Planificacion Mediciones (Area, Perimetro y

Unidad III. MEDICIONES.
Tema I. Longitud.
Fecha inicio
Fecha término
RECURSOS
EVALUACION
ESPECIFICAS Y
CALIFICACION
PROPÓSITOS DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS
UBICACIÓN DE
ACTIVIDADES
EXPLORO 3.3.1
Medir longitudes
utilizando el decímetro
como unidad.
Longitud. Uso del
decímetro.
Utilizar la notación adecuada
dm
PAG.
Cinta de medir
Y reglas
Utilizar correctamente
el término decímetro y
su notación
Apreciación de un
decímetro. Notación:
dm
Utilizar la cinta de medir en
objeto del aula con la
notación dm.
PAG.
Cinta de medir
Establecer y usar la
equivalencia entre
decímetro y metro, y
entre decímetro y
centímetro.
Relación del decímetro Realizar ejercicios con la
con el metro y con el
notación
centímetro. Notaciones m, cm y dm
PAG.
Fotocopias de
Practicas
Su libro de texto
Convertir medidas
expresadas en metros,
en decímetros y
centímetros.
Conversiones de
medidas expresadas en
metro, decímetro y
centímetro.
Convertir un dm a cm y m.
PAG.
Cuadernos y
lápiz
Pizarra
Sumar y restar medidas Suma y resta de
expresadas en la misma medidas expresadas en
la misma unidad
unidad.
Realizar sumas y resta en la
misma unidad.
PAG.
Aproximación de
medidas a la unidad
más cercana
considerada
Medición y estimación
de longitudes ,
utilizando unidades
Organizar en grupo, para
trabajar la aproximación de
medidas, con objeto en el
aula.
Estimar longitudes.
Prac
www.edicioneszorrilla.com.do ¡Qué fácil es sacrificar a los que nos quieren; qué difícil sacrificar es lo que se quiere!
Resolver problemas de
longitudes
métricas
Resolución de
problemas
Resolver problemas con la
medida de longitud.
PAG.
Se dan
integrada
cuando se da la
operación.
Total = 15 Horas
Unidad III .Tema 2. Perímetro.
Fecha inicio
Fecha término
RECURSO
EVALUACION
ESPECIFICOS Y
CALIFICACION
CONTENIDOS DE
LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS
UBICACIÓN DE
ACTIVIDADES
Identificar y medir el
perímetro de triángulos
y cuadriláteros.
Concepto de
perímetro.
Medición del
perímetro de objetos
concretos.
Leer y escribir el concepto
de perímetro, medir objetos
en el aula, luego le
encuentran el perímetro
PAG.
Cinta de medir
Regla
Lápiz
Butacas
Puertas
Persianas
Pizarra
Deducir las expresiones
matemáticas para el
cálculo del perímetro
de triángulos y
cuadriláteros.
Medición de
perímetros de
triángulos y
cuadriláteros.
Deducción del cálculo
del perímetro de esas
figuras..
Medir con su cinta de medir
o una regla un triangulo ,un
cuadrado y un rectángulo
PAG.
Cuerpos
geométricos
Cinta de medir
PROPÓSITOS
UNIDAD
DE LA
Resolver problemas de
perímetros.
Le buscan el perímetro a
cada figura
Aplicar el perímetro en la
resolución de problemas
planteados
PAG.
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Total = 5 Horas
Unidad III .Tema 3. Área.
Fecha inicio
Fecha término
PROPÓSITOS DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS
UBICACIÓN DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
ESPECIFICOS
Comprender y
utilizar el concepto
de área.
Noción intuitiva de
área.
Utilización de unidades
arbitrarias para medir
áreas
Leer y escribir el
concepto de área
PAG.
Cuadernos
,Lápiz
Objetos del área
y del entorno
Deducir que la
unidad más
adecuada para medir
áreas es el cuadrado.
Selección del cuadrado
como unidad de área
Utilizar hojas de papel
cuadriculado y construir
el área de un cuadrado.
Tomando en cuenta que
el cuadradito es el área el
cuadrado
PAG.
Hojas
cuadriculadas
Un cuadrado
Identificar y utilizar
correctamente el
centímetro cuadrado
como unidad de
área.
El centímetro cuadrado
Notación : cm2
Contar cuadraditos dado
en una figura y encontrar
el área de esa figura
utilizando la notación :
PAG.
