidados que se
deben tener al colocarlo como la utilización de los
lentes para láser durante su aplicación, descubrir
zona, limpieza con alcohol y utilizar la técnica
conveniente a la zona a tratar.
Demostrar por parte del docente los diferentes
efectos que se presentan con el uso del ultrasonido,
la aplicación del ultrasonido utilizando la técnica
directa e indirecta, diferentes intensidades del
equipo, y los cuidados que se deben tener.
8
Equipos
acústicos
9
Ejercicios
terapéuticos
10
Identificar los diferentes efectos en el cuerpo
humano con la utilización de equipo acústico en sus
diversas modalidades su técnica de aplicación
usando un equipo de ultrasonido, y así evitar daño a
los tejidos por un mal uso ocasionando en el alumno
la participación y el interés.
Identificar los diferentes tipos de ejercicios
terapéuticos por medio de imágenes y la puesta en
práctica de ellos, para evitar alguna lesión que se
pueda ocasionar al realizarlos y su uso adecuado
como parte de la rehabilitación logrando la
participación y el interés.
Identificar los diferentes tipos de masaje deportivo, a
Demostrar por parte del docente los diferentes
efectos que se presentan con la realización de
ejercicios terapéuticos, y los cuidados que se deben
tener.
Demostrar por parte del docente los diferentes
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Compresas
húmedas calientes
de hidrocoloide
Compresero
Toallas de baño
Parafina
Bolsas de plástico
Parafinero
Tinas de
hidroterapia
Lámpara de
infrarrojos
Equipo de
fluidoterapia
Hielo
Vasos de cartón
Abatelenguas
Toalla
Bolsas de plástico
Cloruro de etílo
Compresas
hidrocoloides
Compresas de gel
Láser de baja y
mediana potencia
Torundas de
algodón
Alcohol
Lentes especiales
4hrs
Equipo
de
ultrasonido
Gel
para
ultrasonido
Tollas de papel
2hrs
Mesas de
tratamiento, timón,
equipo de pesas,
ligas, pelotas
medicinales,
mancuernas,
polainas, poleas
Mesas
y sillas
4hr
4hrs
2hrs
4hr
Masoterapia
través de imágenes, videos y la realización entre
ellos para experimentar la sensación y los efectos
que se tiene al hacerlos, creando un respeto ante el
cuerpo de otra persona.
efectos que se presentan con la realización de los
diferentes tipos de masajes deportivos, la
utilización de cremas y rodillos en ciertos
problemas que aquejan al deportista.
para masajes.
Crema
para
masaje.
Rodillos
para
masaje.
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El maestro expondrá algunos problemas relacionados con el tema (ejemplificando casos reales) durante el transcurso de la clase generando discusión y lluvia de ideas. Durante
las clases se pregunta al alumno el tema que se dejó investigar, evaluando diariamente su participación y asistencia. . Durante las clases se proyectan imágenes describiendo
cada uno de los músculos su origen, inserción y acción. Se realizarán dinámicas en algunos temas para fomentar el trabajo en equipo. Al final de cada unidad se relacionará la
teoría de la clase con el aspecto práctico en un gimnasio elaborando rutinas de ejercicios de grupos musculares vistos en clase
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de acreditación
 Cumplir con el 80% de asistencia para tener derecho a ordinario.
 Mínimo de la calificación es de 60 puntos.
Evaluación y calificación
 Participación en clase 20% con fundamento en la temática, claridad, certeza al exponerse, respeto hacia sus compañeros y maestros.
 Trabajos 30% donde se calificará puntualidad a la entrega siendo menor la calificación si es tardía, limpieza, portada, índice, paginación, imágenes, metodología científica
y bibliografía.
 Practicas de Taller 30% con el uniforme de la escuela, puntualidad, debidamente presentables, guardando respeto hacia los pacientes, maestro y sus compañeros.
 Dos exámenes 20% que se acreditan con un mínimo de 60 puntos.
Nota: Para acreditar el curso es necesario asistir y participar en todas las prácticas.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
Complementaria


Shestack Robert 1985, Manual de Fisioterapia
3ra edición, Editorial El Manual Moderno, México D.F.-Santafé de
Bogotá

Prentice William E, 1997, Técnicas de Rehabilitación en la Medicina
Deportiva, primera edición, Editorial Paidotribo. Barcelona España.

Prentice William E., 1993, Medicina Deportiva Técnicas Terapéuticas,
primera edición, Mosby Year Book, Barcelona España.

S Kilt Gregory, Snyder - Mackler Lynn, 2004, Fisioterapia del deporte y
el ejercicio, Elsevier. Barcelona España.

Kottke Fredeic J, M.D., Lehmann Justus F., M.D., 1993, Medicina Física
y rehabilitación, 4ta edición, Editorial Médica Panamericana. Madrid
España.
.
Xhardez Yves, 2000, Vademécum de kinesioterapia y de Reeducación
Funcional, 4ta Edición, Editorial El Ateneo. Buenos Aires Argentina.