Hojas
cuadriculadas
EVALUACION
Y
CALIFICACION
cm2
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Medir y estimar
áreas de figuras
regulares e
irregulares,
utilizando papel
cuadriculado.
Estimación y medición
de áreas contando
cuadrados
Estimar y medir
superficie en figura dada,
utilizando cuadricula.
PAG.
PAG.
Hojas
cuadriculadas
PAG.
Cuaderno
¿Cuál será la medida de
la superficie del triángulo
y cuadrado, utilizando
cuadradito y rellenando
cada figura.
Resolver problemas
de la vida diaria que
involucren el
concepto de área.
Resolución de
problemas de área
Resolver problema
encontrando área.
Total = 8 Horas
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Unidad III. Tema 4. Capacidad.
Fecha inicio
Fecha término
PROPÓSITOS DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS
ESPECIFICOS
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS
UBICACIÓN DE
LA UNIDAD
RECURSOS
ESPECIFICOS
Medir capacidad de
recipientes diferentes ,
utilizando el litro , la taza ,
la mitad de una taza y el
cuarto de una taza.
Medición de
capacidad utilizando
unidades arbitrarias
Utilizar objetos
diferentes para
encontrar la capacidad
a cada uno. Ej. Una
taza, un litro, un galón,
etc.
PAG.
Objetos
Tazas
Botellón
Galón
Cubetas
Litros
Establecer la equivalencia
entre el litro y la taza.
Equivalencia de litro y
tazas
Analizar la relación que
hay entre una taza, un
litro.
PAG.
Tazas
Y litros
Unidad III. Tema 5. Masa.
Fecha inicio
EVALUACION Y
CALIFICACION
Total = 5 Horas
Fecha término
PROPÓSITOS LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE
LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS
UBICACIÓN DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
ESPECIFICOS
Comparar masas de manera
indirecta, utilizando
unidades arbitrarias en una
balanza.
Balanza.
Comparación de
masas
PAG.
Balanzas
Objetos del curso y
del entorno
Identificar y utilizar el
kilogramo como unidad de
masa.
El kilogramo.
Notación
Construir una balanza y
tomar la masa de
cualquier objeto que este
a tu alcance y comparar
dicha masa.
Utilizar la notación
correcta.
Resolver problemas
sencillos e interesantes
Resolución de
problemas
Resolver problemas que
involucren medidas de
PAG.
EVALUACION Y
CALIFICACION
PAG.
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relacionados con la masa de
los cuerpos.
masas.
Total = 5 Horas
Unidad III. Tema 6. Tiempo.
Fecha inicio
Fecha término
PROPÓSITOS DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE
LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
ESPECIFCAS
UBICACIÓN DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
ESPECIFICOS
Leer la hora en relojes de
manecillas y digitales.
Tiempo. Lectura del
reloj
Mostrar relojes con
diferentes horas y los
alumnos eligieran la
horas correcta
PAG.
Reloj
Estimar y medir la
duración de 1 segundo , 1
minuto , 15 minutos ,
madia hora , 1 hora.
Mediciones de
intervalos de tiempo
utilizando el reloj
Realizar ejercicios
utilizando minutos,
segundos y hora.
PAG.
Reloj
EVALUACION Y
CALIFICACION
Tener una idea de
cuánto tiempo, tardan en
llegar del colegio a la
casa.
Total = 4 Horas
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Unidad III. Tema 7. Dinero
Fecha inicio
Fecha término
PROPÓSITOS DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE
LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS
UBICACIÓN DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
ESPECIFICOS
Establecer y usar la
equivalencia entre billetes
y monedas de diferentes
denominaciones.
Equivalencia entre
billetes y monedas
de diferentes
denominaciones
PAG.
Papeletas
Monedas
Utilizar la notación
numérica correcta para
describir una cantidad de
dinero.
Utilización de la
notación correcta
para describir una
cantidad de dinero:
RD $
Realización de
operaciones con
dinero
Mostrar papeletas en
copia de diferente
cantidad y monedas
que se utilicen en la
Rep. Dom.
Aplicar la notación
utilizada en República
Dominicana
PAG.
Papeletas y
monedas
Aplicar la diferente
moneda en operaciones
con dinero.
PAG.
Resolver problemas
que involucren dinero.
PAG.
Realizar operaciones de
suma, resta ,
multiplicaciones y
divisiones adecuadas para
este nivel que involucren
dinero.
Resolver problemas con
dinero.
Resolución de
problemas
EVALUACION
Y
CALIFICACION
Total = 7 Hora
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